教學(xué)進程單元教學(xué)內(nèi)容課題課題周次1雪212水墨游戲223調(diào)泥板234我的地圖245美麗的盤子156春天的美麗25、67轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒168校園真美麗179這就是我呀！37、810紙線繩小浮雕1911神奇的瓦楞紙29、1012畫味覺、畫嗅覺11013送你一個書簽21114中國民間玩具11215外國民間玩具11216好大一幅畫21317復(fù)習(xí)414、1518考核216本冊大綱（或“標準”）目標本《標準》的目標從“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“欣賞評述”和“綜合探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述。造型表現(xiàn)領(lǐng)域要求學(xué)生嘗試用不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的餓樂趣。設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域要求學(xué)生嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。欣賞評述領(lǐng)域要求學(xué)生觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。綜合探索領(lǐng)域要求學(xué)生采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。第1課雪教學(xué)目標：通過對雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力。以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。教學(xué)重點：通過表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。課時安排：2課時課前準備：學(xué)生準備：油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前搜集的資料和圖片。教師準備：雪的圖片、繪畫工具。教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動第一課時組織教學(xué)：“叫花不是花，美麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化。”猜一謎語，激發(fā)學(xué)生興趣。揭題：原來今天的美術(shù)課就是來畫雪。研究表述雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶體，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體成六邊形下落到地面，這就是雪。看資料，結(jié)合想象：雪的外形；雪的特點；雪中玩耍的情景。欣賞范畫，并評述創(chuàng)意最新穎的是哪幅作品？。構(gòu)圖具有形式美感嗎？色彩是否漂亮？四、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)教師演示利用彩色紙來表現(xiàn)雪或用油水分離來表現(xiàn)雪。五、評價自己的思維方式是否具有創(chuàng)新意識；作畫時是否能夠表現(xiàn)出自己所想；創(chuàng)作時是否全身心投入六、課后拓展：保護環(huán)境，防止污染。聽、猜學(xué)生聽欣賞、想象學(xué)生欣賞、評述。學(xué)生作畫學(xué)生自評教學(xué)反思：第2課水墨游戲教學(xué)目標：通過水墨活動，認識筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對水墨活動的興趣。嘗試用線表達筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個性和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣，自由抒發(fā)情感。教學(xué)難點：大膽地運用筆墨，筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。課時安排：2課時課前準備：學(xué)生準備：水墨畫工具、收集文房四寶的知識。教師準備：水墨畫工具、范作、欣賞用資料。教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動第一課時織教學(xué)：安排活動場所，準備工具，布置教室。二、初步接觸和了解水墨教師在講臺上用毛筆蘸上水和墨隨意涂抹，讓學(xué)生感悟；所畫的效果和所用的工具和平時的繪畫有什么不同之處。重要問題提示：水和墨的運用產(chǎn)生什么效果？有什么獨特的發(fā)現(xiàn)？組織學(xué)生通過收集的資料，說一說自己對文房四寶的認識和看法。教師進行總結(jié)。進一步介紹筆墨紙硯。毛筆：大、中、小，長鋒、中鋒、短鋒，羊毫、狼毫等。墨汁：常見的墨汁：一得閣、曹素功等，墨色的變化濃淡、干濕、粗細、曲直等。宣紙：生宣有獨特的滲化效果。其他工具：筆洗、毛氈、顏料等。欣賞水墨作品：欣賞書上的學(xué)生作品，體會線條的各種變化和作品表達的意境和情趣。6.教師在演示的宣紙上畫出形狀各異的幾條線，讓學(xué)生猜一猜這些線像什么？第二課時導(dǎo)入：上節(jié)課我們自由自在地在線條中散步，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好。通過水墨線條，我們可以表現(xiàn)植物、動物、人物等自然界中所有的事物。這節(jié)課，老師和小朋友一起來嘗試通過點線面大膽地自由聯(lián)想，添畫成圖。二、欣賞書上的水墨作品，體會和感受水墨點線面的獨特效果。康索作品《長頸鹿》，簡單的線條，有時流暢、有時斷開，概括地表現(xiàn)出長頸鹿的特點?！兜脙海{！》，線條非常流暢，輕松大膽，直線和曲線畫出了小朋友得意洋洋的神態(tài)和馬兒奔馳的形態(tài)。朱耷《水墨冊頁》，上面一大片墨點，下邊簡單地勾勒幾根線條，一塊大石頭就出來了！三、組織學(xué)生討論和表達通過自由表達，說說自己對水墨的見解和感覺。