-2023學年金華市八年級語文下學期期中試卷一、基礎知識綜合1．閱讀下面文字，根據語境完成后面的題目。半個學期很快就過去了，回味八年級下冊一至三單元的課文，我們沉浸在“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來……淡黑的起伏的連山，仿佛是_____躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了”的美景中；我們感受到炎熱的夏季是植物（yùn）育果實的季節(jié)，寒冬樹葉（diāo）零，衰草連天，還可能會風雪載途。(1)填入文中正確的一項是（

）A．涌

B．踴(2)根據拼音寫出相應的漢字。（yùn）____育

（diāo）____零(3)加點字“載”在文中讀音正確的一項是（

）A．zài

B．zǎi二、情景默寫2．古詩文默寫。歸類古詩文名句主題借景抒情蒹葭蒼蒼，（1）_____。（《蒹葭》）感受蕭瑟凄清的氣氛。（2）凄神寒骨，_____。（柳宗元《小石潭記》）被貶后在寂寞處境中的悲涼凄苦。傳達情誼（3）_____，_____。（王勃《送杜少府之任蜀州》）志同道合，雖遠猶近。（4）求之不得，_____。（《詩經·關雎》）日夜思念，輾轉難眠。運用典故（5）_____，_____。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）徒然羨慕，求官不得。思考：通過分類整理，我們回顧了已學內容，感受到古詩文學習中觸類旁通、柳暗花明的欣喜。這正如《桃花源記》中所說：“初極狹，才通人。復行數(shù)十步，（6）______?！比?、填空題3．仿照示例，根據謎面，寫出謎底。示例：謎面：欲窮千里目，更上一層樓。

