六年級(jí)下冊(cè)期中課內(nèi)外閱讀真題練習(xí)卷學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________一、（22-23六年級(jí)下·河北邢臺(tái)·期中）閱讀。匆匆（節(jié)選）①去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了。②在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？1．選文的作者是。2．選文中畫“”的句子運(yùn)用了的修辭手法，寫出了在不經(jīng)意間悄悄溜走；畫“”的句子運(yùn)用了的修辭手法，使無(wú)形無(wú)聲的有了鮮明的形象。3．選文第1自然段中，作者以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，抓住、、等具體可感的生活場(chǎng)景來(lái)展示時(shí)間流逝的飛快與無(wú)聲無(wú)息，把自己對(duì)時(shí)光流逝的焦灼之感和遺憾之情融入這些場(chǎng)景中表達(dá)出來(lái)，讓人產(chǎn)生共鳴。4．閱讀選文第2自然段，回答問(wèn)題。（1）這一連串的問(wèn)句表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受？（2）這一連串的問(wèn)句在表達(dá)上有什么好處？二、（22-23六年級(jí)下·山東濟(jì)寧·期中）課內(nèi)閱讀。①下午吧，母親說(shuō)，下午，睡醒午覺(jué)再去。去，母親說(shuō)，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我。怨我自己，我把午覺(jué)睡過(guò)了頭。醒來(lái)時(shí)我看見母親在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺(jué)到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越（縹緲

飄渺），我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。②我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái)，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親（驚黃

驚惶）地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒不記得了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，（依偎倚靠）在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。1．文中說(shuō)“我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了”，請(qǐng)問(wèn)我明白了什么？2．用橫線畫出文中第一段心理描寫的句子。3．用斜線劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的詞語(yǔ)。4．文中畫曲線的句子中同時(shí)用到了“漫長(zhǎng)”和“急遽”兩個(gè)詞，請(qǐng)問(wèn)矛盾嗎？為什么？5．選文第二段對(duì)母親的描寫表現(xiàn)了她怎樣的內(nèi)心感受？三、（22-23六年級(jí)下·河北石家莊·期中）課內(nèi)閱讀。①……走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線。我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺(jué)到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去。越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。②我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái)，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒記不得了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。1．文中畫橫線的句子是怎樣交代時(shí)間的變化的？又是怎樣寫出“我”的心理感受的？2．文章運(yùn)用、等寫作手法來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。3．母親一直向“我”說(shuō)“對(duì)不起”是因?yàn)?，表現(xiàn)了。4．你怎樣理解文章最后一句話？四、（22-23六年級(jí)下·河南三門峽·期中）閱讀《那個(gè)星期天》片斷，完成練習(xí)。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺(jué)到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。1．選段中出現(xiàn)三次“一聲不吭”，每一次作者心里是怎么想的？請(qǐng)以第一人稱寫一寫。第一次：第二次：第三次：從這里可以看出，“我”的心情從到再到的變化。2．結(jié)合課文內(nèi)容想一想，“我”在盼著什么？從文中“再不”“再不”“決”等詞語(yǔ)能體會(huì)到什么？3．“我感覺(jué)到周圍的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去、沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越飄渺”（1）這句話表現(xiàn)了“我”怎樣的心理感受？（2）為什么不直接寫心情，而要寫“那個(gè)星期天”的光線和聲音？五、（22-23六年級(jí)下·廣西南寧·期中）閱讀理解。那個(gè)星期天（節(jié)選）這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。1．請(qǐng)用兩個(gè)關(guān)鍵詞，概括文段中“我”此時(shí)的心情，填寫在下面的方框里。2．①文中作者通過(guò)“跳房子”“看著云彩走”“”“”這幾件事表達(dá)人物當(dāng)時(shí)的心情。②請(qǐng)你運(yùn)用“融情于事”的方法表達(dá)情感。遠(yuǎn)在外地打工的父母要回來(lái)了，我想通過(guò)這兩個(gè)事例表達(dá)我興奮而急切的心情：、。六、（22-23六年級(jí)下·河北邢臺(tái)·期中）閱讀十六年前的回憶（節(jié)選）①在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。②“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。③“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。④父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。1．這是一篇回憶錄，作者回憶了父親（人名）的遇難經(jīng)過(guò)，表達(dá)了對(duì)父親的。2．文中畫橫線的句子是對(duì)父親的、描寫，從“平靜而慈祥”中我們可以體會(huì)到父親。3．讀短文第4自然段“一種偉大的力量”在文中是指：。七、（22-23六年級(jí)下·湖北孝感·期中）古詩(shī)詞對(duì)比閱讀。送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。別董大千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？1．下列詩(shī)句中加點(diǎn)字注釋或注音正確一組是（

）A．渭城朝雨浥輕塵（朝：cháo） B．客舍青青柳色新（舍：shě）C．天下誰(shuí)人不識(shí)君（君：指董大。）D．西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人（故人：故鄉(xiāng)的人。）2．下列詩(shī)句與其它三句表達(dá)情感不一樣的是（