思考：毛筆和水墨會說話嗎？他們用什么樣的語言說了些什么？討論：通過上節(jié)課對水墨的嘗試，發(fā)現(xiàn)了什么？教師總結(jié)：有的時候隨意地畫一些線條，然后再進行聯(lián)想和添加，就能畫出很有意趣的作品來。五、教師布置作業(yè)。請學(xué)生嘗試隨意表達一些線條，在宣紙上自由地表達點、線、墨塊?？纯醋约旱木€條和點面有點像什么和什么東西有聯(lián)系。進行豐富聯(lián)想?？梢酝M同學(xué)相互看商量一下。在自己所表達的線條和墨塊的基礎(chǔ)上，添畫成圖。大膽表達，注重筆和水墨的趣味。六、作業(yè)展評：用學(xué)生作品布置教室。組織學(xué)生相互欣賞、討論，表達自己的理解和想法。學(xué)生初步嘗試筆墨，用毛筆蘸上水和墨隨意涂抹，感受滲化效果，體會其中的樂趣，了解工具的特點。學(xué)生觀看自己的涂抹，說一說自己的感受和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生聽、看拉根線條去散步——進一步嘗試表現(xiàn)水墨線條。學(xué)生用毛筆在宣紙上自由地表現(xiàn)線條，嘗試各種線條。學(xué)生說說老師的作品。看看自己畫出來的線條像什么？學(xué)生聽與教師一起評析范作學(xué)生討論并表達。學(xué)生領(lǐng)會學(xué)生練習(xí)參與評價教學(xué)反思：第3課調(diào)泥板教學(xué)目標：通過欣賞范圖，了解作品的作用，嘗試利用刀刻或用泥皮、泥條來做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點：通過欣賞，大膽利用工具進行創(chuàng)作。教學(xué)難點：作品的立意與制作要有自己獨特的個性。課時安排：2課時課前準備：學(xué)生準備：泥、雕刻工具。教師準備：大量的圖片資料、你、雕刻工具。教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動第一課時一、組織教學(xué)：以小組為單位重新排列桌椅。二、讓學(xué)生初步了解浮雕藝術(shù)。拿出已做好的干透的泥板拓印給學(xué)生看。學(xué)生嘗試拓印并了解“活字印刷術(shù)”及“浮雕”概念。說說見過哪些類似的藝術(shù)作品。三、欣賞范圖，感受不同時代，地域的作品。浮雕藝術(shù)的作用：美化生活、演繹歷史、陶冶性情、收藏等。浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥、石或木。浮雕藝術(shù)的形狀：不拘泥于外形，可以是多種多樣。浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。四、組織學(xué)生討論探索選擇學(xué)生收集的圖片資料展示，并請學(xué)生表述。教師展示圖片及事物，讓學(xué)生欣賞。以小組為單位，多角度地講述某一幅范作。五、指導(dǎo)學(xué)生勾勒草圖以小組為單位討論方案并勾勒草圖。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生立意要新奇，有獨特個性，并要注意形式美感。第二課時一、組織欣賞小組作業(yè)。將每個小組的草圖展示。請作者講述設(shè)計意圖。二、討論和研究通過組織學(xué)生互評，建議其對創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生研究用何種方法進行制作。三、教師指導(dǎo)學(xué)生嘗試制作。用泥皮、泥條粘貼方法做裝飾浮雕。用刀刻方法來繪制參照范圖用半圓雕與浮雕結(jié)合方法。四、展覽交流相互交流、評價。教師評價五、教師總結(jié)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨特性。學(xué)生觀察并說說它的特點學(xué)生嘗試拓印學(xué)生回答學(xué)生欣賞、了解、感受。學(xué)生表述學(xué)生欣賞學(xué)生評價學(xué)生討論并畫草圖欣賞講述互評、修改聽嘗試、制作練習(xí)相互評價教學(xué)反思：第4課我的地圖教學(xué)目標：讓學(xué)生學(xué)會用情趣化的點、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。主動探索、嘗試、表現(xiàn)，拓寬思維空間，掌握運用多種手段來表現(xiàn)的技巧。認識地圖的真正價值，在相互欣賞、交流、評價中提高學(xué)生的審美能力、交際能力和游戲能力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生想象力和表現(xiàn)力，利用點、線、面、色和手工制作手段等美術(shù)語言去創(chuàng)作自己滿意的地圖。教學(xué)難點：學(xué)生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標識物；如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學(xué)生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力等。課時安排：2課時課前準備：教師準備：范作、多媒體、制作材料及工具。學(xué)生準備：制作材料及工具。教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動第一課時一、激趣導(dǎo)入，導(dǎo)入課題。通過學(xué)生自由繪畫，教師的隨形添畫，勾勒出一幅生動的地圖。請同學(xué)們一起動動腦，動動手，也來畫一幅你喜愛的地圖，好嗎？調(diào)動了學(xué)習(xí)情趣，進入本課的內(nèi)容。二、欣賞作品，初步感知。教師出示幾幅地圖供學(xué)生欣賞。一類為實錄性地圖，這是我們平常看到的地圖：一類是情趣化的地圖，這是按照個人意愿制作的情趣性地圖。教師作一些地圖知識的講解，特別是能夠把情趣化地圖的特點讓學(xué)生感知，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。三、回憶生活，啟發(fā)想象。教師啟發(fā)學(xué)生回憶生活中有趣的場景，有趣的故事，小組內(nèi)先互講，激發(fā)想象，使地圖故事精彩有趣。再請小組中的代表到臺前講解，并作簡單的圖示。四、合作創(chuàng)作、形成合力。