智力水平評(píng)定新方式動(dòng)態(tài)更新“工作記憶”借助互聯(lián)網(wǎng)搜索，大腦存儲(chǔ)大量事實(shí)不再必要，短時(shí)間保持和處理信息的“工作記憶”重要性日益顯露。一些科學(xué)家正在號(hào)召使用工作記憶這種新方式測(cè)試智力。傳統(tǒng)智商測(cè)試或許將不再是惟一判定人們智力的方式。更準(zhǔn)確數(shù)十年來(lái)，心理醫(yī)生、老師和雇主們使用智商測(cè)試來(lái)評(píng)定人的智力水平。智商測(cè)試主要測(cè)試人們解決問(wèn)題的能力和抽象推理的能力?，F(xiàn)代社會(huì)，如何知道現(xiàn)代年輕人是否在學(xué)校和未來(lái)職業(yè)生涯中具備相應(yīng)能力?科學(xué)家認(rèn)為短期記憶和工作記憶是一種更好、更簡(jiǎn)單的測(cè)試方法。英國(guó)斯特林大學(xué)記憶與學(xué)習(xí)中心主任特蕾西阿洛韋在最新研究中發(fā)現(xiàn)，相比智商測(cè)試，工作記憶測(cè)試更準(zhǔn)確。在阿洛韋的研究中，她對(duì)98名4.3歲至5.7歲之間的學(xué)齡前兒童進(jìn)行工作記憶和智商兩項(xiàng)測(cè)試。6年后，阿洛韋找到這些實(shí)驗(yàn)對(duì)象，通過(guò)一連串問(wèn)題對(duì)他們的工作記憶和智商重新進(jìn)行測(cè)試。英國(guó)《星期日泰晤士報(bào)》8月16日援引她的話報(bào)道：“確切地說(shuō)，我們發(fā)現(xiàn)在正規(guī)教育開始階段工作記憶預(yù)測(cè)兒童日后學(xué)習(xí)能力的功能比智商測(cè)試更強(qiáng)大。”阿洛韋這項(xiàng)研究將發(fā)表在最新一期《實(shí)驗(yàn)兒童心理學(xué)雜志》(JournalofExperimentalChildPsychology)上。工作記憶工作記憶指人們工作時(shí)臨時(shí)存儲(chǔ)和處理信息的短時(shí)記憶，隨時(shí)間進(jìn)展工作記憶內(nèi)容不斷變動(dòng)更新。互聯(lián)網(wǎng)和其他電子數(shù)據(jù)庫(kù)的興起使得人們處理事實(shí)和數(shù)字的能力比長(zhǎng)期記住它們更重要，這也令心理學(xué)更重視短時(shí)記憶?！耙恍┬睦韺W(xué)家將工作記憶看做是新的智商，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)工作記憶在學(xué)習(xí)上是最重要的預(yù)報(bào)器，”阿洛韋說(shuō)?！肮ぷ饔洃浛梢栽u(píng)定人們處理信息和留意復(fù)雜任務(wù)的能力，它與現(xiàn)代生活方式許多方面存在關(guān)聯(lián)，”她說(shuō)，“不同個(gè)體間存在許多差異，不過(guò)越來(lái)越明顯的是，工作記憶能更好判斷未來(lái)學(xué)術(shù)成就?！薄澳憧梢园压ぷ饔洃浛醋骷兇鈱?duì)孩子潛力的測(cè)試，”阿洛韋說(shuō)，“工作記憶能測(cè)試出人們處理和記住短時(shí)信息的能力，這決定了他們能否很好應(yīng)對(duì)不同想法和工作。”存在爭(zhēng)議不過(guò)這項(xiàng)研究很可能引起爭(zhēng)論，特別是阿洛韋強(qiáng)調(diào)工作記憶測(cè)試能避免在傳統(tǒng)智商測(cè)試中存在的文化偏見。也有其他心理學(xué)家認(rèn)為智商測(cè)試仍然可以提供很多信息。英國(guó)愛丁堡大學(xué)人類認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)教授、工作記憶專家羅伯特洛吉認(rèn)為智商測(cè)試可以更完整地展現(xiàn)一個(gè)人全方位的精神能力。“智力有很多方面，工作記憶是很重要，但它遠(yuǎn)不能代表全部