遺傳學(xué)之父豌豆雜交模擬實(shí)驗(yàn)遺傳圖解1.1

孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1闡明分離定律，并能運(yùn)用分離定律解釋或預(yù)測一些遺傳現(xiàn)象（生命觀念）。2.通過對孟德爾的一對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)的分析，培養(yǎng)歸納與演繹、抽象概括的科學(xué)思維（科學(xué)思維）。3.體會假說演繹法，學(xué)會運(yùn)用假說演繹法進(jìn)行簡單的科學(xué)探究，能夠應(yīng)用遺傳規(guī)律設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，解決生活中有關(guān)遺傳學(xué)問題（科學(xué)探究、社會責(zé)任）。4.感悟孟德爾敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神，鍥而不舍的探索精神，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神（社會責(zé)任）。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.對分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證，分離定律。2.假說-演繹法。教學(xué)難點(diǎn)：1.對分離現(xiàn)象的解釋。2.假說-演繹法的研究思路?；仡櫯f知DDdd×DdDdP配子F1Dd×DdDdDdF1配子F2DDDdddDd高莖矮莖高莖高莖2高莖1矮莖1高莖高莖高莖豌豆和矮莖豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的分析圖解

孟德爾這一假說是超越自己所處時代的一種非凡設(shè)想！PART01性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)●模擬遺傳因子分離●模擬配子隨機(jī)結(jié)合●體會孟德爾的假說探究實(shí)踐，體驗(yàn)假說1.用甲、乙兩個小桶分別代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶內(nèi)彩球分別代表雌、雄配子；2.用不同彩球的隨機(jī)組合，模擬生物在生殖過程中，雌、雄配子隨機(jī)結(jié)合。

實(shí)驗(yàn)原理：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)，理解遺傳因子的分離、配子的隨機(jī)結(jié)合與性狀之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)孟德爾的假說。探究實(shí)踐，體驗(yàn)假說過程

實(shí)驗(yàn)步驟：從甲桶中抓取一個彩球D或d從乙桶中抓取一個彩球D或d記下兩個彩球字母組合重復(fù)做30次以上成對遺傳因子分離形成比例相等的雌/雄配子成對遺傳因子分離形成比例相等的雄/雌配子受精作用時，雌雄配子結(jié)合形成受精卵Dd（某次抓取的組合）探究實(shí)踐，體驗(yàn)假說

實(shí)驗(yàn)步驟：Dd（某次抓取的組合）1.抓球時最好閉上眼睛，避免主觀因素帶來誤差；2.抓取小球前彩球要充分搖勻，抓球后要將彩球放回原來小桶內(nèi)，以保證每個小桶內(nèi)的兩種彩球數(shù)量相等，被抓取機(jī)會相等；3.兩桶的彩球數(shù)量可以不相等，一般代表雄性的彩球較多。探究實(shí)踐，體驗(yàn)假說1.統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：彩球組合有幾種？每種組合數(shù)量有多少？計(jì)算彩球組合類型之間的數(shù)量比。設(shè)計(jì)表格，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：3種。次數(shù)甲乙組合123……合計(jì)次數(shù)D__次d__次

D__次d__次

DD__次Dd__次dd__次

統(tǒng)計(jì)數(shù)量比D:d=D:d=DD:Dd:dd=探究實(shí)踐，體驗(yàn)假說2.統(tǒng)計(jì)全班實(shí)驗(yàn)結(jié)果，求平均值。計(jì)算彩球組合類型之間的數(shù)量比。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與孟德爾的假說吻合。3.兩個彩球的組合代表什么？統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以增加實(shí)驗(yàn)樣本數(shù)量，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更接近預(yù)測的結(jié)果。兩個彩球組合代表某遺傳因子組成的個體。探究實(shí)踐，體驗(yàn)假說1.將每個小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與全班總的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？如果孟德爾只對F2中10株豌豆的性狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，他還能正確地解釋性狀分離現(xiàn)象嗎？與每個小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比，全班總的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更接近預(yù)測的結(jié)果，即彩球的組合類型及數(shù)量比為DD:Dd：dd≈1：2：1。彩球代表的顯性和隱性類型數(shù)量比為3：1，這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量越大，越接近統(tǒng)計(jì)規(guī)律，如果只統(tǒng)計(jì)10株豌豆，很難正確解釋分離現(xiàn)象。想一想探究實(shí)踐，體驗(yàn)假說2.將模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較，你認(rèn)為孟德爾的假說是否合理？合理。因?yàn)榧住⒁倚⊥皟?nèi)的彩球代表孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的雌雄配子，從兩個小桶內(nèi)分別隨機(jī)抓取一個彩球進(jìn)行組合，實(shí)際上模擬了雌雄配子的隨機(jī)組合，統(tǒng)計(jì)的樣本數(shù)量也足夠大，因此出現(xiàn)了3：1的結(jié)果。但孟德爾的假說是否成立還需要實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。想一想閱讀課本P7：如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證？PART02對分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證●測交實(shí)驗(yàn)●科學(xué)方法：假說—演繹法●相對性狀科學(xué)方法：假說-演繹法F1（Dd）是否產(chǎn)生了兩種配子（D：d≈1：1）關(guān)鍵要驗(yàn)證什么?怎樣驗(yàn)證？直接驗(yàn)證是否看見產(chǎn)生兩種配子?怎么辦？不好觀察個體可直接觀察假定正確轉(zhuǎn)化為產(chǎn)兩種配子D：d=1:1結(jié)合什么配子不會影響性狀呢？配子：d個體：dd演繹推理，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)Dddddd×dDdP配子F1矮莖F1高莖高莖Dd矮莖F1高莖雜交矮莖高莖87株矮莖79株11：演繹推理實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)

測交：雜合子與隱性純合子雜交?？茖W(xué)方法：假說—演繹法發(fā)現(xiàn)問題一對相對性狀實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1只有高莖，F(xiàn)2中高莖和矮莖之比為3：1生物的性狀是由遺傳因子決定的，遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在；形成配子時成對的遺傳因子彼此分離；受精時雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。用假說解釋一對相對性狀的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)測交實(shí)驗(yàn)，預(yù)測結(jié)果進(jìn)行測交實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，高莖：矮莖數(shù)量之比約為1：1，與預(yù)測結(jié)果一致，假說正確，得出分離定律。假說—演繹法提出假說演繹推理驗(yàn)證假說在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。分離定律（1）真核生物；（2）進(jìn)行有性生殖；（3）細(xì)胞核中的遺傳因子；（4）只研究一對相對性狀的遺傳。

內(nèi)容：

適用范圍：假設(shè)你正在一個花卉生產(chǎn)基地工作。有一天，你突然發(fā)現(xiàn)一種本來開白花的花卉，出現(xiàn)了開紫花的植株。你立刻意識到它的觀賞價值，決定培育這樣的花卉新品種。當(dāng)你知道這種花是自花傳粉以后，將這株開紫花的種子種下去，可惜的是，在長出的126株新植株中，卻有36株開白花的，這當(dāng)然不利于商品化生產(chǎn)。怎樣才能獲得開紫花的純種植株呢？請你寫出解決這一問題的實(shí)驗(yàn)方案。思維訓(xùn)練—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案將獲得開紫花的植株連續(xù)自交幾代，即將每次自交產(chǎn)生的開紫花植株選育出來，再進(jìn)行自交，直到自交后代中不再出現(xiàn)開白