教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，鼓勵同學(xué)多提建議，盡可能是畫面具有創(chuàng)造力。在作畫表現(xiàn)上，應(yīng)隨學(xué)生個人的心愿，可個人表現(xiàn)，也可同學(xué)合作，使每一位學(xué)生都能積極參與，協(xié)同創(chuàng)作形成教學(xué)合力。五、展示作品，情趣化為主，使學(xué)生的作品更有意義，更完善。六、課后拓展，收集資料。教師引導(dǎo)學(xué)生課后對自己制作的地圖進行標識或童話般的說明。查找有關(guān)資料，看看古代人物制作的形象地圖與自己的作品有何差別？收集有關(guān)媒材，以備下一課制作。第二課時一、情趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)氛圍。教師利用音響播放作戰(zhàn)場面、小動物的活動畫面、人類生活的場景等聲音效果，營造情趣氛圍。啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生能夠說出是干什么，什么樣的路線、景物等。二、欣賞范作，探究方法。教師出示幾件地圖作品。讓學(xué)生欣賞，要求通過看、摸、試等方法，來探究制作方法。小組中互相討論、研究制作的步驟和方法，教師對一些難以理解的方法作啟發(fā)式講解。三、啟發(fā)想象，鼓勵創(chuàng)新。教師引導(dǎo)學(xué)生對自己喜愛的場景、故事進行想象，并用語言表達出來。組織學(xué)生通過小組討論，采用較好的表現(xiàn)方法、手段進行制作。教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，使制作的地圖有新意。加強同學(xué)之間合作交流，提倡集體創(chuàng)作，這樣的作品更具魅力且速度快。四、情趣展示，凸現(xiàn)個性。師生舉辦“地圖展示會”。由小組對作品進行全方位的講解，從內(nèi)容到情節(jié)，從方法到材料，從想象到創(chuàng)造，從演示到說明?？珊笸卣?，教學(xué)延伸。課后引導(dǎo)學(xué)生把自己的地圖作品寫成一個精彩的故事，在小組中傳閱，班級上展評。教師引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組成“地圖小組”，可以繪制學(xué)校、家鄉(xiāng)的地圖，教師做輔導(dǎo)員，是教學(xué)得到延伸，學(xué)生能力得到培養(yǎng)。聽學(xué)生通過欣賞，初步感知不同地圖的風(fēng)貌，產(chǎn)生一種情趣化的體驗。學(xué)生感受回憶、想象講解創(chuàng)作互相欣賞聽仔細聽思考、回答欣賞、探究討論用自己的語言講述自己喜愛的場景討論、交流講解教學(xué)反思：第5課美麗的盤子教學(xué)目標：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會在瓷盤上繪畫，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學(xué)生的想象、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛、白花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解盤子文化，學(xué)會在瓷盤上繪畫。掌握裝飾、制作盤子的一般方法。本課展示的多幅學(xué)生作品旨在說明，生活中的許多廢舊材料，通過學(xué)生的一雙巧手描繪、制作可以變化美麗的藝術(shù)品。教學(xué)難點：1.陶器與瓷器的不同之處。2.盤畫作品是如何制成的。3.漆器是如何制成的。4.裝飾、制作盤子藝術(shù)品的方法。課時安排：1課時課前準備：教師準備：瓷盤藝術(shù)的圖片，各種制作材料，白一次性餐盤、水粉顏料、毛筆等。學(xué)生準備：同上。教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。請同學(xué)們，把自己查閱的有關(guān)盤子的資料、圖片和大家一起交流。欣賞過程中學(xué)生提出問題，教師組織分組討論，請大家對陶盤、瓷盤圖片進行簡單的評述、探討。交流各自所知道的有關(guān)盤子的小知識。出示課題——美麗的盤子欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思。請學(xué)生和教師一起欣賞課本上的盤子，特別是第14—17頁的中外陶盤、瓷盤、漆器盤和學(xué)生作品。請學(xué)生分析一下這些圖片，能看出來這些盤子是用什么材料制作的，紙盤是是什么材料裝飾的，說一說盤子上的圖案和裝飾盤子的材料，你最喜歡課本上哪個盤子，說一說為什么？這些盤子的構(gòu)思很巧妙，構(gòu)圖新穎，色彩鮮艷，多種材料把小小的盤子裝飾得非常美麗，掛在教室或居室可以起裝飾的作用?？吹竭@些美麗的盤子，你有什么想法，和大師比一比，和同學(xué)比一比，你是否也能裝飾一個美麗的盤子。把你的想法和小組的同學(xué)交流一下。作業(yè)與展評教師鼓勵學(xué)生進行大膽想象，設(shè)計不同圖案，注意無論用什么方法裝飾盤子，圖案都要適合盤子的形狀。同學(xué)們帶來的材料要共享。同學(xué)們將裝飾好的盤子，在課堂上進行展示，讓學(xué)生欣賞。提問題：請同學(xué)們說一說你這節(jié)課學(xué)會了什么，有收獲嗎？談一談你這節(jié)課學(xué)到了哪些知識？學(xué)生上臺展示自己的資料學(xué)生欣賞分析作品并回答問題思考、回答學(xué)生作業(yè)參與作品評價。回答教學(xué)反思：第6課春天的色彩教學(xué)目標：認知目標：通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美。操作目標：在看一看，說一說，畫一畫的學(xué)習(xí)活動中，提高學(xué)生的觀察能力、語言表達能力和想象能力，并能用自己擅長的美術(shù)語言表達自己對春天美的感受。情感目標：通過對自然的觀察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩美與季節(jié)美。教學(xué)重點：以游園的方式，觀察大自然的變化，以說唱等方法，感受春天獨有的色彩美。教學(xué)難點：運用自己喜愛的美術(shù)語言表現(xiàn)春天的美。