謎底：高瞻遠矚（1）謎面：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

謎底：__________（2）謎面：山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。

謎底：__________四、名著閱讀4．有人建議閱讀《經典常談》時，可以選擇《〈詩經〉第四》《辭賦第十一》《詩第十二》進行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果。你是否同意這一建議？結合名著閱讀的方法，說說你的看法。5．閱讀下面名著語段的兩個翻譯版本，按要求答題?！炯住俊胺判陌桑H愛的，要我進棺材不那么容易！我還要活下去大干一場，偏偏要向權威的結論挑戰(zhàn)。雖然他們對我的病情診斷是正確的，但因此而說我已經百分之百地喪失了勞動能力，那就完全錯了。咱們走著瞧吧！”【乙】“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”這兩個翻譯版本你更喜歡哪一個？請從表現(xiàn)人物性格的角度簡述理由。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文學作品，完成小題。主角（節(jié)選）陳彥①茍老師把第三遍妝化完的時候，還是不滿意，但時間已不允許再化了。②他就提了眉，包了大頭，穿了行頭。要不是知道他性別的人，還真看不出這是男扮女裝呢。③易青娥知道，茍老師為演這兩折戲，幾個月瘦下來幾十斤，不僅天天演練，而且還節(jié)制了飲食，甚至還用吃大黃拉肚子的方式，直減到現(xiàn)在二尺二的腰身。自打瘦起腰身來，皮膚就慢慢塌陷了。他一直在嘆息：這老臉，對不起李慧娘，對不起觀眾，尤其是對不起當年看過他戲的老觀眾了。④A正式開演前，不停地有一些老漢老婆子，到后臺化妝室來，要看茍存忠，說他當年的李慧娘，可是把好多觀眾弄得“三天不沾一粒糧，也要買票看慧娘”的。但茍老師有交代，說在他沒演完以前，任何人都是不見的?；陫y穿好行頭，茍老師就一個人面對墻壁，安靜下來，一句話不說了。⑤演出終于開始了，易青娥到門口看，觀眾特別多，連過道都站滿了人。都在說，當年住在五福戲樓，連演了三個月《李慧娘》的茍存忠，今晚又披掛上陣了。易青娥也為她師父驕傲著。這么多年過去了，竟然還有這些老觀眾是深深記著師父的。⑥在一聲長長的鬼的嘆息聲中，她師父出場了。⑦師父穿著一身白衣，披著一件長長的白斗篷，飄飄蕩蕩地來到了人間。他在哀怨，在痛斥，在訴說，在尋找。突然間，易青娥甚至模糊了師父與李慧娘之間的界限，也不知他是他還是她了。一個年近花甲的老人，硬是在飄飄欲仙的身段中，全然掩藏住了性別、年齡的隔膜，將一個充滿了仇恨與愛憐的鬼魂，演得上天不得、入地不能地可悲可憐了。⑧就在慧娘面對凄凄寒風，無依無靠地瑟瑟發(fā)抖著，一點點蜷縮著身子時，茍老師使用了一個“臥魚”動作。這個動作要求演員必須有很好的控制力，是從腿部開始一點點朝下臥的。易青娥練這個動作整整三年，才能用三分鐘完成。而一般沒有功夫的，幾十秒鐘都堅持不下來。茍老師平常是能用兩分鐘朝下臥的，可今天，也許是太累，在易青娥心里數(shù)到一百一十下時，他終于撐不住，全臥下去了，并且在最后一刻，雙腿是散了架的。好在燈光處理得及時，立即切暗了。劇場里響起雷鳴般的掌聲?！豆碓埂方K于演完了。⑨《殺生》是比《鬼怨》難度更大的一折戲，老觀眾都知道的“秦腔吹火”，就是這一折戲的靈魂。茍老師為練這門“絕活”，十二三歲就把眉毛、頭發(fā)全燒光了。茍老師老對她說：“娃，唱戲是個苦活兒、硬活兒。師傅這輩子，還就是看大門的那十幾年，活得消停。一旦把主角的鞍子架到你身上，那就是讓你當牛做馬來了，不是讓你享福受活來了?！雹庖浊喽鹈黠@感到，師傅今晚的力氣，是有些不夠用了。今晚，師父特意要求她在側臺仔仔細細地看著他的每一個動作。每一口火吐出來，她都要認真研究師父的氣息、力量，以及渾身的起伏變化。她覺得她比平常任何時候學的東西都要多，并且更具有茅塞頓開、點石成金的效用。也就在師父一步步將演出推向高潮時，她似乎也完成了一次演戲的啟蒙。她甚至突然覺得，自己是能成一個好演員，成一個大演員的。?終于師父開始吐最后一道火了，也就是那三十六口“連珠火”。B師父控制著氣力，一口，兩口，三口……由慢到快，由弱到強，直到“連珠火”，將賈似道和賈府全部變成一片火海！繼而，天地澄靜，紅梅綻開。?觀眾的掌聲已經將樂隊的音樂聲全都淹沒了。鼓師幾乎使出渾身解數(shù)，將大鼓、大鑼、大鐃、吊镲全都用上了，可觀眾的掌聲，還是如浪濤一般，滾滾擁上了舞臺。?就在臺上賈府人相互于火海中掙扎時，茍老師被人攙扶下來了。易青娥發(fā)現(xiàn)，師父已經使完了人生最后一點力氣，奄奄一息了。朱團長急忙過來，幫忙把他平放在一排道具箱子上。茍老師渾身顫抖著在呼喚：青娥，青娥……?

