/六年級下冊書法教案-4.向而不犯-蘇少版教學目標1.讓學生了解“向而不犯”的含義，學會欣賞書法中的和諧美。2.培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢和書寫習慣。3.通過臨摹和創(chuàng)作，提高學生的書法技能。教學重點1.讓學生理解“向而不犯”在書法中的運用。2.培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢和書寫習慣。3.提高學生的臨摹和創(chuàng)作能力。教學難點1.如何讓學生理解并運用“向而不犯”的原則。2.如何提高學生的臨摹和創(chuàng)作能力。教學方法1.講授法：講解“向而不犯”的含義和運用。2.示范法：示范正確的書寫姿勢和書寫習慣。3.練習法：讓學生通過臨摹和創(chuàng)作來提高書法技能。教學步驟1.導入：講解“向而不犯”的含義，讓學生了解書法中的和諧美。2.新課：講解正確的書寫姿勢和書寫習慣，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。3.示范：示范如何臨摹和創(chuàng)作，讓學生掌握臨摹和創(chuàng)作的方法。4.練習：讓學生通過臨摹和創(chuàng)作來提高書法技能。5.評價：評價學生的臨摹和創(chuàng)作作品，給出建議和鼓勵。教學評價1.學生是否能理解“向而不犯”的含義并運用到書法中。2.學生是否能養(yǎng)成良好的書寫姿勢和書寫習慣。3.學生是否能通過臨摹和創(chuàng)作來提高書法技能。教學反思1.教師應關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法。2.教師應鼓勵學生多練習，提高書法技能。3.教師應注重培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。教學資源1.書法教材：六年級下冊書法教材-蘇少版。2.書法工具：毛筆、墨水、宣紙等。3.書法作品：名家的書法作品，用于臨摹和欣賞。教學時間-1課時教學延伸1.組織學生參觀書法展覽，讓學生了解書法的魅力。2.邀請書法名家到校進行講座，讓學生深入了解書法藝術(shù)。3.開展書法比賽，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。以上是六年級下冊書法教案-4.向而不犯-蘇少版的內(nèi)容，希望對您有所幫助。在上面的書法教案中，需要重點關注的細節(jié)是“教學步驟”部分。教學步驟是整個教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)，直接關系到學生對知識的掌握和技能的培養(yǎng)。以下是對這一部分的詳細補充和說明：教學步驟的詳細補充1.導入-目的：通過導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣，為學習新知識做好鋪墊。-實施：教師可以通過展示一些書法作品，讓學生觀察并討論這些作品中的和諧之處，引導學生發(fā)現(xiàn)書法中的“向而不犯”之美。-時間：約5分鐘。2.新課-目的：讓學生掌握“向而不犯”的書寫原則，并理解其在書法創(chuàng)作中的重要性。-實施：-講解原則：教師詳細講解“向而不犯”的含義，即書法中的各個筆畫之間要相互協(xié)調(diào)，避免沖突，形成和諧的整體。-示范書寫：教師現(xiàn)場示范正確的書寫姿勢和書寫習慣，強調(diào)坐姿、握筆姿勢、用墨技巧等。-學生實踐：學生在教師的指導下，嘗試用正確的姿勢和習慣書寫，教師巡回指導，糾正錯誤。-時間：約15分鐘。3.示范-目的：通過示范，讓學生直觀地了解如何在實際書寫中應用“向而不犯”的原則。-實施：-臨摹示范：教師選擇一幅書法作品，邊示范邊講解臨摹的步驟和技巧。-創(chuàng)作示范：教師現(xiàn)場創(chuàng)作一幅作品，展示如何將“向而不犯”的原則融入到創(chuàng)作中。-時間：約20分鐘。4.