）A．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 B．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？C．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 D．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？3．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．兩首詩(shī)都運(yùn)用了借景抒情的寫法。B．兩首詩(shī)都是送別詩(shī)。C．《別董大》情感豪邁、樂(lè)觀；《送元二使安西》情感雖帶惆悵，卻不悲傷。D．兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人難舍難分、牽掛擔(dān)憂的感情。4．《送元二使安西》中“”字表明了酒已經(jīng)勸了多次，喝了多杯?！皠瘛弊治竦乇磉_(dá)了詩(shī)人的思想感情。（1+2分）5．《送元二使安西》描寫的季節(jié)是，從詩(shī)句：“”可以看出來(lái)；《別董大》描寫的季節(jié)是，從詩(shī)句：“”可以看出來(lái)。八、（22-23六年級(jí)下·山東德州·期中）文言文閱讀翠鳥移巢翠鳥先①高作巢以避患④。及生子，愛(ài)之，恐墜①，稍下作巢。子長(zhǎng)羽毛，復(fù)④益愛(ài)之，又更下巢，而人遂⑥得而取之矣?！咀⑨尅竣傧龋浩?。②患：禍患。③墜：落，掉下。④復(fù)：又，再。⑤又更下巢：又把窩做到更低的地方。⑥遂：于是，就。⑦得：得以。⑧?。耗玫?。1．聯(lián)系上下文，給下列加點(diǎn)字選擇正確的意思。（1）“以避患”()A．用

B．認(rèn)為（2）“得而取之矣”()A．助詞，相當(dāng)于“的”

B．代詞，文中指小翠鳥2．“及生子，愛(ài)之，恐墜，稍下作巢?！币馑际牵?．翠鳥在高高的地方筑巢是為了它在稍低一點(diǎn)的地方筑巢，是因?yàn)?。翠鳥愛(ài)子的結(jié)果是，由此可知，文本告訴了我們。九、（22-23六年級(jí)下·山東臨沂·期中）閱讀。盧溝橋烽火①“九一八”事變后，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北三省，接著又逐步蠶食華北，妄圖把侵略的魔爪伸向全中國(guó)。至1937年上半年，北平的東、北、西三面都被日軍和偽軍控制，位于北平西南部的盧溝橋便成了平津通往南方的咽喉要道。②1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬(wàn)籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊(duì)，偷偷地向盧溝橋摸來(lái)。駐守在盧溝橋的中國(guó)官兵發(fā)現(xiàn)了敵情，便大聲喝問(wèn)：“誰(shuí)？口令！”一個(gè)日本軍官氣勢(shì)洶洶地說(shuō)，他們有一個(gè)士兵失蹤了，要到宛平城內(nèi)去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。面對(duì)敵人的無(wú)理要求，守橋的中國(guó)士兵當(dāng)即嚴(yán)詞拒絕。③日軍惱羞成怒，首先向中國(guó)軍隊(duì)開起火來(lái)?！班泵芗臋C(jī)關(guān)槍子彈傾瀉在盧溝橋橋面上。中國(guó)守軍立即開槍還擊。但由于眾寡懸殊，守橋部隊(duì)傷亡較大，只得暫時(shí)退守大橋東頭的宛平縣城。④第二天凌晨，日軍向宛平城發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。早有防備的中國(guó)守軍同仇敵愾（kǎikài），奮起還擊，打得日本鬼子人仰馬翻。日寇吃了虧，便拉來(lái)大炮。隨著震耳欲聾的炮聲，宛平縣城的東門和西門被炸開了。日本鬼子端著上了刺刀的步槍，“哇哇”吼叫著，瘋狂地向縣城撲來(lái)。英勇的中國(guó)守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。大刀向鬼子們的頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四濺。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。⑤當(dāng)天晚上，大刀隊(duì)員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)。到了橋頭，大刀隊(duì)員們齊聲吶喊：“小鬼子，看刀！”日寇猝（cùcuì）不及防，一個(gè)個(gè)人頭滾落，尸橫橋頭。這時(shí)，我們的援軍又從敵人背后殺來(lái)，兩面夾擊，打得日寇鬼哭狼嚎，抱頭鼠竄。激戰(zhàn)一直持續(xù)到9日凌晨，侵占橋頭的日軍全部被殲，盧溝橋重又回到了中國(guó)軍隊(duì)的手中。⑥但是，日寇亡我之心不死，繼續(xù)向平津一帶調(diào)集兵力，不斷對(duì)中國(guó)軍隊(duì)發(fā)起攻擊。中華民族處在生死存亡的關(guān)頭。⑦盧溝橋事變的第二天，中國(guó)共產(chǎn)黨就通電全國(guó)，大聲疾呼：“平津危急！華北危急！中華民族危急！”號(hào)召全國(guó)軍民團(tuán)結(jié)一致，把日本侵略者趕出中國(guó)。⑧全國(guó)人民迅速行動(dòng)起來(lái)。北平市民成群結(jié)隊(duì)地前往部隊(duì)慰勞，長(zhǎng)辛店的鐵路工人夜以繼目地幫助軍隊(duì)停筑工事。各地民眾、海外華僑也紛紛來(lái)電聲援，并送來(lái)了大批慰問(wèn)品。⑨盧溝橋事變拉開了中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的序幕，從此，一場(chǎng)偉大的抗目戰(zhàn)爭(zhēng)便如火如荼（chá