“師父，師父，我在這里，我在這里?！币浊喽鹁o緊抓著師父的手。?茍老師抖抖索索地摸著她的手說：“娃，娃，師父……可能不行了。記住……吹火的松香，每次……要自己磨……自己拌。記住比例……”?在說比例的時候，茍老師向她示意了一下，易青娥明白，是要她把耳朵附上去。她就把耳朵貼上去。茍老師輕聲給她說：?“十斤松香粉……拌……拌二兩半……鋸末灰。鋸末灰要……柏木的。炒干……磨細……再拌……”?勉強說完這些話，茍老師就吐出一口血來。?舞臺監(jiān)督喊：“咋辦？底下觀眾喊叫要茍老師謝幕呢?！?朱團長說：“謝不成了，快關幕?！?只見茍老師身子動了動，意思是要起來，但又起不來了。?團長就緊急決定說：“青娥，你跟舞臺監(jiān)督一起把你師父抬上去！”?易青娥跟舞臺監(jiān)督把“李慧娘”抬了上去。易青娥看見，觀眾熱浪一般，在朝舞臺上狂喊著。被他們抬上去的茍老師，靜靜靠在太師椅上，一動不動。?那一剎那間，她反應過來：茍老師，可能已經不在人世了。6．主角是什么？是風光無限、粉絲如狂；還是命運垂青、名利雙收？在老一輩的藝術家茍老師心里，為了給觀眾呈現(xiàn)最佳藝術效果：①________→茍老師對慧娘這一角色的精彩演繹→②_________→③_________7．小說寓平實情節(jié)于簡約文字，字里行間傳遞著精神力量、藝術魅力。請你結合選文按括號中的要求答題。（1）正式開演前，不停地有一些老漢老婆子，到后臺化妝室來，要看茍存忠，說他當年的李慧娘，可是把好多觀眾弄得“三天不沾一粒糧，也要買票看慧娘”的。（請結合劃線句A，賞析作者是如何塑造茍存忠的人物形象的。）（2）師父控制著氣力，一口，兩口，三口……由慢到快，由弱到強，直到“連珠火”，將賈似道和賈府全部變成一片火海！繼而，天地澄靜，紅梅綻開。（為劃線句B進行朗讀設計。）8．請分析“一旦把主角的鞍子架到你身上，那就是讓你當牛做馬來了，不是讓你享福受活來了。”在文中的作用。9．《主角》一書榮膺第十屆茅盾文學獎，“體現(xiàn)出非常茂盛、結實和堅韌的中國傳統(tǒng)藝術根脈”。請結合小說節(jié)選部分內容，分析文章是如何體現(xiàn)這一思想的。閱讀下面幾則材料，完成小題?！静牧弦弧竣贀本┣嗄陥?日報道，談到目前大學生就業(yè)難的問題，全國人大代表王虹表示，隨著高等教育的普及，大學生數(shù)量眾多，已不再是天之驕子，在認清就業(yè)形勢同時，就業(yè)眼光也不能太局限了。不要局限于那些大家認為好的職業(yè)，也不要把區(qū)域鎖定在大城市。②王虹表示，上大學是為了開拓眼界、學習知識的，是為了更好地建設家鄉(xiāng)而不是逃離家鄉(xiāng)。大學畢業(yè)也可以回到農村，用自己學到的知識去建設自己的家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在國家也在大力發(fā)展鄉(xiāng)村振興，年輕人還是有蠻多事可以干。（節(jié)選自《90后博導：沒必要都在大城市使勁“卷”》）【材料二】①在學校里接觸到的00后學生給鄭亞莉留下了深刻印象：“他們彰顯個性、堅持原則，同樣踏實努力，在擇業(yè)上的自主意識更強、職業(yè)選擇更加多元、更加關注就業(yè)體驗和價值體現(xiàn)。因此，所謂的‘00后整頓職場現(xiàn)象’恰恰是提醒了雇主，需要在滿足年輕員工需求的同時，也要充分利用他們的潛力和能力，為單位創(chuàng)造更多的價值。”②鄭亞莉認為，00后畢業(yè)生身處于物質、精神、文化生活更豐富的時代，個人選擇的空間得到了保障；而技術進步、經濟發(fā)展使得各個行業(yè)領域的分工愈發(fā)地專業(yè)化，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新也帶動了越來越多新興產業(yè)的涌現(xiàn)，創(chuàng)造了前所未有的新職業(yè)、新工種，不斷拓寬著就業(yè)領域，這也是保障青年能夠多元就業(yè)的基礎。（節(jié)選自《1158萬背后的就業(yè)關切》）【材料三】①新春就業(yè)季，向來有“金三銀四”之說。在這個大學生就業(yè)人口又創(chuàng)新高的黃金就業(yè)期，招聘求職難不難，又有何新動向？②有人堅持考研、考公，有人志在四方、異地工作，也有人訂單培養(yǎng)、定向定點，還有人靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)……當前，00后為主的大學生群體正呈現(xiàn)多元化的職場選擇。③今年初步就業(yè)意愿調查發(fā)現(xiàn)，有意外地就業(yè)的比例比往年多一點。④華東理工大學應屆生鄭潘在綜合考量后，最終選擇返鄉(xiāng)建功立業(yè)?！按髮W學習生涯讓我見識了大上海的繁華與喧囂，”他認為，相比上海這樣的東部沿海地區(qū)，西部更需要建設者，更需要青年大學生，更需要新鮮血液的注入，“讓鄉(xiāng)愁不愁，讓家鄉(xiāng)出彩，這是一場我與家鄉(xiāng)的雙向奔赴。”⑤好男兒志在四方，跨地域、跨區(qū)域經濟活動日益頻繁，加之長三角一體化等因素，人才流動性更為充分與平衡。對于在滬完成高校學業(yè)的應屆生，上海并不一定是就業(yè)的唯一選擇地。在綜合考慮生活成本、通勤時間、薪資水平后，今年大學畢業(yè)生的就業(yè)更趨理性。上海理工大學學生就業(yè)指導中心主任馮磊告訴記者，往年已經就業(yè)的學生中，有75%初次就業(yè)留在上海，而今年做了初步的就業(yè)意愿調查后發(fā)現(xiàn)，有意外地就業(yè)的比例要比往年高一點。⑥他們中，有的想去長三角蘇浙一帶，有的則愿意去二三線城市就業(yè)、定居；一些生源地是中西部地區(qū)的學子，想去成都、重慶等中部地區(qū)比較發(fā)達的城市；還有的想回老家就業(yè)，方便照顧父母。“預計今年留在上海的比例，大約會比往年下降5%—10%。”馮磊預計。⑦就讀上海理工大學國際經濟與貿易專業(yè)的張同學：“上海的生活成本，尤其是房價對我而言比較高，所以想去蘇浙一帶工作?！鄙虾：Ｊ麓髮W趙洋笑著告訴記者，自己老家在青島，而大連離家比較近，自己也更喜歡慢節(jié)奏，靠海邊又能看到下雪的地方?！罢夜ぷ鞯谜乙粋€自己覺得最適合的地方，才能好好干，才能干得長久?！保ü?jié)選自《滬上就業(yè)季，00后為主的大學生職場選擇》）【材料四】①智聯(lián)招聘針對返鄉(xiāng)就業(yè)發(fā)起的調查發(fā)現(xiàn)，職場人對回鄉(xiāng)就業(yè)的認識偏理性，近90%的討論者并不認為年輕人回老家是“沒出息”。②近日，智聯(lián)招聘面向畢業(yè)生，在河南、吉林兩省及青島、佛山、西安、合肥等省市與地方引才、就業(yè)部門一起聯(lián)動本地企業(yè)，發(fā)起“我在家鄉(xiāng)挺好的！”——百日千萬網絡招聘活動城市專場，通過視頻直播，將“探城+探企”相融合，集家鄉(xiāng)介紹、政策詳解、直播探企、在線咨詢、簡歷直投于一體，吸引大批畢業(yè)生進入直播間圍觀和參與。③業(yè)內認為，近年來，非一線城市產業(yè)環(huán)境、生活環(huán)境得到改善，家鄉(xiāng)發(fā)展呼喚人才，也造就人才。返鄉(xiāng)畢業(yè)生在實現(xiàn)個人價值的同時，也為地方發(fā)展注入強大動能。地方要充分利用人才，提供優(yōu)厚的薪酬待遇，支持青年在各方面的實踐和創(chuàng)新，提供寬闊的發(fā)揮空間，讓返鄉(xiāng)畢業(yè)生發(fā)揮才能、施展抱負；同時解決畢業(yè)生住房、落戶、子女教育等問題，解決人才的后顧之憂。（節(jié)選自《聚焦畢業(yè)生回鄉(xiāng)就業(yè)》）10．【整理·青春困惑】下列對材料相關的內容理解分析正確的一項是（