練習-目的：通過練習，讓學生將所學的知識轉(zhuǎn)化為實際的書寫技能。-實施：-臨摹練習：學生選擇一幅書法作品進行臨摹，教師提供個別指導。-創(chuàng)作練習：學生在教師的指導下，嘗試創(chuàng)作一幅作品，運用“向而不犯”的原則。-時間：約40分鐘。5.評價-目的：通過評價，檢驗學生的學習效果，并提供反饋，促進學生的進步。-實施：-學生互評：學生之間相互評價作品，分享彼此的優(yōu)點和需要改進的地方。-教師點評：教師對學生的作品進行點評，給出具體的建議和鼓勵。-時間：約10分鐘。教學步驟的說明在教學步驟的實施過程中，教師應注意以下幾點：-互動性：教師應鼓勵學生積極參與，通過提問、討論等方式，增加課堂的互動性，提高學生的參與度。-個別指導：在學生練習時，教師應巡回指導，針對每個學生的具體情況提供個性化的指導和建議。-鼓勵創(chuàng)新：在創(chuàng)作練習中，教師應鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將“向而不犯”的原則融入到自己的作品中。-反饋與改進：在評價環(huán)節(jié)，教師應給出具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵學生不斷練習和改進。通過以上詳細的教學步驟，教師可以有效地引導學生掌握“向而不犯”的書法原則，并提高學生的書法技能。同時，教師應不斷反思和調(diào)整教學方法，以適應學生的學習需求，提高教學效果。教學步驟的進一步說明1.導入的深入探討導入環(huán)節(jié)是吸引學生注意力和激發(fā)學習興趣的重要步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過以下方式進一步深入：-故事引導：介紹一位著名書法家的故事，如王羲之、顏真卿等，講述他們?nèi)绾卧趯W習書法的過程中領悟“向而不犯”的精髓。-視覺沖擊：利用多媒體展示書法作品的圖片或視頻，讓學生直觀感受書法的美感，特別是“向而不犯”在作品中的體現(xiàn)。-問題啟發(fā)：提出引導性問題，如“你們在書法作品中看到了什么共同的特點？”“你們認為什么樣的書法作品才算得上是優(yōu)秀的？”等，引導學生思考和討論。2.新課的教學策略在新課的教學中，教師應采取多種教學策略，以確保學生能夠充分理解和掌握“向而不犯”的原則：-案例分析：通過分析具體的書法作品，讓學生識別和解釋“向而不犯”在作品中的具體表現(xiàn)。-分組合作：將學生分成小組，每組分析一個書法作品，討論如何在實際書寫中應用“向而不犯”的原則，并分享討論成果。-互動游戲：設計一些與書法相關的游戲，如“找出不符合‘向而不犯’原則的筆畫”等，以游戲的形式鞏固學生的理解。3.示范的多樣化在示范環(huán)節(jié)，教師可以通過不同的方式來增強學生的理解和記憶：-慢動作示范：教師可以放慢書寫速度，一邊示范一邊解釋每個筆畫的起筆、轉(zhuǎn)筆和收筆，讓學生清晰地看到每個細節(jié)。-重復示范：對于一些復雜的筆畫或結(jié)構(gòu)，教師可以多次示范，確保學生能夠看懂并模仿。-學生參與：邀請一兩名學生上前來，在教師的指導下進行書寫示范，增強學生的參與感和體驗感。4.練習的有效性練習環(huán)節(jié)是學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能的關鍵步驟。為了確保練習的有效性，教師應：-分層設計：根據(jù)學生的不同水平，設計不同難度的練習，確保每個學生都能在練習中有所收獲。-及時反饋：在學生練習過程中，教師應提供及時的反饋，幫助學生糾正錯誤，改進書寫技巧。-創(chuàng)造氛圍：營造一個安靜、專注的練習氛圍，讓學生能夠集中精力進行書寫練習。5.評價的全面性評價環(huán)節(jié)不僅是對學生學習成果的檢驗，也是促進學生進步的重要手段。在評價中，教師應注重：-過程評價：不僅關注學生的最終作品，也要關注學生在學習過程中的努力和進步。-積極肯定：對于學生的努力和進步，教師應給予