tú）地展開了。1．用“√”選擇帶點(diǎn)字在括號(hào)里的正確字音。2．請(qǐng)聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。咽喉要道：眾寡懸殊：抱頭鼠竄：3．請(qǐng)你從文中用“”畫出具體描寫全國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)的句子。4．文中的大刀隊(duì)員給你留下了怎樣的印象？5．這篇文章是按什么順序?qū)懙?？?qǐng)寫出理由。十、（22-23六年級(jí)下·山東濟(jì)寧·期中）課外閱讀。①夏夜，仰望天空，群星格外璀璨，老人說(shuō)：這是人間正氣與英魂的濃縮。人世的英雄史詩(shī)正如這星光鋪就的星河，浩瀚無(wú)際，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。②每個(gè)人每個(gè)民族每個(gè)國(guó)家都有自己的英雄情結(jié)。中華民族的英雄如春天的鮮花般開滿了歷史。盤古開天，女媧造人，神農(nóng)嘗草，倉(cāng)頡造字……這些站在歷史前沿的人是英雄。③老子論道，道德千古；莊子化蝶，自在逍遙；孔子論語(yǔ)，萬(wàn)代師表；孫子兵法，不戰(zhàn)而勝……這些帶給我們思想啟蒙的古圣先賢是英雄。④武穆精忠，飲血胡虜；則徐虎膽，銷煙海灘；存瑞壯志，義炸碉堡；少云赤血，烈火金剛……這些中華的脊梁是英雄。⑤昭君出塞，民族融合；木蘭戎馬，替父報(bào)國(guó)；一曼抗日□遺書教子□胡蘭就義□凱歌自由□巾幗不讓須眉者是英雄。⑥中華民族的英雄既是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體，又是一個(gè)強(qiáng)大的整體。他們時(shí)時(shí)刻刻感染著我們每一個(gè)人。他們的出現(xiàn)，往往在歷史長(zhǎng)河中激起一連串的漣漪，讓歷史震撼，讓歷史感動(dòng)，讓民族振奮。他們握著民族發(fā)展的脈搏，以英雄的豪邁氣概，推動(dòng)著歷史潮流滾滾向前。⑦愿我們的中華英雄，在生與死中得到永生的民族魂！1．寫出兩句和英雄相關(guān)的古詩(shī)詞。2．在文中的□里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。3．文中提到了很多英雄人物，請(qǐng)選擇一位，用一兩句簡(jiǎn)潔的話介紹他們的英雄事跡。4．請(qǐng)列舉一位當(dāng)代英雄，并用一兩句簡(jiǎn)潔的話介紹他的英雄事跡。5．“中華民族的英雄如春天的鮮花般開滿了歷史?！斌w會(huì)這句話的表達(dá)效果。十一、（22-23六年級(jí)下·河北邢臺(tái)·期中）閱讀。粽子里的鄉(xiāng)愁

（節(jié)選）①異鄉(xiāng)客地，愈是沒(méi)有年節(jié)的氣氛，愈是懷念舊時(shí)代的年節(jié)情景。②端陽(yáng)是個(gè)大節(jié)，也是母親大忙特忙、大顯身手的好時(shí)光。想起她那靈活的雙手，裹著四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股粽子香了。③母親包的粽子，種類很多，最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要布施乞丐。母親總是為乞丐大量地準(zhǔn)備一批，美其名曰“富貴粽”④我最喜歡吃的是灰湯粽。那是用干稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開水一沖，滴下的熱湯呈深褐色，內(nèi)含大量的堿。把包好的白米粽浸泡在灰湯中一段時(shí)間（大約一夜吧），提出來(lái)煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股子特別的清香，是其他粽子所不及的，我一口氣可以吃兩個(gè)。因?yàn)榛覝詹坏坏K胃，反而有幫助消化之功，過(guò)節(jié)時(shí)若吃得過(guò)飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然療法。母親常說(shuō)我是在灰湯粽里長(zhǎng)大的。⑤端午節(jié)那天，乞丐一早就來(lái)討粽子，真是門庭若市。我?guī)椭L(zhǎng)工阿榮提著富貴粽，一個(gè)個(gè)地分，忙得不亦樂(lè)乎。乞丐常高聲地喊：“太太，高升點(diǎn)（意謂多給點(diǎn)）。明里去了暗里來(lái)，積福積德，保佑你大富大貴啊！”母親總是從廚房里出來(lái)，連聲說(shuō)：“大家有福，大家有福?！雹奁蜇とズ?，我問(wèn)母親：“他們討飯吃，有什么福呢？”母親正色道：“不要這樣講。誰(shuí)能保證一生一世享福？福要靠自己修的。時(shí)時(shí)刻刻要存好心，要惜福。他們做乞丐的，并不是一個(gè)個(gè)都是好吃懶做的，有的是一時(shí)做錯(cuò)了事，敗了家業(yè)。你看那些孩子，跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯(cuò)了什么，有什么罪過(guò)呢？”⑦母親的話，在我的心頭重重地敲了一下。1．母親包的粽子中，作者最喜歡吃的是（

