《古代詩(shī)歌四首》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、課程背景分析本次課程設(shè)計(jì)以古代詩(shī)歌為主題，旨在讓同硯了解和觀覽中國(guó)古代詩(shī)歌的美麗的地方，培育同硯的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)進(jìn)修古代詩(shī)歌，同硯可以感受到古人的情感表達(dá)、語(yǔ)言運(yùn)用和意境塑造，拓展他們的文化視野，提高他們的語(yǔ)文表達(dá)能力和閱讀理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1.了解中國(guó)古代詩(shī)歌的種類和特點(diǎn)，精通古代詩(shī)歌的基本韻律和格律；2.培育同硯的審美情感，讓他們觀覽古代詩(shī)歌的秀麗意境和華麗文字；3.提高同硯的文學(xué)素養(yǎng)，培育他們的語(yǔ)文表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力；4.激發(fā)同硯對(duì)中華文化的愛(ài)好，增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。三、課程內(nèi)容打算第一課：《李白-贈(zèng)汪倫》1.介紹李白及其詩(shī)歌創(chuàng)作背景；2.分析《贈(zèng)汪倫》的意境和藝術(shù)特點(diǎn)；3.讓同硯朗誦《贈(zèng)汪倫》，感受其中儲(chǔ)藏的情感和意境；4.談?wù)摗顿?zèng)汪倫》在中國(guó)古代詩(shī)歌史上的地位和影響。第二課：《杜甫-登高》1.介紹杜甫及其詩(shī)歌創(chuàng)作背景；2.分析《登高》的寫景手法和情感表達(dá)；3.讓同硯朗誦《登高》，感受其中的山水意境和豪情壯志；4.談?wù)摗兜歉摺穼?duì)后世詩(shī)人的影響和啟迪。第三課：《王維-送元二使安西》1.介紹王維及其詩(shī)歌創(chuàng)作背景；2.分析《送元二使安西》的情感抒發(fā)和意境描繪；3.讓同硯朗誦《送元二使安西》，領(lǐng)略其中的離別之情和異域之美；4.談?wù)摗端驮拱参鳌吩谥袊?guó)古典詩(shī)歌中的奇特地位和價(jià)值。第四課：《蘇軾-水調(diào)歌頭》1.介紹蘇軾及其詩(shī)歌創(chuàng)作背景；2.分析《水調(diào)歌頭》的音韻美麗和情感真摯；3.讓同硯朗誦《水調(diào)歌頭》，感受其中的文學(xué)魅力和人生哲理；4.談?wù)摗端{(diào)歌頭》對(duì)后世文學(xué)的影響和傳承。四、教學(xué)方法與手段1.講授相結(jié)合：通過(guò)講解詩(shī)歌背景和韻律結(jié)構(gòu)，援助同硯理解詩(shī)歌的含義和特點(diǎn)；2.朗誦體驗(yàn)：讓同硯親身感受詩(shī)歌的音韻美和意境深遙，提高他們的語(yǔ)文表達(dá)能力；3.談?wù)摐贤ǎ航M織同硯進(jìn)行詩(shī)歌分析和教室談?wù)?，增進(jìn)他們思維的碰撞和啟發(fā)；4.創(chuàng)設(shè)情境：借助多媒體設(shè)備和圖片展示，營(yíng)建詩(shī)歌情境和文學(xué)氛圍，增強(qiáng)進(jìn)修的趣味性和效果。五、評(píng)判方式與標(biāo)準(zhǔn)1.教室表現(xiàn)：包括參與談?wù)?、朗誦表現(xiàn)等方面；2.書(shū)面作業(yè)：安置相關(guān)題目，要求同硯對(duì)所學(xué)詩(shī)歌進(jìn)行分析和評(píng)論；3.小組展示：組織同硯分組，進(jìn)行詩(shī)歌朗誦和解讀，展示團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)設(shè)力。六、課程總結(jié)與展望通過(guò)本次《古代詩(shī)歌四首》課程設(shè)計(jì)，同硯可以深度了解中國(guó)古代詩(shī)歌的魅力和奇特的地方，培育他們對(duì)文學(xué)的熱忱和文化的傳承。