本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁川教初中歷史教案

第1課中國境內(nèi)的早期人類

【課程標(biāo)準(zhǔn)】以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。

【教學(xué)目標(biāo)】

識記和理解：記住元謀人、北京人和山頂洞人生活的時代和地點；知道北京人的體質(zhì)特征；了解他們使用的工具特征及獵取生活資料的方式；理解原始人用火的意義。

力量與方法：通過識圖培育觀看力量；通過想象原始人生活情景，培育再造想象力量；通過比較北京人、猿類、現(xiàn)代人，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)運用比較的方法學(xué)習(xí)歷史。

情感、態(tài)度與價值觀：了解中華文明悠長的源頭，進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練；熟悉勞動在人進(jìn)化中的作用，進(jìn)行勞動觀點的訓(xùn)練；了解北京人與山頂洞人和生活環(huán)境，熟悉人與自然的關(guān)系。

【教學(xué)重、難點】重點:是北京人；難點:元謀人的地位、北京人身體不平衡、山頂洞人人工取火的依據(jù)。

第2課原始農(nóng)耕文化的遺存

【課程標(biāo)準(zhǔn)】簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農(nóng)耕文化的特征。

【教學(xué)目標(biāo)】

識記與理解：記住他們生活的時代、地域和種植的糧食作物。理解自然條件對農(nóng)耕生活的影響。

力量和方法：通過識圖，培育觀看力量；通過觀看原始農(nóng)耕時代的器物，培育審美力量；通過河姆渡遺址和半坡遺址、舊石器和新石器的比較，培育同學(xué)把握、運用比較的方法。

情感、態(tài)度與價值觀：熟悉中國對世界農(nóng)業(yè)起源的貢獻(xiàn)，進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練。體驗原始農(nóng)耕勞動的甘苦及其所制造的價值，熟悉勞動的價值和意義。通過他們適應(yīng)、利用與改造自然，熟悉人與自然的關(guān)系。

【教學(xué)重、難點】河姆渡和半坡遺址為重點，前者更重。

難點為新石器的涵義，原始居民的生活及其與環(huán)境的關(guān)系。大汶口墓葬所反映的社會狀況。

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第3課遠(yuǎn)古的傳奇

【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳奇，了解傳奇和史實的區(qū)分。

【教學(xué)目標(biāo)】

識記與理解：記住遠(yuǎn)古傳奇中的重要人物，記住漢族的前身和始祖。理解炎帝和黃帝與農(nóng)業(yè)起源關(guān)系的傳奇的實質(zhì)，理解“禪讓”的含義和實質(zhì)。

力量和方法：培育從傳奇中提取有用信息的力量、關(guān)心同學(xué)把握以傳奇印證歷史的基本方法。

情感、態(tài)度與價值觀：了解華夏族形成的歷史，培育崇敬中華民族人文始祖的情感。了解以禹為代表的遠(yuǎn)古居民的優(yōu)秀品德，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，體驗禹治水的艱辛并了解其業(yè)績，體會人生的價值。

【教學(xué)重、難點】重點：農(nóng)業(yè)起源的傳奇和華夏族的形成。禹治水的傳奇。

難點：部落、部落聯(lián)盟的構(gòu)成和性質(zhì)?！岸U讓”的含義和實質(zhì)。

【課前預(yù)備】課前收集有關(guān)黃帝、炎帝、蚩尤、大禹治水的傳奇故事。

第4課夏朝和商朝

【課程標(biāo)準(zhǔn)】簡述夏朝建立的史實，知道禪讓制到王位世襲制的演化。了解夏、商的更替。

【教學(xué)目標(biāo)】

識記和理解：記住中華大地上國家產(chǎn)生的也許時間和標(biāo)志，記住商朝后期的都城。理解夏朝在我國歷史的重要地位。了解商朝富強的主要表現(xiàn)。

力量與方法：通過對夏、商歷史特點的概括，培育概括力量。通過對禹、成湯等歷史人物的評價，培育評價歷史人物的初步力量。初步了解公元紀(jì)年法。

情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)國家形成的相關(guān)學(xué)問，進(jìn)行歷史唯物主義觀點的訓(xùn)練。通過夏、商歷史的學(xué)習(xí)，更多地了解祖國悠久歷史，進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練。培育是非分明、愛憎分明的情感。

【教學(xué)重、難點】夏朝的建立和商朝后期的都城。難點：夏朝建立的標(biāo)志；國家的含義。

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第5課西周的興亡

【課程標(biāo)準(zhǔn)】：了解西周的更替，說出西周分封制的主要內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】：識記與理解：識記周武王滅商、西周的建立與結(jié)束；理解分封制的主要內(nèi)容。

力量與方法：培育同學(xué)文史結(jié)合學(xué)習(xí)歷史的方法與力量，以及分析比較的力量，提高同學(xué)閱讀分析歷史材料的力量。情感、態(tài)度與價值觀：熟悉人心向背打算戰(zhàn)斗的結(jié)果，客觀歷史地熟悉分封制的作用