）A．紅豆粽 B．白米粽 C．灰湯粽 D．富貴粽2．下列選項(xiàng)中，對(duì)畫“”句子中的“美其名曰”的理解正確的是（

）A．母親覺(jué)得自己的粽子包得很富貴。 B．母親祈愿吃了富貴粽的乞丐能夠有福。C．母親覺(jué)得自己很富貴。 D．母親想讓自己的粽子名字聽起來(lái)富貴。3．選文第4自然段主要寫了什么？4．“母親的話，在我的心頭重重地敲了一下”中的“敲”換成“拍”好不好？為什么？5．你覺(jué)得選文中的母親是一個(gè)怎樣的人？十二、（22-23六年級(jí)下·貴州六盤水·期中）文學(xué)作品閱讀。賠償①我拿上——尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走，拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。②突然，身后傳來(lái)急促的喊聲：“先生，請(qǐng)停一下?！蔽肄D(zhuǎn)身看見一個(gè)六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。“先生剛才在‘泥人軒’買了一尊泥塑？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)道：“咋的，有問(wèn)題嗎？”老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過(guò)紙盒，慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長(zhǎng)須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。示兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡(jiǎn)直是極品?、劾先伺e起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么！”④老人笑笑，慢條斯理地說(shuō)：“這尊泥塑有問(wèn)題?！笨次乙荒橌@訝，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要（jiǎo

bàn）上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。這棉團(tuán)在里面，雨天會(huì)回潮，泥塑就會(huì)鼓包，甚至鼓裂。⑤我理解了，又迷糊了：“你咋知道這些??？”“我就是‘泥人曾’?！崩先说靡獾匾恍?，一臉陽(yáng)光。我驚呆了，一時(shí)不知說(shuō)什么好。原來(lái)，在老人外出時(shí)，店員將次品擺出來(lái)賣了。老人回來(lái)發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過(guò)來(lái)。⑥我捧著空盒，不知道說(shuō)什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f(shuō)著，拿出兩個(gè)紙盒，打開來(lái)：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更（xì

nì）柔和，關(guān)公更是眼光閃閃。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠(yuǎn)方。⑦我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個(gè)?！崩先藢⒛嗨芊胚M(jìn)紙盒，說(shuō)：“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋?lái)，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)?！雹辔业皖^端詳著這兩個(gè)紙盒，目光無(wú)法（nuó

kāi）——突然想起應(yīng)該給老人錢的時(shí)候，抬頭一看，老人已經(jīng)走遠(yuǎn)了……1．將文中拼音部分的詞語(yǔ)書寫出來(lái)。jiǎo

bàn()

xì

nì()

nuó

kāi()2．聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。曲折蜿蜒：慢條斯理：3．文中多次寫人物對(duì)話時(shí)沒(méi)有用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)，如：我理解了，又迷糊了：“你咋知道這些阿？”，請(qǐng)仿照著寫一寫。4．想一想，小說(shuō)主要寫了哪些事，用小標(biāo)題的方式列出來(lái)。購(gòu)買泥塑→()→()→()5．第②段中畫橫線句子的作用是（

）。A．點(diǎn)明人物特點(diǎn) B．推動(dòng)情節(jié)發(fā)展C．揭示文章主旨 D．突出環(huán)境特點(diǎn)6．第④段中加波浪線的句子有對(duì)老人()、()和()描寫，從中可以感受到老人()的特點(diǎn)。請(qǐng)從中選擇一兩種描寫方法描寫生活中的一個(gè)人物，表現(xiàn)其特點(diǎn)。7．理解文中加點(diǎn)部分并填空。第③段中“我一驚”是因?yàn)榈冖荻沃小拔殷@呆了”是因?yàn)?．“我低頭端詳著這兩個(gè)紙盒”這時(shí)“我”在想寫什么呢？請(qǐng)用連續(xù)問(wèn)句的形式寫出“我”此時(shí)內(nèi)心的想法。（至少使用兩個(gè)問(wèn)句。）9．“賠償”是小說(shuō)的中心事件，也是小說(shuō)的主旨所在。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中“賠償”的含義。十三、（22-23六年級(jí)下·廣西南寧·期中）閱讀理解。臘八粥①?gòu)奈夷苡浭碌娜兆悠?，我就記得每年農(nóng)歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。②這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。她曾和我們說(shuō)過(guò)：“我的母親是臘八這一天逝世的，那時(shí)我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥，現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，主要是為了紀(jì)念我的母親?！雹畚业哪赣H是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農(nóng)歷臘八!那時(shí)我已有了自己的家，為了紀(jì)念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥?？箲?zhàn)后南北遷徙（xǐ），有時(shí)還在國(guó)外，尤其是最近的十年，我們幾乎連個(gè)“家”都沒(méi)有，也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。④今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個(gè)孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見我來(lái)了，都抬起頭來(lái)說(shuō)：“姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧!媽媽說(shuō)這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的?！蔽倚α?，心想這些孩子真饞。我說(shuō)：“那是你們媽媽小時(shí)候的事情了。在抗戰(zhàn)的時(shí)候，難得吃到一點(diǎn)甜食，吃臘八粥就成了大典?，F(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩？”⑤他們彼此對(duì)看了一下，低下頭去，一個(gè)孩子輕輕地說(shuō)：“媽媽和姨媽說(shuō)，您母親為了紀(jì)念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀(jì)念您的母親，也每年煮臘八粥?，F(xiàn)在我們?yōu)榱思o(jì)念我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥!這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來(lái)的各種豆子，象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國(guó)少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起……”他一面說(shuō)著，一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在1976年1月8日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說(shuō)：“您看，這是媽媽保留下來(lái)的。周爺爺?shù)募沙?，就是臘八!”⑥我沒(méi)有說(shuō)什么，只泫地低下頭去，和他們一同剝起花生來(lái)。（冰心