課時安排：2課時課前準備：教師準備：關(guān)于春天的自然風(fēng)光圖片。學(xué)生準備：繪畫和制作工具。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生活動一、觀察春天二、感受春天三、表現(xiàn)春天四、總結(jié)評價出示有幾根黑線條的畫1，問：看這張畫你感覺老師畫的是什么季節(jié)？對因為冬季是四季中色彩最單一的季節(jié)。出示圖片2、3，問：同學(xué)們誰能猜出這是什么季節(jié)的景色？你是怎么看出來的？再問：那么春天除了紅色的桃花，嫩綠的新芽，還有哪些色彩呢？下面就讓我們一起到校園里去尋找春天的色彩吧！你們找到春天的色彩了嗎？下面讓我們一起將這幅畫變成春天好嗎？根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)，并示范畫：油菜花開了讓我來用大片大片的黃色，綠油油的小草鉆出了地面……張老師是用色彩表現(xiàn)的春天，還有一些小朋友是用他們景色表現(xiàn)了春天的。他們畫的比張老師還好呢！下面就讓我們一起欣賞一下他們的作品？把書翻到18頁。解說作品：18頁左上角，背景用大片的綠色烘托出春天的氣氛。大樹上一點、一點嫩綠的小樹葉表示春天已經(jīng)來臨。小朋友在樹下蕩秋千、做游戲，他們玩得真開心！18左下角，桃花紅了，油菜花黃了，春天給人帶來甜美和清新的氣息。人們在田野里自由自在地忙碌著，這種生活多么美好！……看了這么多的作品，我們了解到春天是美麗的，春天的色彩是豐富多彩的你想如何表現(xiàn)春天？想表現(xiàn)春天的什么？組織學(xué)生開始創(chuàng)作作品欣賞與分析對學(xué)生參與活動的興趣和態(tài)度進行評價。對學(xué)生語言表達、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行評價。對學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作與配合進行評價。在張老師的眼里：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)是五彩繽紛的。在農(nóng)民伯伯的眼里：春雨是莊稼的甘露，所以說春雨貴如油。那么在我們小朋友的眼里春天是什么？請小朋友說一說根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答問題。跟隨老師到校園里去觀察春天。交流自己的觀察所得。和老師一起將畫面涂上色彩。在教師的引導(dǎo)下欣賞范畫。談?wù)勛约合肴绾伪憩F(xiàn)春天的景色。用自己的方式表現(xiàn)春天。欣賞評價同學(xué)作品用簡短的語言描述對春天的感受。教學(xué)反思：第7課轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒教學(xué)目標：了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作方法，并能獨立操作。培養(yǎng)兒童動腦想象、動手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。教學(xué)難點：圓的剪裁；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作；組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。課時安排：1課時課前準備：教師準備：大一點的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，剪刀、膠水、卡紙、紐扣等制作工具。學(xué)生準備：卡紙并在家里找一個杯子畫好圓，繪畫工具，剪刀，針。膠水，線和大紐扣。教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動一、活動的準備：教師和學(xué)生充分準備活動工具。教師課前提醒學(xué)生在準備剪刀等工具的時候，要注意它們的安全性，特別注意眼睛。二、活動的導(dǎo)入：師：小朋友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧？（教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起拉來）三、活動的發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒都有哪些寶貝？提問：為什么要用紐扣夾住卡紙？卡紙上為什么要有圖案？教師示范：a.轉(zhuǎn)盤的制作：將畫好圓形的卡紙剪好，給轉(zhuǎn)盤畫上漂亮的顏色b.將紐扣粘在卡紙的圓心c.用針將線穿好并打好結(jié)d.嘗試旋轉(zhuǎn)。四、活動嘗試：學(xué)生利用自己的工具制作。五、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒比賽：看看誰的旋轉(zhuǎn)時間長。此時學(xué)生的興趣被激發(fā)起來。學(xué)生觀察然后找出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒由紐扣、圓的有圖案的卡紙、線幾部分組成。學(xué)生猜：用紐扣夾是因為怕紙破了，而卡紙上有圖案轉(zhuǎn)起來才好看。此時一定也想自己做一個玩因此他們會認真看老師的示范學(xué)生看完示范后一定躍躍欲試，此時是讓他們自己嘗試的大好時機。教學(xué)反思：第8課校園真熱鬧教學(xué)目標：指導(dǎo)兒童大膽地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍；培養(yǎng)兒童畫面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)兒童繪畫和表達的興趣；培養(yǎng)兒童熱愛校園生活的感情。教學(xué)重點：運用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動氛圍。教學(xué)難點：人物動態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運用，畫面的氣氛渲染。課時安排：1課時課前準備：教師準備：欣賞作品若干。學(xué)生準備：觀察校園里各種活動場面，積極參與活動，繪畫工具。