《兩極指南北》導學案第一課時導學目標：1.了解《兩極指南北》的背景和作者；2.理解文章主旨及中心觀點；3.分析文章結構和修辭手法；4.提升閱讀理解能力。導學內容：第一部分：背景介紹《兩極指南北》是一篇關于環(huán)境問題的議論性文章，作者是著名環(huán)保主義者李琰。他在文章中提出了保衛(wèi)環(huán)境、勤儉能源、縮減碳排放等環(huán)保措施，同時也批判了人類過度開發(fā)和浪費資源的行為。第二部分：文章概要本文從北極和南極兩個極點展開，通過對兩極環(huán)境的描述，引起讀者對環(huán)境問題的關注。作者指出，北極正在面臨著冰雪融化、生物多樣性流失等嚴峻問題，而南極的氣候也在不息變暖。他呼吁人類要加強環(huán)保認識，實行有效措施保衛(wèi)地球環(huán)境。第三部分：閱讀導向1.專注閱讀文章，理解作者的中心觀點是什么？2.分析文章的結構，了解作者是如何通過描述兩極環(huán)境來引起讀者對環(huán)境問題的關注？3.注意文章中的修辭手法，例如暗喻、排比、比照等，分析其在文章中的作用。第四部分：沉思引導1.你對環(huán)境問題有怎樣的看法？你認為人類應該如何保衛(wèi)地球環(huán)境？2.你有實行過哪些環(huán)保行動？你覺得環(huán)保認識在當今社會中的重要性如何？3.你認為政府、企業(yè)和個人在環(huán)保方面應該承擔怎樣的責任？小結反思：通過本文的閱讀，我們不僅了解了環(huán)境問題的嚴峻性，也認識到了每個人都應該為保衛(wèi)地球環(huán)境出一份力。期望我們可以從自身做起，樂觀參與環(huán)?；顒樱餐刈o我們的地球故里。第二課時導學目標：1.了解《兩極指南北》的作者、背景和主要內容；2.理解文中提到的南極、北極以及極地生物的特點；3.精通文章中的關鍵詞匯和重點句子；4.能夠通過閱讀這篇文章，拓展自己的地理知識和閱讀能力。導學過程：一、導入（10分鐘）1.讓同硯觀看一段介紹南極和北極的視頻，引起同硯對極地的愛好；2.提問：你知道南極和北極是什么地方嗎？它們有什么特點？二、導讀（15分鐘）1.讓同硯自主閱讀《兩極指南北》，并回答以下問題：-作者是誰？他們分別在南極和北極進行了怎樣的探險？-文章中提到了哪些南極和北極的生物？-作者對南極和北極的看法是怎樣的？2.同硯溝通談論答案，老師逐個點評，引導同硯深度理解文章內容。三、重點講解（20分鐘）1.分析文章中的關鍵詞匯：南極、北極、極地動物、冰川等；2.詮釋文中的重點句子，讓同硯理解作者的觀點和感受。四、拓展延伸（30分鐘）1.分組談論：同硯可以選擇南極或北極進行更深度的探究，了解更多關于極地的知識；2.小組展示：讓同硯展示他們的探究效果，增加互動和分享的機緣。五、總結歸納（10分鐘）1.讓同硯總結本節(jié)課所學的知識點，回答以下問題：-你對南極和北極有了更深度的了解嗎？你覺得它們有什么特點？-你覺得作者的探險經歷和見聞有什么啟發(fā)或感悟？六、作業(yè)安置1.閱讀其他相關的文章或書籍，擴展對南極和北極的了解；2.籌辦一份簡短的演講，分享自己對極