）A．材料一中王虹認為目前大學生就業(yè)難的原因是高等教育的普及、大學生數(shù)量眾多及畢業(yè)生就業(yè)眼光過于局限。B．“00后整頓職場現(xiàn)象”提醒雇主不僅要滿足年輕員工需求，更要充分利用他們的潛力和能力。C．馮磊指出由于房價高、消費高、薪資高等原因，今年留在上海就業(yè)、定居的比例，會比往年下降5%—10%。D．不少大學生有返鄉(xiāng)就業(yè)意愿，非一線城市及地方也提供充足的條件便于人才發(fā)揮才能，實現(xiàn)游子和家鄉(xiāng)“雙向奔赴”。11．【發(fā)現(xiàn)·青春特點】綜合以上材料，你認為現(xiàn)在的大學生就業(yè)呈現(xiàn)哪些特點？12．【頌歌·青春暢想】來自浙江天臺農村在中南大學讀大學的小麗，馬上面臨就業(yè)抉擇，到底留在廣州或深圳這些一線城市還是回家鄉(xiāng)抑或去二三線城市就業(yè)，他非常迷茫。你建議他作何選擇呢？請結合以上材料，給出合理建議。六、對比閱讀閱讀下面古詩文，完成小題?！炯住匡嬀啤て浒恕矔x〕陶淵明青松在東園，眾草沒其姿。凝霜殄①異類②，卓然見高枝。連林③人不覺，獨樹眾乃奇④。提壺撫寒柯⑤，遠望時復為。吾生夢幻間，何事紲⑥塵羈?！咀⑨尅竣匍澹╰iǎn腆）：滅盡。②異類：指眾草。③連林：松樹連成林。④眾乃奇：眾人認為奇特。⑤寒柯：指松樹枝。⑥紲（xiè）：系馬的韁繩，引申為牽制。【乙】陶潛，字元亮，少懷高尚博學善屬文①。穎脫②不羈，任真自得。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵③蕭然，不蔽風日。短褐穿結④，簞瓢屢空，晏如⑤也?！逼渥允鋈绱?，時人謂之實錄。其親朋或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉則大適融然⑥。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜素琴一張，弦徽⑦不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲！”（節(jié)選自《晉書·陶潛傳》）【注釋】①屬文：撰寫文章。②穎脫：錐芒顯露，比喻充分顯現(xiàn)才華。③堵：墻壁。④短褐穿結：粗布短衣上打了個補丁。⑤晏如：安然自若的樣子。⑥大適融然：大適，非常滿足。融然，和悅快樂的樣子。⑦徽：系琴弦的繩子。13．小語不知道下面加點字的含義，請幫他解惑。原文例句解釋加點字釋義方法（供參考）博學善屬文（1）_____查閱字典法：①撰寫，撰著；②類③囑咐；④隸屬。（《古漢語常用字字典》）亦雅詠不輟（2）_____參考成語法：不輟勞作而畜素琴一張（3）_____通假借鑒法：便要還家（同“邀”）14．用“/”劃出下面句子的停頓。（1）少懷高尚博學善屬文。（2）每一醉則大適融然。15．根據相關提示，補全下面內容。