教學(xué)過程：教師行為學(xué)生活動一、導(dǎo)入活動提問：周一到周五，小朋友們除了睡覺，大部分的時間都在校園里度過。校園里的活動一直伴隨著小朋友們成長。想一想，校園里的哪些活動是熱鬧的、歡樂的？出示課題：通過美術(shù)作品，可以表現(xiàn)出校園里各種熱鬧的活動場面和小朋友愉快的心情。現(xiàn)在，老師和小朋友們一起來欣賞一下這些美術(shù)作品。8.校園真熱鬧。二、展開活動引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片資料，學(xué)生自己觀看并討論，表述畫面內(nèi)容。教師提示：畫面上的小朋友們在進行什么樣的活動，他們在干什么，從什么地方可以看出來？引導(dǎo)學(xué)生感受小作者是如何表現(xiàn)熱鬧的氣憤和場面的？教師歸納總結(jié)：飽滿的構(gòu)圖是畫面顯得熱鬧非凡；鮮艷的色彩烘托出愉快的氣氛；夸張的動態(tài)具有一定的喜劇色彩，表達了小作者歡樂的心情，使畫面充滿了動感。請學(xué)生想一想：你打算表現(xiàn)校園里的什么場面呢？都畫上哪些人物和背景呢？三、學(xué)生作業(yè)：教師提示：重點描繪一個或幾個小朋友的動態(tài)，在簡略地畫一些小朋友做襯托；適當(dāng)?shù)募由媳尘翱梢允巩嬅娓暾?。四、作業(yè)展示講評學(xué)生思考：課間的各種游戲，體育課，運動會，節(jié)日聯(lián)歡會……學(xué)生欣賞圖片，理解作品內(nèi)容，初次感受場面的表達。觀察后小朋友發(fā)現(xiàn)：各種動作表現(xiàn)了他們的活動內(nèi)容：如小朋友躺在地上，右腿高高踢起說明他正在“倒勾球”；一腿邁向前伸直，一腿在后彎曲向上，看起來正向上跳起，很多小朋友圍在一起手拉手，那是他們在做游戲……適當(dāng)?shù)谋尘案玫谋憩F(xiàn)了活動的場面：小朋友旁邊的足球表現(xiàn)他們在踢球；腳下彎曲的跑道則表現(xiàn)他們正在賽跑……學(xué)生再次觀察畫面，思考并討論問題學(xué)生將自己的想法講給同學(xué)聽，或者講給老師聽。學(xué)生作業(yè)參與評價教學(xué)反思：第9課這是我呀（一）（二）（三）教學(xué)目標：讓學(xué)生通過觀察自己、發(fā)現(xiàn)自己，進而現(xiàn)實美化自己的目的。使學(xué)生初步的了解人物臉部的比例關(guān)系和特點，并掌握淺顯的表現(xiàn)技巧、手工制作方法和；立體雕塑方法。通過畫自己、做自己、雕自己提高自信心。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自己，能夠運用較好的美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象，從而達到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣的目的。教學(xué)難點：初步讓學(xué)生了解人體的比例關(guān)系，把握人物的形態(tài)特征，能夠運用生活媒材進行適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。課時安排：3課時課前準備：教師準備：聯(lián)系舞蹈房、范作、尋人啟事、多媒體、制作材料及工具等。學(xué)生準備：制作材料及工具、小鏡子、照片等。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生活動一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、觀察特征，了解比例。三、游戲表現(xiàn)，互相幫助。四、巧用學(xué)具，創(chuàng)新表現(xiàn)。六、巡回指導(dǎo)，情趣評價一、欣賞范作，材料聯(lián)想。二、情趣制作，強調(diào)神態(tài)。三、游戲評價，改進作品。四、課后拓展，觸摸形體。一、到舞蹈房，進入氛圍。二、欣賞范作，全面感知三、探索技法，情趣制作。四、評價作品，課后拓展。第一課時出示一張“尋人啟事”，男，8歲，在游樂場不慎走失，小平頭，大眼睛，鼻子向上翹，嘴角有一顆黑痣，體態(tài)偏胖。走時上身穿短袖白襯衫，下身穿藍色條紋褲。請發(fā)現(xiàn)此人者，速與***聯(lián)系，當(dāng)面重謝！總結(jié)揭題：每個人都有特別之處，關(guān)鍵是要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，這一節(jié)課我們就來畫自己。引導(dǎo)學(xué)生用鏡子觀察自己，可以用手量量各器官的大小比例。把學(xué)生帶到室外平地上，讓學(xué)生躺在較大的白紙上，自由擺出各種有情趣的動作，邀請其他同學(xué)圍繞姿態(tài)描形。教師鼓勵學(xué)生能夠擺出有情趣、有個性的姿態(tài)，加強同學(xué)之間的合作，比一比哪組合作最好，形象奇特。引導(dǎo)學(xué)生在畫好的外形上，根據(jù)自己的喜好來設(shè)計服裝和發(fā)式，面部特征等較難描繪的地方，可以借助自帶的小鏡子進行觀察，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，互相幫助。在學(xué)生畫的過程中教師及時指導(dǎo)，對于學(xué)生難以解決的問題，及時引導(dǎo)和點撥。學(xué)生作品完成后開展情趣性評價，以“猜猜我是誰？”為評價主題，開始活動。第二課時出示幾件用不同材料制作的人物形象。將幾件作品發(fā)放到每個小組。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞發(fā)現(xiàn)，設(shè)想自己的材料該如何做？啟發(fā)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所帶的材料進行大膽設(shè)計，把自己的特色形象制作出來。啟發(fā)學(xué)生巧用制作材料和創(chuàng)造性地運用制作方法。提示學(xué)生在表現(xiàn)面部表情時可以參照個人照片，另外人物的臉部作為重點處理。組織學(xué)生共同舉行“給我作品起個名”游戲。布置學(xué)生課后對自己的頭部、身體進行觸摸，發(fā)覺自己形體的立體特點，在家或公共場合欣賞立體的雕塑或人物玩具，觀察他們的制作材料和方法。第三課時把學(xué)生帶進舞蹈房，在大鏡子前觀察自己的神情、特點、姿態(tài)，學(xué)生出示幾件雕塑作品（泥雕、木雕和紙雕等）。