有刪改）1．閱讀全文，作答下列小題。①臘八指農(nóng)歷②文中除了寫“我”煮臘八粥，還寫、、（誰(shuí)）煮臘八粥。2．對(duì)比閱讀，完成下列表格。沈從文寫《臘八粥》，冰心也寫《臘八粥》，但兩者圍繞中心意思，選材不同，詳略也不同。作

者選

材體會(huì)詳略得當(dāng)沈從文①等粥

②喝粥詳寫，略寫（填序號(hào)），表現(xiàn)了八兒對(duì)粥的喜愛(ài)，側(cè)面寫出臘八粥的美味誘人。冰

心①我的母親煮粥的由來(lái)。②淡忘“臘八”。③孩子們想再煮粥。詳寫，略寫（填序號(hào)），表現(xiàn)了。3．文中煮臘八粥的人你最欣賞的是誰(shuí)？并說(shuō)說(shuō)理由。十四、（22-23六年級(jí)下·河南三門峽·期中）課外閱讀。愛(ài)麗絲漫游奇境（節(jié)選）①大廳四周都有門，可全鎖著。愛(ài)麗絲從這頭跑到那頭，推推每一道門，沮喪地走到大廳中間，不知自己如何出去。②忽然，她發(fā)現(xiàn)一張三腿小桌，渾身用堅(jiān)硬的玻璃做成?！澳巧厦鏀[著一把金色的小鑰匙，肯定能打開大廳里的哪道門！”可她一試，哎呀！哪一把鎖都顯得太大，或者說(shuō)，這把鑰匙過(guò)于小了，試了半天，一道門也打不開。不過(guò)，試第二遍時(shí)，她發(fā)現(xiàn)一道小布簾；簾子后面有道小門，只有十五英寸高。試試小鑰匙，正合適！愛(ài)麗絲高興極了。③打開門，發(fā)現(xiàn)它通向一條小走道，比老鼠洞大不了多少。她跪下來(lái)順著往里一瞧！哇！里面有個(gè)非常美麗的花園！她多想離開這個(gè)陰森森的大廳到花園里走走呀，那兒有鮮艷的花朵，清涼的噴泉?？上罅?，連腦袋都伸不進(jìn)那個(gè)小道口“就算頭能進(jìn)去，肩膀進(jìn)不去也白搭呀。唉，要是能縮小成望遠(yuǎn)鏡的模樣有多好！也許能成，就是不知道怎么開頭”你瞧，一會(huì)兒工夫發(fā)生了這么多怪事，愛(ài)麗絲都以為沒(méi)有不可能的事了。④在小門旁邊干等不行。她走回小桌旁，希望還能找到另一把鑰匙，或至少一本教人怎樣縮小成望遠(yuǎn)鏡的書也好。這回她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小瓶子，“先頭肯定不在這兒”愛(ài)麗絲心想瓶頸上貼著紙標(biāo)簽，“喝吧”兩個(gè)字又大又好看。⑤“喝吧!”怪好聽的?？墒?聰明的愛(ài)麗絲沒(méi)有性急?！安恍?得先瞧瞧是不是寫著‘有毒’二字”已經(jīng)看過(guò)好幾篇有關(guān)可愛(ài)的小孩子被燙傷、被野獸吃掉之類令人不愉快的故事了，她才不會(huì)沒(méi)記性呢。要是喝下“有毒”瓶子里的東西，那遲早會(huì)壞事的啦?、抟?yàn)檫@瓶子上沒(méi)寫“有毒”二字，所以她冒險(xiǎn)嘗了一口，發(fā)現(xiàn)很好喝（說(shuō)實(shí)在的，就好比把櫻桃餅、雞蛋羹、菠蘿汁、烤火雞、太妃糖和熱烘烘的烤面包的味道全都摻在一塊兒），便一口氣把它喝光啦?、摺昂闷婀謪?！”愛(ài)麗絲叫道，“我一定在變小，像架望遠(yuǎn)鏡了！"1．給下面的詞語(yǔ)注音。模樣()

沮喪()