16．【乙】文中“環(huán)堵蕭然，不蔽風日。短褐穿結，簞瓢屢空”與《桃花源記》中“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”所表現(xiàn)的理想生活會形成強烈的反差。這是否符合陶淵明真實的內心世界？說明理由。17．甲詩借孤松寫出自己（1）_____的人格，乙文通過喝酒，撫琴，體現(xiàn)了他（2）_____的性格。七、作文18．請就老金華城地標性——金華萬佛塔寫一段說明文字。金華萬佛塔高達50米。素有“浙江第一塔”之稱。它始建于北宋嘉佑七年（1062）至治平元年（1064）之間。原址位于浙江省金華市區(qū)塔下寺的山坡上，九層八角樓閣式磚木結構建筑，由佛僧居政倡導建成，初名叫“密印寺塔”。因塔身外壁上半部的每塊磚上雕有不同的精美如來佛像，一排排地結跏趺坐在蓮臺上，期數(shù)萬計，故稱“萬佛塔”。要求：①說明對象明確，信息不遺漏；

②說明順序合理，條理清晰；③符合說明文語言要求；④用到至少一種說明方法；⑤不超過160字。19．閱讀下面文字，根據要求寫作。通過努力實現(xiàn)自己的人生目標，是人生樂事；助力他人實現(xiàn)人生目標，也是人生樂事……請以“這，就是我的人生樂事”為題，寫一篇文章。要求：①不要套作，不得抄襲；②不得泄露個人信息；③不少于500字。參考答案：1．(1)B(2)