組織學(xué)生說說自己的感受。請幾個同學(xué)模仿范作的動作，同時引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的各個部位的變化。用陶泥進行示范。把頭、頸、軀干、四肢制作出大概的形體。然后再用牙簽進行拼接。重點制作臉部，可以用捏、按、盤、刻等方法進行精心的制作，使人物神態(tài)充滿情趣。將學(xué)生制作好的作品放置在展示架上供學(xué)生欣賞、評價。建議學(xué)生課后將作品細化，如著色，并用作品裝飾自己的房間。同學(xué)之間談一談：這張尋人啟事能夠找到這個孩子嗎？為什么？說說班上同學(xué)的特征，大家猜一猜是誰？觀察后找出自己的五官特征。說說五官的比例關(guān)系兩人一組一人躺下一人描，然后交換。學(xué)生把描好的輪廓進行添畫。有問題及時向老師尋求幫助。欣賞黑板上的作品，猜猜畫的是誰，并說出你猜的理由。請同學(xué)們觀察人物的神態(tài)和所用的材料，學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料有紙版、樹葉、紙盒、布、絨線等；人物造型有舞蹈、坐著思考、站立等動作。小組討論每件作品所使用的制作方法（撕、拼接，剪切、粘貼、折疊等）。將自己的制作構(gòu)想說給同學(xué)聽。將自己構(gòu)想的形象畫出個輪廓。觀察自己的所帶材料看看，什么材料用在什么部位更合適。大面積外成后，刻畫細節(jié)。將自己的作品展示在黑板上。欣賞自己和同學(xué)的作品，并給感興趣的作品起名字，同時提出作品的優(yōu)點和不足。在鏡子前做一個動作，仔細觀察自己的各個部位。走上講臺看看、摸摸談?wù)勛约旱母惺埽ū砻娴墓饣潭取⒉牧鲜鞘裁?、人物的神態(tài)或姿態(tài)等）。模范動作，并觀察肢體的變化。觀看教師示范并積極思考，除了用泥、還可用什么制作？根據(jù)自己所帶材料進行制作。1.欣賞作品，并參與評價。教學(xué)反思：第10課紙線繩小浮雕教學(xué)目標：1.以個人或小組合作的方式，嘗試運用各種工具、材料，進行組合創(chuàng)作。2.在創(chuàng)作過程中自然地引導(dǎo)學(xué)生注意點、線、面及色彩的搭配。教學(xué)重點：通過欣賞，利用多種材料大膽制作。教學(xué)難點：粘貼。課時安排：1課時課前準備：教師準備：范作若干、紙、線、繩、膠水及剪刀。學(xué)生準備：色卡紙、線、繩、膠水、剪刀，自選可以用來制作的媒材。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生活動一、感受材料1.組織學(xué)生以小組為單位、互相接觸所帶的材料，并說出質(zhì)感。2.叫個別同學(xué)走上講臺觸摸老師帶來的材料并說出觸摸的感覺。進行觸摸，并交流觸感。二、欣賞范圖組織學(xué)生欣賞范圖，說說你喜歡哪一幅？它是用哪些材料制作的？欣賞，并了解范圖制作的方法及材料。三、交流感受選擇一些材料讓學(xué)生說說它們適合表現(xiàn)什么？思考并交流感受四、教師示范五、嘗試制作1.用鉛筆畫草圖2.選擇材料3.粘貼，注意將膠棒傾斜著涂這樣就不會將膠水涂到不該涂的位置上去。1.先組織學(xué)生和同桌之間交流一下想做什么？2.指導(dǎo)學(xué)生制作看教師示范同桌交流后嘗試制作六、展示交流1.將學(xué)生的作品展示在黑板上2.最后點評典型作品同學(xué)之間相互評價教學(xué)反思：第11課神奇的瓦楞紙教學(xué)目標：通過對瓦楞紙的觀察，師學(xué)生們感受肌理，加深它們對日常生活的觀察力。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的畫，加強學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生利用對比手法進行創(chuàng)作的能力，使學(xué)生能夠大膽地想像與表現(xiàn)。教學(xué)重點：通過對瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進行創(chuàng)作。。教學(xué)難點：巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的方向。課時安排：2課時課前準備：教師準備：各種紙張（質(zhì)地、顏色、厚度不同）、剪刀、美工刀等。學(xué)生準備：剪刀、美工刀、膠棒、瓦楞紙盒、繪畫工具等。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生活動一、紙張比較1.出示各種不同的紙讓學(xué)生觀察有什么不同？2.讓學(xué)生用手模有什么不同？學(xué)生先看再用手觸摸，尤其是瓦楞紙二、研究表述1.組織學(xué)生講述對比結(jié)果。2.講述瓦楞紙的特點及功能。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)將瓦楞紙再加工的方法。比較各種紙的質(zhì)地，觸感并交流感受，了解瓦楞紙的特點，并探索將瓦楞紙進行撕、剪、貼等加工三、欣賞范作引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的范作，并找出范作的表現(xiàn)方法。先觀察再交流四、嘗試制作組織學(xué)生制作嘗試用撕、剪、貼等方法做一幅簡單的畫。五、展示交流1.將學(xué)生的作品展示在黑板上2.最后點評典型作品同學(xué)之間相互評價教學(xué)反思：第12課畫味覺畫嗅覺教學(xué)目標：通過感受、體驗各種味覺、嗅覺的游戲活動，讓學(xué)生嘗試用不同的點、線、面、形、色來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺，體驗美術(shù)造型游戲的樂趣。激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的表現(xiàn)能力及綜合評價能力。教學(xué)重點：讓學(xué)生嘗試用不同的點、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺。教學(xué)難點：用自己切身的體驗表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感受，可以大膽夸張的表現(xiàn)，要有獨到之處課時安排：1課時課前準備：教師準備：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。