熱烘烘()2．以下符合愛(ài)麗絲心理變化的一項(xiàng)是（

）A．沮喪→高興→不愉快→意外 B．沮喪→驚訝→高興→意外C．高興→沮喪→驚訝→意外 D．沮喪→高興→驚訝→意外3．關(guān)于愛(ài)麗絲喝掉小瓶子里的東西的原因，下面說(shuō)法不正確的是（

）A．她知道很好喝B．瓶子上沒(méi)寫“有毒”二字，嘗了嘗很好喝C．“喝吧！”怪好聽的D．瓶頸上貼著紙標(biāo)簽，“喝吧”兩個(gè)字又大又好看4．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。5．你覺(jué)得愛(ài)麗絲是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合本文舉例說(shuō)明。十五、（20-21六年級(jí)下·貴州遵義·期中）閱讀。靜靜的等待（節(jié)選）文/素素①西藏在我心目中是個(gè)神秘的地方，一直讓我魂?duì)繅?mèng)縈。一次，我終于有機(jī)會(huì)來(lái)到這里。②我們的向?qū)俏幻性_(dá)嘎仁的小伙兒，渾身上下透著一股機(jī)靈勁兒。一路上，他不停地為我們介紹西藏的風(fēng)土人情、地域風(fēng)光，時(shí)不時(shí)為我們哼唱一段韻味十足的藏族小曲。透過(guò)車窗，圣潔的雪山女神似乎在向我們招手，潔白的積雪在陽(yáng)光照耀下變幻著艷麗的色彩，我似乎進(jìn)入了一個(gè)魔幻般的夢(mèng)境。③突然，一個(gè)急剎車，我不由得大喊：“出什么事啦？”“噓！”扎達(dá)嘎仁將食指靠近嘴唇，示意我別出聲。然后，他伸手指向公路另一側(cè)。只見一群群藏羚羊從遠(yuǎn)處趕來(lái)，聚集到公路旁邊，大約有四五百只。扎達(dá)嘎仁向我們介紹，這些藏羚羊大部分都有身孕，它們是想穿過(guò)公路，到藏北一個(gè)叫色林錯(cuò)的地方去。那里水草豐美，適合它們產(chǎn)崽、哺乳。我們靜靜地等待著。④這時(shí)，一只頭羊試探著向公路上走了兩步，又停住了腳步。它警惕地抬起頭環(huán)顧四周，還朝我們的車子看了看。過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異常情況，它才放心地穿過(guò)公路。其余藏羚羊看到首領(lǐng)安全通過(guò)，紛紛向公路對(duì)面走過(guò)去。有趣的是，它們穿過(guò)公路是有定的順序的，就是小的走在前面，大的走在后面，有條不紊，絕不爭(zhēng)先恐后。四十多分鐘后，最后一只藏羚羊才從容地穿過(guò)公路。這時(shí)，我們的車后已經(jīng)排起了幾百米的長(zhǎng)龍，壯觀極了。扎達(dá)嘎仁自豪地說(shuō)：“這幾年藏羚羊、野驢等一些動(dòng)物的數(shù)量不斷增加，遇到它們穿越公路是常有的事，有時(shí)，我們要等上好幾個(gè)小時(shí)呢！”他的嘴角上分明帶著得意的微笑。⑤高原人對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛(ài)是那樣的虔誠(chéng)。靜靜的等待是雪域高原留給我的最美好的印象。（摘自“語(yǔ)文網(wǎng)”）1．雪域高原留給“我”的最美好的印象是。2．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（1）魂?duì)繅?mèng)縈：（2）有條不紊：3．短文中的畫線句子運(yùn)用了哪些描寫方法？你從中體會(huì)到了什么？4．讀第④自然段中描寫藏羚羊穿越公路的內(nèi)容，你想到了什么？5．短文表達(dá)了高原人怎樣的思想感情？十六、（22-23六年級(jí)下·山東菏澤·期中）對(duì)比閱讀，完成練習(xí)?！炯住繃鸂t團(tuán)聚①除夕夜，家家戶戶都要團(tuán)聚在一起，吃一頓豐盛的年夜飯。在我們福建，許多地方都有做年糕的習(xí)俗，過(guò)年吃一塊年糕，預(yù)示來(lái)年一切都“高”，歲數(shù)高了一歲，對(duì)事物的理解能力也高了，家庭的運(yùn)氣也高了，財(cái)運(yùn)滾滾來(lái)。年糕，“年高”也。在莆田，家家還做一種叫作“紅團(tuán)”的民間食品，用糯米粉做皮，綠豆或糯米拌砂糖做餡兒，然后在朝上的一面涂抹上紅顏色，蒸熟后，紅艷光鮮，香甜糯軟，預(yù)示著來(lái)年紅紅火火、團(tuán)團(tuán)圓圓，家庭幸福美滿。②大年初一，女兒女婿要回岳父家，送上豬腳和線面，給岳父母做一兩件新衣裳。岳父一家請(qǐng)來(lái)鄉(xiāng)鄰一起喝酒，十分熱鬧。有的地方還要給岳父家送春聯(lián)、貼春聯(lián)，給小舅子送銅錢壓歲?！疽摇砍Γü?jié)選）斯妤①今天是臘月二十九，是圍爐的日子，迎新送舊的日子。②在閩南老家，這一天是大忙特忙的日子，要擦桌擦床擦門洗地板，要蒸桌面那樣大的白糖年糕、紅糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的“炸棗”，做整盆的五香腸，還要換上新漿洗的窗簾床單，鋪上雪白的臺(tái)布，然后，要開始熱氣騰騰地忙圍爐的年飯。③夜幕降臨時(shí)，大家便團(tuán)團(tuán)圍坐在圓桌前，外婆開始禱告，舅舅們開始祝酒，小孩子們開始整段整段地往嘴里塞五香腸。1．兩篇短文都介紹了南方除夕夜的習(xí)俗和要吃的美食，閱讀短文，將下面表格補(bǔ)充完整。短文地域美食習(xí)俗《圍爐團(tuán)聚》福建《除夕》（節(jié)選）閩南老家2．結(jié)合兩篇短文中畫“——”的句子想一想，在南方，“圍爐”的意思是（

