《綜合探究八_讓歷史告知將來》作業(yè)設計方案第一課時一、設計目標：本次作業(yè)設計旨在通過調查探究，讓同硯了解歷史對將來的影響，并通過展示、談論和分享的形式，讓同硯更好地理解歷史，熟識歷史與將來的聯(lián)系，培育同硯對歷史的愛好和理解能力。二、設計內容：1.指導同硯選擇一個歷史事件或歷史人物，探究他們對將來的影響。同硯可以選擇任何一個與歷史相關的主題，如古代文明、摩登戰(zhàn)爭、科技革命等。2.同硯通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道收集相關資料，了解所選擇的歷史事件或歷史人物的背景、影響等信息，并撰寫一份探究報告。3.同硯可以選擇用PPT、海報、手繪人物畫像等形式展示他們的探究效果。4.同硯們可以結合自己的想法和見解，對所選歷史事件或歷史人物進行談論，并分享自己的觀點。5.最后，老師可以組織同硯進行小組展示，讓他們共享彼此的探究效果，并對其他同硯的作品進行評判和談論。三、設計要求：1.同硯需要按時完成探究報告，并籌辦好展示所選歷史事件或歷史人物的效果。2.同硯在籌辦探究報告和展示時，需重視資料的準確性和權威性，防止誤導他人。3.同硯在談論和分享時，應保持禮貌，并尊重他人觀點。4.老師在評判同硯作業(yè)時，需綜合思量其探究深度、表達能力、創(chuàng)新性等方面。四、評判方式：1.探究報告撰寫質量占比40%。2.展示形式及內容占比30%。3.談論和分享質量占比20%。4.作業(yè)完成狀況及參與度占比10%。五、時間打算：1.選題時間：1天。2.資料搜集和探究時間：3天。3.報告撰寫時間：2天。4.展示籌辦時間：1天。5.小組展示及談論時間：1天。六、總結：通過本次作業(yè)設計，不僅可以援助同硯提升歷史進修的愛好和理解，還可以培育同硯的獨立沉思能力和團隊合作認識。同時，讓同硯熟識到歷史對將來的重要性，激發(fā)他們對將來的探究和追求。期望本次作業(yè)可以取得良好效果，讓同硯在歷史探究中獲得成長和收獲。第二課時一、背景介紹在進修歷史這門學科中，我們不僅僅是為了了解過去發(fā)生的事情，更重要的是通過歷史的教訓來指導我們將來的進步。歷史是一面鏡子，通過它我們可以看到人類的成長與進步，同時也可以看到人類的錯誤與悲劇。本次作業(yè)設計方案旨在通過綜合探究使同硯明白歷史對我們的啟迪和警示，讓歷史告知我們將來的方向。二、教學目標1.了解歷史的重要性和價值，熟識到歷史對我們的啟迪和警示。2.培育同硯的綜合分析能力和歷史思維能力，提高他們的歷史素養(yǎng)。3.激發(fā)同硯對歷史的愛好，培育他們對歷史事件的沉思和反思能力。三、活動設計1.主題談論：以“歷史告知將來”為主題，讓同硯就歷史對我們的啟迪和警示展開談論。老師可以提供一些歷史事件作為案例，引導同硯沉思歷史對我們的影響。2.小組研討：同硯分成小組，每個小組選擇一個歷史事件進行探究，分析該事件對當時社會和將來的影響，并撰寫探究報告。通過小組合作，培育同硯的團隊合作精神和探究能力。3.創(chuàng)意表現(xiàn)：同硯可以選擇自己感愛好的歷史事件，進行創(chuàng)意表現(xiàn)，比如寫作、繪畫、演講等。通過表現(xiàn)形式的多樣性，激發(fā)同硯的創(chuàng)設力和想象力。4.總結展示：同硯在完成探究和創(chuàng)意表現(xiàn)后，進行總結展示。每個小組向全班展示他們的效果，并進行溝通談論。通過總結展示，讓同硯更好地理解歷史的重要性和價值。四、評判方式1.完成作業(yè)：同硯按時完成小組探究報告和創(chuàng)意表現(xiàn)。2.活動表現(xiàn)：同硯在談論、研討、表現(xiàn)和展示中的表現(xiàn)。3.總結反思：同硯對活動的總結和反思能力。五、教學反思通過本次作業(yè)設計，同硯能夠深度了解歷史的重要性和價值，增強對歷史事件的理解和分析能力。同時，通過小組合作和創(chuàng)意表現(xiàn)，