將來(lái)，我們將繼續(xù)開(kāi)展更多與古代文學(xué)相關(guān)的課程，引領(lǐng)同硯走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化的奇異世界，讓他們感受到古人智慧的閃光和情感的共鳴。愿同硯們?cè)谶@片古老的詩(shī)海中吸收靈感，書(shū)寫出屬于自己的文學(xué)之路。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)目標(biāo)與意義古代詩(shī)歌是中華文化的珍品，代表著古人的情感、思想和審美觀念。通過(guò)進(jìn)修古代詩(shī)歌，可以援助同硯了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，培育他們的審美情操，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)作業(yè)旨在讓同硯通過(guò)親自感悟和吟誦古代詩(shī)歌，領(lǐng)略其中的韻味和內(nèi)涵，提高他們的文學(xué)修養(yǎng)和表達(dá)能力。二、設(shè)計(jì)內(nèi)容1.作業(yè)一：背誦《靜夜思》要求同硯背誦唐代詩(shī)人李白的《靜夜思》，并在教室上朗讀出來(lái)。通過(guò)背誦這首詩(shī)，同硯可以體會(huì)到李白在夜晚獨(dú)自沉思時(shí)的孤寂和思念之情，從而感受到詩(shī)歌的魅力與深遙意義。2.作業(yè)二：分析《將進(jìn)酒》要求同硯閱讀唐代詩(shī)人李白的《將進(jìn)酒》，并分析其詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、意境和表達(dá)手法。同硯需要從字面意義和深層含義兩方面進(jìn)行解讀，理解詩(shī)人抒發(fā)豪情壯志的意圖，同時(shí)體會(huì)到詩(shī)歌的音韻之美。3.作業(yè)三：朗誦《送元二使安西》要求同硯選擇唐代詩(shī)人王維的《送元二使安西》，進(jìn)行朗誦。同硯需要通過(guò)朗誦感悟詩(shī)人送別親友之情，體會(huì)到古代詩(shī)歌中的離別主題和奇特韻味。4.作業(yè)四：仿寫一首古體詩(shī)要求同硯仿寫一首古體詩(shī)，可以選擇自己喜愛(ài)的題材和風(fēng)格。通過(guò)仿寫古代詩(shī)歌，同硯可以練習(xí)自己的創(chuàng)作能力，感受到古代詩(shī)歌對(duì)摩登文學(xué)的影響和啟發(fā)。三、教學(xué)方法與手段1.教室講解：老師可通過(guò)教室講解的方式介紹古代詩(shī)歌的特點(diǎn)、流派和代表作品，引導(dǎo)同硯對(duì)古代詩(shī)歌有一個(gè)整體的熟識(shí)。2.朗誦演練：老師可以組織同硯進(jìn)行朗誦演練，讓他們?cè)诜滦г?shī)人的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的同時(shí)，體會(huì)到古代詩(shī)歌的表現(xiàn)力和感染力。3.作文指導(dǎo)：老師可以在同硯仿寫古體詩(shī)的過(guò)程中提供指導(dǎo)和建議，援助他們理清思路，提高文學(xué)表達(dá)能力。四、評(píng)判方式1.教室表現(xiàn)：評(píng)判同硯在教室上的表現(xiàn)，包括背誦、朗誦和談?wù)摰臉?lè)觀水平，是否能準(zhǔn)確理解和表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)涵。2.作業(yè)完成：評(píng)判同硯完成作業(yè)的質(zhì)量和深度，包括分析《將進(jìn)酒》、朗誦《送元二使安西》和仿寫古體詩(shī)的水平寧創(chuàng)意。3.課外拓展：鼓舞同硯樂(lè)觀參與詩(shī)歌朗誦競(jìng)爭(zhēng)、詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)等，拓展自己的文學(xué)修養(yǎng)和審美領(lǐng)域。五、拓展延伸1.參觀詩(shī)詞展覽：組織同硯參觀相關(guān)的詩(shī)詞展覽，了解更多有關(guān)古代詩(shī)歌的歷史背景和文化內(nèi)涵。2.詩(shī)歌分享會(huì)：組織同硯舉辦詩(shī)歌分