學(xué)生準備：水彩筆和油畫棒等。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生活動一、準備活動二、導(dǎo)入活動三、展開活動四、評價活動教師準備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。1.教師出示一大片大蒜，讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖供學(xué)生欣賞。2.再讓同學(xué)品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。1.組織學(xué)生欣賞書上的作品，體會作者的感受。2.請小朋友將自己準備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞、說一說、畫一畫自己對各種味覺和嗅覺的理解和感受，如何用顏色和線條邊線這些感受。學(xué)生自己準備各種可以用來品嘗的小食物。1.學(xué)生品嘗大蒜，讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。2.說說自己品嘗后的感受3.學(xué)生再次嘗試聞一聞，說出自己的感受。1.小組交流自己對作品的欣賞感受。2.學(xué)生品嘗味道，表述自己的感受。3.選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。1.展示自己的作品2.相互欣賞評價教學(xué)反思：第13課送你一個書簽教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。2、通過多書簽的觀察，了解書簽的作用和形狀，嘗試利用剪貼繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作和表現(xiàn)。教學(xué)重點：通過了解俄和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由的制作書簽；教學(xué)難點：巧妙的構(gòu)思并安排構(gòu)圖，作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個性化品質(zhì)。課時安排：2課時課前準備：教師準備：書簽范作若干，紙張以及剪刀等。學(xué)生準備：卡紙、剪刀、細繩、膠棒等。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生活動一、初步了解書簽二、欣賞激趣三、探討制作方法四、展示評價。一、欣賞和感受二、討論和研究制作方法三、學(xué)生嘗試制作四、展覽交流第一課時1、組織學(xué)生整理課前準備的書簽，分組分類進行簡單的歸納由此引發(fā)學(xué)生仔細觀察書簽。2、請學(xué)生介紹有代表性的書簽。1、展示欣賞書簽，了解內(nèi)容和形狀及制作手法。（1）書簽的作用：放在書本中為閱讀和學(xué)習(xí)及工作提供方便，陶冶情操，表現(xiàn)個性化的智慧，收藏等。（2）書簽的形狀：主要是長方形，也有圓形、心形、菱形、扇形和其他形狀。（3）書簽的材質(zhì)：多為紙質(zhì)、也有羽毛、葉脈、竹片、香木片、金屬、塑料等。（4）書簽的內(nèi)容：人物、動物、植物等。（5）表現(xiàn)的手法：繪畫、制作、綜合運用等。（6）存在的形式：單幅獨立存在，成套成組等（7）書簽大多有一根繩簽。1、教師示范制作方法。（1）先剪制書簽的形狀，再表現(xiàn)書簽的內(nèi)容。（2）先表現(xiàn)書簽的內(nèi)容，再依據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容剪出書簽的形狀。（3）細繩的穿法。組織學(xué)生展示并評價作品。第二課時將收集的各種材料制作的書簽分到各組，進行欣賞和交流，感受到制作之美。1、組織學(xué)生小組討論，這些書簽的制作方法有什么特點，還可以用哪些方法和材料制作書簽。2、初步考慮，利用手邊現(xiàn)有的工具和材料可以制作什么形式的書簽。1.巡視指導(dǎo)1、相互交流、評價。2、互贈書簽。1.學(xué)生觀察、討論、將書簽歸類，并說明理由。2.介紹書簽給同學(xué)欣賞。1.交流書簽小知識1.想一想自己要設(shè)計的內(nèi)容和，選擇自己喜歡的樣式，注意書簽形狀和表現(xiàn)內(nèi)容的和諧。2.學(xué)生制作，畫面的表現(xiàn)形式以繪畫為主。1、展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)意。2、相互評價，各抒己見。3、將自己做的書簽放在書本里感受一下。1.欣賞2.感受1.學(xué)生討論制作方法。2.剪紙、撕紙粘貼。先構(gòu)思簡單的形狀，形狀不能大于書簽的外形，然后，剪紙或者撕紙，貼在書簽上。3.其他材料的制作。巧妙運用媒材，如絨線，廢舊布條的運用，樹葉貼畫等。1、大膽構(gòu)思，用手邊的材料反復(fù)擺放。2、認真制作。教學(xué)反思：第14課中國民間玩具教學(xué)目標：1、初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。2、培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣。3、提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。教學(xué)重點：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。教學(xué)難點：深入淺出、恰如其分地對學(xué)生進行講解。課時安排：1課時課前準備：教師準備：幾個民間玩具,有關(guān)介紹性的資料。學(xué)生準備：課前收集中國民間玩具或資料圖片,通過家長的講解,了解一兩個中國民間玩具，、剪刀、膠棒、各色卡紙若干、其他媒材等。.教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生活動一、導(dǎo)入二、新授1.教師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。請小朋友,請看這是一幅什么作品？