孕

凋(3)A【詳解】（1）本題考查字形?！佰x躍”指跳躍或情緒熱烈，爭先恐后。根據“都遠遠的向船尾跑去了”可知，應填“踴”。故選B。（2）本題考查字音。①孕育：讀音yùnyù，意思是懷胎生育，也比喻在既存的事物中醞釀著新事物。②凋零：讀音diāolíng，指草木凋謝零落。（3）本題考查字音?！帮L雪載途”讀音fēngxuězàitú，意思是一路上都是風雪交加，形容旅途艱難。載：滿。載為動詞，讀“zài”。故選A。2．白露為霜

悄愴幽邃

海內存知己

天涯若比鄰

寤寐思服

坐觀垂釣者

徒有羨魚情

豁然開朗【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不寫錯別字。本題中注意“愴”“邃”“寤寐”“涯”“釣”“羨”等字詞的書寫。3．

“一往情深”或“無與倫比”

絕處逢生【詳解】本題考查對詩句的理解。在理解的基礎上寫出謎底即可。（1）謎面：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”意思為：即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我之情。據此可寫出謎底：情深義重；或“一往情深”、“無與倫比”。（2）謎面：“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”意思為：山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個山村。據此可寫出謎底：峰回路轉；或：絕處逢生。4．示例：同意?！督浀涑Ｕ劇愤@種涉及面較廣的作品適合選擇性閱讀，可以選擇最感興趣的部分作為切入點。《詩經）第四》專門介紹中國的第一部詩歌總集《詩經》，《詩經》是中國詩歌現(xiàn)實主義的源頭；《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，屈原的《楚辭》是中國詩歌浪漫主義的源頭；《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌，介紹中國古代詩歌的發(fā)展脈絡，以及楚辭對后代詩歌的影響等。將這三篇組合閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌有一個比較完整的了解?！驹斀狻靠疾槊喿x?！督浀涑Ｕ劇钒ㄕf文解字、周易、尚書、詩經、三禮、春秋三傳、四書、戰(zhàn)國策、史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學的發(fā)展與歷史脈絡。因為這本書涉及面非常廣，所以應適合選擇性閱讀?！对娊洝肥侵袊谝徊吭姼杩偧侵袊姼璎F(xiàn)實主義的源頭?！掇o賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，屈原的《楚辭》是中國詩歌浪漫主義的源頭?！对姟方榻B了樂府詩到宋代詩歌的發(fā)展脈絡，以及中國詩歌受到的楚辭的影響。這三篇都與詩歌有關。《詩經》《楚辭》是中國詩歌現(xiàn)實義義和浪漫主義的起源，《詩》是中國詩歌的發(fā)展，將這三篇聯(lián)系起來閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌的起源與發(fā)展有一個比較完整的了解。5．示例一：我更喜歡甲版本的譯文。甲版本中保爾面對極具醫(yī)學權威的診斷下被告知不再具有勞動能力時依舊選擇與命運抗爭，挑戰(zhàn)權威，堅定“大干一場”的決心；“還要”“偏偏”“完全”等詞體現(xiàn)出保爾語氣的堅決與果斷，表現(xiàn)了保爾堅強的鋼鐵意志與不輕易服輸?shù)男愿?。示例二：我更喜歡乙版本的譯文。乙版本中保爾在面對醫(yī)學權威的診斷下被預言不再具有勞動能力時，他并未因此消沉、一蹶不振，而是以“好姑娘”“搗搗蛋”“走著瞧”等幽默詼諧的方式道出對命運的不屈服，體現(xiàn)出保爾幽默風趣的性格特征；從保爾認為其預言“大錯特錯”及“可不會”等表達可以感受到保爾以輕松的語調傳達出保爾在面對喪失勞動能力時的樂觀。【詳解】本題考查語句賞析。明確自己喜歡的翻譯版本，并從人物性格的角度表述理由即可。示例一：我更喜歡甲版本的譯文?！拔疫€要活下去大干一場，偏偏要向權威的結論挑戰(zhàn)”“咱們走著瞧吧”，保爾被診斷“百分之百地喪失了勞動能力”，他沒有失落沮喪，而是要挑戰(zhàn)權威，挑戰(zhàn)命運，保爾語氣堅決，表現(xiàn)了保爾不屈服于命運的性格與鋼鐵般的意志。示例二：我更喜歡乙版本的譯文。“哪怕有意跟那些醫(yī)學權威的預言搗搗蛋也好嘛”“我們走著瞧吧”，語言幽默風趣，要與醫(yī)學權威“搗搗蛋”，面對“百分之百地喪失了勞動能力”的診斷還能如此幽默風趣，表現(xiàn)其樂觀、幽默的性格特點。茍老師演出前對扮相一絲不茍

