《習作_寫觀察日記》作業(yè)設計方案第一課時一、教學背景本次作業(yè)設計旨在培育同硯觀察力和描述能力，通過寫觀察日記使同硯提高對四周事物的敏銳度和表達能力。觀察日記是一種記錄平時生活、沉思情感和體驗感受的有效方式，既可以援助同硯提高寫作水平，也能讓他們更加細致入微地了解自己和四周環(huán)境。二、目標1.培育同硯的觀察能力和描述能力，提高寫作水平；2.培育同硯的細致入微的思維和觀察態(tài)度；3.提高同硯對四周事物的敏銳度和情感表達能力。三、教學內容1.觀察能力的培育：老師通過示范和引導，援助同硯學會利用五官觀察四周環(huán)境，抓取細節(jié)；2.描述能力的提升：老師指導同硯如何用生動的語言描述所見所感，培育同硯的表達能力；3.觀察日記的寫作：同硯依據(jù)老師指定的主題或自選主題，每天記錄觀察到的事物或情感，反思并總結。四、教學步驟1.引入：老師簡易介紹觀察日記的重要性和寫作方法，鼓舞同硯樂觀參與；2.示范：老師展示一篇優(yōu)秀的觀察日記范文，分析其特點和亮點，引導同硯進修；3.練習：同硯依據(jù)老師指定的主題或自選主題進行觀察，并記錄下來；4.分享：同硯可以在教室上分享自己的觀察日記，互相溝通和進修；5.總結：老師援助同硯總結觀察日記寫作的要點和技巧，鼓舞他們繼續(xù)堅持寫下去。五、評判方式1.內容完備性：觀察日記是否涵蓋了主題要求，是否有奇特的觀點和感悟；2.描述生動性：觀察日記的語言是否生動、形象，能否吸引讀者；3.表達流暢性：觀察日記的結構是否明晰，表達是否連貫，語言是否流暢。六、展望通過本次作業(yè)設計，期望同硯能夠在觀察日記的寫作過程中，培育細致入微的思維和觀察態(tài)度，提高寫作水平，增強對四周事物的敏銳度和情感表達能力。同時，也期望同硯在寫作過程中能夠更好地了解自己，提升自我認知能力，從而在將來的進修和生活中有更好的進步。第二課時一、任務目標1.培育同硯用觀察的眼光看世界，提高觀察力和描述能力。2.練習同硯的思維能力和文字表達能力。3.培育同硯勤勉觀察和記錄的習慣，提高同硯的進修愛好和樂觀性。二、任務內容在觀察日記中，同硯要記錄自己每天所看到的事物，感受、沉思、體驗。通過觀察日記的寫作，培育同硯細致入微的觀察能力和描寫能力，提升同硯的寫作水平。三、任務步驟1.同硯每天至少觀察一個事物，如學校園地里的一顆樹、一只小鳥、一位老師等。2.同硯記錄下所觀察到的事物的外貌特征、行為舉止，以及自己的感受和想法。3.同硯結合所觀察到的事物，進行文字描寫，注意應用生動的語言和詳盡的細節(jié)來描述。4.同硯每周匯總一篇觀察日記，整理自己一周的觀察記錄，反思自己的觀察方法和文字表達，進行修改和完善。四、任務要求1.觀察日記應真實、準確地記錄所觀察到的事物，不應虛構或夸大。2.觀察日記要求語言生動，形象詳盡，注意細節(jié)描寫，讓讀者能夠感受到作者的觀察力和感受力。3.觀察日記要求提綱契領，不做無關的描述，突出重點。4.觀察日記要求每日堅持記錄，不能一次性寫完，應每天記錄所觀察到的事物。五、評判標準1.觀察日記的內容是否真實、準確，是否有自己的觀點和感受。2.觀察日記的語言是否生動、詳盡，是否有細節(jié)描寫。3.觀察日記的文字組織是否合理，是否提綱契領。4.觀察日記的連續(xù)性和持續(xù)性，是否每天堅持記錄。六、作業(yè)提交同硯需于每周五前將當周的觀察日記匯總提交，老師將對同硯的觀察日記進行評閱和指導。七、拓展延伸同硯可以在觀察日記的基礎上，進行隨筆寫作、散文創(chuàng)作等，拓展自己的寫作能力和想象力。同時，同硯還可以進行小組談論，溝通觀察日記的心得體會，互相進修和提高。通過《習作：寫觀察日記》的作業(yè)設計，旨