2.師：你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動、生活風(fēng)俗、宗教活動的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動人民的創(chuàng)造才藝和智慧。在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。3.今天,我們就來欣賞《中國的民間玩具》(出示課題)1.簡介民間玩具的概況

我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經(jīng)有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術(shù)品,通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來,那可真是美不可言。

2.欣賞課文作品

師：你們想看看這些作品嗎？請打開課文P30(投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請大家仔細看看,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？

3.欣賞玩具實物

除了這些,老師今天還帶來了一些民間玩具,請大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的？

(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)請每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？

（1）欣賞陜西布制蛙形枕頭。

師：先請看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別？師小結(jié)：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞,這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中,不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌,不會讓淚水打濕枕頭,流進耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達的。

（2）介紹玩具中圖案的寓意。

在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。

在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達自己的愿望。大家想了解一下嗎？請看(出示投影附三：圖案的寓意)

（3）欣賞民間玩具的色彩。

民間玩具圖案很別致,色彩也很獨特,請看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學(xué)生回答)

師小結(jié)：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強烈對比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。

4.總結(jié)：今天我們通過圖片、實物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不僅強調(diào)夸張變形,又強調(diào)生動活潑、清新健康,傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。1.看教師剪紙1.聽教師介紹民間玩具的概況。2.欣賞書上的作品并將自己喜歡的玩具介紹給同學(xué)。3．欣賞玩具實物，通過觀察觸摸，說出他們的材質(zhì)、圖案、色彩的特點4.說說你欣賞后的感想教學(xué)反思：第15課外國民間玩具教學(xué)目標：1.從認知領(lǐng)域上講，對于兒童的動手能力和審美能力有著一定的作用，學(xué)生通過感知玩具的結(jié)構(gòu)、功能、形態(tài)，能夠萌發(fā)對玩具的好奇心和探究欲。2.從情感領(lǐng)域上講，對于提高學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的熱情有著一定的作用。3.從操作領(lǐng)域上講，通過欣賞、感知、拼玩、制作等一系列過程，對于培養(yǎng)學(xué)生針對某一事物從表面到內(nèi)部的深刻認識起著不可忽視的作用。學(xué)生在玩中增趣，在玩中增智，在玩中團結(jié)，潛移默化地滲透了情趣性和人文性。教學(xué)重點：通過本節(jié)課，提高學(xué)生對外國民間觀光的欣賞能力。教學(xué)難點：用廢舊材料仿作或創(chuàng)作一個玩具。課時安排：1課時課前準備：教師準備：電腦、投影儀、圖片資料等。學(xué)生準備：廢舊物品及手工制作工具。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生活動一、導(dǎo)入二、新授三、學(xué)生制作四、展評1、欣賞中國的民間玩具。例：布頭娃娃。泥工搖頭老爺爺，舞龍燈。2、揭題中國的民間玩具，充滿了鄉(xiāng)土氣息、外國的民間玩具，呈現(xiàn)出異國的情趣，別看小小的民間玩具，它也體現(xiàn)著各國的審美特色。今天，我們就一起走進外國民間玩具。1、組織學(xué)生欣賞例圖?！椿顒峪B〉（木）美國華麗的色彩，優(yōu)美的造型，活動的頭部和翅膀，既可以玩，又可以做為裝飾較為實用?！茨九肌担ú肌⑻?、線）德國。整個造型可愛，逼真，用的材料無毒無味形象不拘束于洋娃娃，活潑，可愛的丑娃娃，同樣能得到大家的認可。〈大將軍〉（木）非洲尼日利亞，帶有民族特點的古樸的造型，和別具一格的帽子，讓男小朋友很喜愛，帽子上數(shù)把寶劍既可做裝飾，又能做帽飾，也許能出來玩耍，設(shè)計的十分巧妙?！椿顒与u〉（木）（日本）抓住雞本性好斗的特點，表現(xiàn)的雞很逼真，雞身上的裝飾圖案，能夠讓人耳目一新，而且這一美麗的造型不僅可以欣賞還能活動，玩一玩，讓人們坐在家中，隨時隨地都能欣賞到斗雞的場面，用手操作，讓哪只雞贏都可以是不是你也想玩一下子?！簇S收神〉（木毛、棉）北美印第：設(shè)計的很有特點，對稱的裝飾，方形的眼睛，都十分獨到?！纯椢锿婢摺担ɡK、珠子）尼日利亞。平時我們只是跳繩，沒想到用繩子也能塑造形象，從不同的發(fā)型，動作上也能夠感受到作者的別具匠心的設(shè)計風(fēng)格。2、說一說外國民間玩具與中國民間玩具的異同。同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很豐富。異：材料更為豐富，呈現(xiàn)出異同情趣。3、欣賞學(xué)生制作的玩具?！簇堫^鷹〉報紙、線、硬紙板，突出了貓頭鷹的大眼睛?！磩游锿婢摺的芾?，用易拉罐、廢紙、紙盒制作很有趣。4、老師范作A