茍老師傾盡全力演出大獲成功

茍老師臨終之時心系薪火相傳。

7．（1）側面描寫，“三天不沾一粒糧，也要買票看慧娘”的口口相傳，足見當年表演深得人心。歷經歲月，觀眾熱情依舊，足見藝術魅力之持久。茍老師獨自面壁，不為外界所動，對角色進行內心體驗，體現(xiàn)出他的敬業(yè)精神。（2）語速由慢到快，語氣漸強，語調上揚，再現(xiàn)茍老師演出時動人心魄、絢麗恢宏的場面，這是演出的高潮，也是茍老師藝術生命的極致綻放。

8．①這句話是茍老師對學生易青娥的教育引導。話中體現(xiàn)出茍老師通過從藝經歷，對“主角”的體會、認識。使人物形象更加鮮活飽滿。②深化主旨?！耙坏┌阎鹘堑陌白蛹艿侥闵砩希蔷褪亲屇惝斉Ｗ鲴R來了”，真是這一信念支撐著茍老師，為在觀眾面前呈現(xiàn)最佳藝術效果，克服重重困難，堅持自我完善。這也是歷經多年沉浮，茍老師舞臺魅力不減的重要原因。③激發(fā)讀者對以茍老師為代表的老一輩表演藝術家群體的尊重。茍老師等老藝術家對傳統(tǒng)表演藝術矢志不渝、精益求精，贏得了人們的由衷敬意。

9．①從茍老師的角度分析，為在觀眾面前呈現(xiàn)最佳藝術效果，對扮相一絲不茍，為演出竭盡全力；耗盡力氣傳授絕技。茍老師代表了對傳統(tǒng)藝術矢志不渝、精益求精的表演群體。②從易青娥的角度分析，易青娥認真學習茍老師的表演技巧，完成了演戲的啟蒙，領悟到了傳統(tǒng)藝術的精髓，中國傳統(tǒng)藝術能夠薪火相傳、枝繁葉茂。③從觀眾的角度分析，觀眾在茍老師年輕時欣賞他表演，在茍老師年老時還在追捧他的表演，觀眾的喜愛始終如一，中國傳統(tǒng)藝術有著堅實的群眾基礎。10．D11．大學生群體正呈現(xiàn)多元化的職場選擇；自主意識更強；更加關注就業(yè)體驗和價值體現(xiàn)；就業(yè)更趨理性；有意外地就業(yè)的比例上升。

12．示例一：建議小麗回家鄉(xiāng)就業(yè)，理由：①上大學是為了開拓眼界、學習知識的，是為了更好地建設家鄉(xiāng)而不逃離家鄉(xiāng)。大學畢業(yè)也可以回到農村，用自己學到的知識去建設自己的家鄉(xiāng)。②國家也在大力發(fā)展鄉(xiāng)村振興，響應國家號召。③大城市生活成本，尤其是房價比較高，難以在大城市扎根④方便照顧父母。示例二：建議小麗到西部地區(qū)就業(yè)，理由：①相比上海這樣的東部沿海地區(qū)，西部更需要建設者，更需要青年大學生，更需要新鮮血液的注入②大城市生活成本高，尤其是房價比較高，難以在大城市扎根。示例三：建議二三線城市就業(yè)，理由：①生活成本低②房價沒有一線那么高③通勤時間相對較短④生活節(jié)奏相對較慢⑤就業(yè)體驗更好13．