）A．大家圍坐在爐火旁烤火。B．大家圍坐在一張桌子上吃飯。C．大家團(tuán)聚在一起慶祝節(jié)日。3．《圍爐團(tuán)聚》寫了福建過(guò)年時(shí)的美食和習(xí)俗，其中詳寫的是，略寫的是；《除夕》（節(jié)選）寫了年飯前的忙碌和吃年飯時(shí)的熱鬧，其中詳寫的是，略寫的是。4．在中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中，還有什么節(jié)日和“圍爐”的意義相似？說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)日的。十七、（22-23六年級(jí)下·山東菏澤·期中）閱讀短文，完成練習(xí)。哨卡①在風(fēng)雪彌漫的遠(yuǎn)方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空中，那里有我軍的一個(gè)哨卡。十余名軍人，正頂風(fēng)冒雪，艱難地向山頂進(jìn)發(fā)。路實(shí)在太險(xiǎn)，有些地方僅能容一人側(cè)身通過(guò)，路上是厚厚的冰雪，人走在上面，稍不留神，就有可能墜崖．②上校走在將軍前面，遇到危險(xiǎn)路段，總先把腳踩實(shí)。將軍是這防區(qū)剛剛到任的司令員。他利用一個(gè)多月的時(shí)間，考察了轄區(qū)內(nèi)所有的一線連隊(duì)，今天，他要去的是一個(gè)海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰(zhàn)士駐守，③經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千多米的哨卡。由于處在最高峰，四周一無(wú)遮攔，狂風(fēng)便更加肆虐，雪拍在臉上，很疼。④三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上執(zhí)勤，將軍一行向哨位走去．⑤風(fēng)雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老，將軍握住他的手，問(wèn)：“當(dāng)兵幾年了？”“五年，”“一直在這兒？”“是！”⑥將軍的目光嚴(yán)厲起來(lái)，他轉(zhuǎn)過(guò)身，盯著上校：“不是有高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定嗎？他，執(zhí)勤這么長(zhǎng)時(shí)間，為什么？”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然是生氣了，他提高嗓門：“你作為邊防團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，你就這樣帶兵？嗯？”上校避開將軍的目光，輕聲說(shuō)：“這兒是艱苦，可總得……”“假如是你的親人，你會(huì)怎么樣？”⑦上校沒(méi)有回答，持槍哨兵立正著，張了張嘴，似要說(shuō)話。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴，這時(shí)，一個(gè)隨員走過(guò)來(lái)，悄聲對(duì)將軍說(shuō)：“他是上校的弟弟?！雹鄬④婓@愕地注視著上校，又回頭看了看持槍的戰(zhàn)士。突然，他腳一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了個(gè)軍禮……1．把“雪拍在臉上，很疼?！边@句話改寫成夸張句。2．第⑦自然段中，“上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴”上校想說(shuō)的話是（

）A．別說(shuō)你是我弟弟！ B．別惹將軍生氣！C．別說(shuō)這兒艱苦！ D．誰(shuí)讓你說(shuō)在這兒當(dāng)兵五年了？3．第⑤自然段畫“——”句子是對(duì)執(zhí)勤戰(zhàn)士的描寫，這對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？4．上校是個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)容分析上校的人物形象。十八、（22-23六年級(jí)下·河北石家莊·期中）課外閱讀抬起頭來(lái)做人①那一年，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢?！雹趯?duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)開口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦？”④小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊?！雹菪∧泻⒕妥x的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！?，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，（

）家里捐獻(xiàn)較多，（

）成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。⑥那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。⑦媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須______（量力而為盡力而為），我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！盇⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。B⑨媽媽說(shuō)的那一番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己______（獨(dú)一無(wú)二

