《觀察水》作業(yè)設計方案第一課時一、背景介紹：水是我們生活中不行或缺的重要元素，承載著生命的重要意義。本次作業(yè)旨在通過觀察水的性質、特點和變化，讓同硯了解水的重要性，并培育他們對環(huán)境保衛(wèi)和水資源利用的認識。二、目標：1.了解水的基本性質和特點；2.觀察水在不同環(huán)境條件下的狀態(tài)和變化；3.培育同硯的觀察力、試驗能力和數據分析能力；4.激發(fā)同硯對環(huán)境保衛(wèi)的認識。三、作業(yè)設計：1.試驗名稱：觀察水的性質與變化2.試驗材料：透亮玻璃杯、自來水、冰塊、火柴、碗、攪拌棒等3.試驗步驟：（1）觀察自來水的狀態(tài)和顏色；（2）加入冰塊觀察水的變化；（3）用火柴加熱水，觀察水的狀態(tài)變化；（4）將水倒入碗中，用攪拌棒攪拌，觀察水的表面變化。4.試驗記錄：同硯需要記錄試驗過程中的觀察結果和心得體會，包括水的狀態(tài)、顏色、溫度等變化。5.結果分析：同硯依據試驗結果，總結水的性質和變化規(guī)律，并發(fā)表觀點和建議。6.作業(yè)要求：同硯需要按時完成試驗和記錄，提交試驗報告，參與班級談論。四、評判方式：1.試驗報告的完成度和質量：包括試驗記錄、結果分析和沉思總結；2.參與班級談論和發(fā)言的樂觀性；3.對環(huán)境保衛(wèi)和水資源利用的認識和建議。五、拓展任務：1.實地參觀水廠或水資源管理展覽；2.調查當地水資源利用狀況，撰寫調研報告；3.開展節(jié)水宣揚活動，提倡健康環(huán)保的生活方式。六、總結：通過本次作業(yè)設計，同硯將能夠深度了解水的重要性，培育對環(huán)境保衛(wèi)的認識和責任感，為將來的可持續(xù)進步做出貢獻。期望同硯能夠樂觀參與試驗和談論，發(fā)揮自己的創(chuàng)設力和想象力，成為一名關懷環(huán)境、關愛水資源的優(yōu)秀公民。第二課時一、作業(yè)目標：通過觀察水的性質和特點，培育同硯的觀察能力和實踐能力，加深同硯對水的熟識和理解。二、作業(yè)對象：中級教育學校生三、作業(yè)內容：1.試驗一：觀察水的表面張力材料：一杯水、一根吸管、一只針步驟：將水倒入杯子中，然后將吸管放在水面上，用針輕輕地在吸管上扎一個小孔，觀察水的表面張力會起到什么作用。2.試驗二：觀察水的密度材料：一杯水、一只雞蛋步驟：在杯子中倒入水，然后將雞蛋放入水中，觀察雞蛋是浮在水面上還是沉入水底，從中了解水的密度對物體浮沉的影響。3.試驗三：觀察水的沸點材料：一鍋水、一個溫度計步驟：將水放入鍋中加熱，用溫度計測量水的溫度，并觀察水何時開始沸騰，了解水的沸點與溫度之間的干系。四、作業(yè)要求：1.同硯按照試驗步驟進行觀察，并記錄試驗現象和結果。2.同硯需要在完成試驗后，依據試驗結果寫出觀察水的性質和特點的總結，包括水的表面張力、密度和沸點等方面。3.同硯可以自由選擇試驗記錄的形式，可以是文字描述、圖片展示或視頻演示等。五、作業(yè)評判：1.依據同硯的試驗記錄和總結，評判同硯對水的觀察能力和實踐能力的表現。2.鼓舞同硯提出自己的見解和觀點，可以加分。六、作業(yè)時間：本次作業(yè)設計為教室試驗，估計需要1課時完成。七、作業(yè)輔導：老師將指導同硯進行試驗，并對試驗過程進行監(jiān)督和指導，援助同硯理解水的性質和特點。同時，老師也會提供相關資料和資源供同硯參考。通過本次“觀察水”作業(yè)設計方案，信任同