①

停止

同“蓄”

14．（1）少懷高尚/博學善屬文。（2）每一醉/則大適融然。

15．吾生夢幻間，何事紲塵羈。

16．示例：符合陶淵明真實的內心世界?！疽摇课倪@個句子是陶淵明樂觀開朗、超然物外的心態(tài)與率真、灑脫的性格寫照?！短一ㄔ从洝愤@個句子是陶淵明不滿現(xiàn)實，對桃花源那樣土地平曠，屋舍成排，桑竹茂密的美好自然風光以及和平安寧的社會環(huán)境的向往。

17．獨立自由，堅貞高潔

穎脫不羈，任真自得【解析】13．考查詞語釋義。（1）句意：學識淵博又善于寫。屬，撰寫，撰著。故選①。（2）句意：不輟勞作：勞作不停。輟，停止。亦雅詠不輟：也可以不停地吟誦。（3）句意：卻有一張素琴。畜，同“蓄”。14．考查斷句。（1）句意：年輕的時候志向高遠，學識淵博又善于寫作。故斷句為：少懷高尚/博學善屬文。（2）句意：每當喝醉的時候，就舒舒服服地睡覺。“每一醉”在句中充當狀語，其后應斷開。故斷句為：每一醉/則大適融然。15．考查比較閱讀。“但識琴中趣，何勞弦上聲”意為：只要能領會琴中的樂趣，為什么非要有琴的聲音呢！從中可以看出陶淵明穎脫不羈，任真自得的性格特點。甲詩中的“吾生夢幻間，何事紲塵羈”意為：我生活的世界就是夢幻一樣，又何必被俗世的塵囂羈絆住腳步呢。作者以夢幻比喻人生之短暫，更見生命之可珍惜。紲，捆縛。塵羈即塵網，作者認為塵世猶如羅網，這里特指仕途。生命如此有限，彌可珍惜，不必把自己束縛在塵網中，失掉獨立自由之人格。同樣表現(xiàn)了作者灑脫不羈，任真自得的性格特點。16．考查比較閱讀?！碍h(huán)堵蕭然，不蔽風日。短褐穿結，簞瓢屢空”意為：簡陋的居室里空空蕩蕩，不能遮陽擋風，舊衣衫穿破了，盛飯的容器屢次空著。由這句話可以看出他生活的貧困。聯(lián)系后句“晏如也”可知，即使生活如此貧窮，他還是安然自若的樣子。從“晏如也”三字當中，可以看出他樂觀開朗、安貧樂道、率真灑脫，不重外物的性格特點?！巴恋仄綍?，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”意為：土地平坦開闊，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘以及桑樹和竹子一類的植物。這句話描繪了世外桃源自然環(huán)境的美好。作者虛構這樣一個美好的世外桃源，表現(xiàn)了自己對于美好的自然風光和和平安定的社會生活的向往之情。所以符合陶淵明真實的內心世界。17．考查分析人物形象。甲詩：“青松在東園，眾草沒其姿。”青松之姿，挺秀而美。生在東園，卻為眾草所掩沒?？梢姳姴葜?，青松之孤獨。“凝霜殄異類，卓然見高枝?！睔q寒，嚴霜降臨，眾草凋零。于是，青松挺拔之英姿，常青之秀色，乃卓然出現(xiàn)于世。作者以青松象征自己堅貞不渝之人格，眾草喻指一班無品無節(jié)之士流，凝霜則是譬比當時嚴峻惡劣之政治氣候。最后四句，直接寫出自己?！疤釅貟旌拢h望時復為?！睖Y明心里愛這東園青松，便將酒壺掛在松枝之上，飲酒、流連于松樹之下。即使不到園中，亦時常從遠處來瞻望青松之姿?！拔嵘鷫艋瞄g，何事紲塵羈?！苯Y筆兩句，作者以夢幻比喻人生之短暫，更可見生命之可珍惜。紲，捆縛也。塵羈即塵網，指的是仕途。生命如此有限，彌足珍貴，不必把自己束縛在塵網中，