獨(dú)樹一幟）的價(jià)值。1．在本文第⑤段填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2．文中兩處橫線應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是、。3．“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人?！边@是從文中摘出來(lái)的語(yǔ)句，應(yīng)該放在文章的A處還是B處？()4．結(jié)合第⑥段說(shuō)說(shuō)小男孩在班上是屬于哪種類型的學(xué)生？5．文章說(shuō)，小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么？6．文題“抬起頭來(lái)做人”有何深刻含義？試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中所蘊(yùn)含的哲理。參考答案一、1．朱自清2．?dāng)M人時(shí)間比喻時(shí)間3．洗手吃飯默思4．這一連串的問(wèn)句，自然地流露出作者內(nèi)心的自我斗爭(zhēng)，他不甘心時(shí)間就這樣無(wú)聲無(wú)息地溜走，也不甘心生命就這樣毫無(wú)痕跡地逝去，這是對(duì)人們要珍惜時(shí)光、不要在世界上白白走一遭的真誠(chéng)呼喚。像這樣使用一連串的問(wèn)句，可以豐富文章的內(nèi)容，可以強(qiáng)化情感的抒發(fā)，可以引發(fā)讀者深刻的思考，從而深化主題，達(dá)到更好的表達(dá)效果。二、1．明白了母親只顧勞作忘記了時(shí)間，忘記了對(duì)“我”的承諾，也忘記了自我。2．我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？我想我再不離開半步，再不把覺(jué)睡頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。3．飄渺

驚黃

倚靠4．不矛盾。因?yàn)椤奥L(zhǎng)”表明等待母親兌現(xiàn)許諾的時(shí)間很漫長(zhǎng)，突出當(dāng)時(shí)作者的無(wú)奈心理；“急遽”表明時(shí)間過(guò)得飛快，母親卻始終沒(méi)有兌現(xiàn)諾言，突出當(dāng)時(shí)作者焦急的心理。5．表現(xiàn)了她對(duì)孩子的愧疚。三、1．①“光線漸漸暗下去”交代了天色漸晚；②“涼下去沉郁下去”寫出了隨著希望一點(diǎn)點(diǎn)破滅，“我”的內(nèi)心越來(lái)越惆悵?！霸絹?lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲”更表現(xiàn)了“我”完全沉浸在傷心失望之中。2．心理描寫側(cè)面烘托3．母親沒(méi)有兌現(xiàn)對(duì)孩子的承諾母親愧疚的心理4．一天的盼望正隨著時(shí)間的消逝而破滅，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的失落，也從側(cè)面烘托了母親的忙碌。四、1．等母親的衣服洗完了，我們就可以出去完了。母親的衣服怎么還沒(méi)洗完，再不出去就晚了。我明白了，今天肯定不能出去玩了。盼望焦急失望2．盼望著母親帶他出去玩。體會(huì)到“我”對(duì)自己睡過(guò)了頭感到懊喪，盼望母親帶他出去玩的迫切心情。3．越來(lái)越失望、沮喪的心情。作者寫“那個(gè)星期天”的光線和聲音漸漸地暗下去，越來(lái)越飄渺，實(shí)際上在寫“我”的心情越來(lái)越沮喪，這種把心情融入景物中的寫法，能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，自然而然的生發(fā)出作者想要表達(dá)的情感。五、1．焦急又興奮

空虛失落2．找蟻穴看畫報(bào)并想象下課鈴一響，我立刻收拾書包，急急忙忙往家跑，恨不得快點(diǎn)見到想念已久的父母。一分鐘、兩分鐘……時(shí)間過(guò)得真慢??！怎么還不下課呢，這節(jié)課似乎比平時(shí)長(zhǎng)了很多，我人在課堂心卻早已飛到了家里，跟打工回來(lái)的爸媽在一起。六、1．李大釗敬仰與懷念2．外貌神態(tài)經(jīng)歷了殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)以及對(duì)家人的愛(ài)3．父親對(duì)于革命事業(yè)的堅(jiān)定信心七、1．C2．D3．D4．更對(duì)好友依依惜別5．春季客舍青青柳色新冬季北風(fēng)吹雁雪紛紛八、1．AB2．等到它生了小鳥，特別喜愛(ài)它，惟恐它從樹上掉下來(lái)，就把巢做得稍稍低了一些。3．躲避禍患怕孩子掉下來(lái)被人抓走了過(guò)分嬌慣孩子，反而會(huì)害了孩子。九、1．kài

cù

tú2．形容地位重要或形勢(shì)險(xiǎn)要的通道。雙方人員的數(shù)量相差很大。形容受到打擊后狼狽逃竄的樣子。3．全國(guó)人民迅速行動(dòng)起來(lái)。北平市民成群結(jié)隊(duì)地前往部隊(duì)慰勞，長(zhǎng)辛店的鐵路工人夜以繼目地幫助軍隊(duì)停筑工事。各地民眾、海外華僑也紛紛來(lái)電聲援，并送來(lái)了大批慰問(wèn)品。4．大刀隊(duì)員們威武、勇猛。5．時(shí)間順序。從“1937年7月7日深夜”“第二天凌晨”“當(dāng)天晚上”“盧溝橋事變的第二天”可知，這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙摹Ｊ?．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。2．，；，……3．董瑞存：1948年，在解放隆化的戰(zhàn)斗中，我軍被敵暗堡所阻。董存瑞抱著炸藥包沖到橋下，但找不到炸藥支架