11任務(wù)七：就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)延遲符創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識《創(chuàng)新課》22延遲符一、高職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及其影響因素

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識是衡量人才素質(zhì)的關(guān)鍵方面，指的是人在先天遺傳素質(zhì)基礎(chǔ)上，后天通過環(huán)境影響和教育所獲得的穩(wěn)定的在創(chuàng)造活動中必備的基本心理品質(zhì)與特征，包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新個性和創(chuàng)業(yè)能力。1什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識33延遲符一、高職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及其影響因素

①傳統(tǒng)觀念和固定觀念

②思維定勢和權(quán)威定勢

③學(xué)校教育

④家庭環(huán)境

⑤傳統(tǒng)文化

⑥社會、政府、企業(yè)等外部因素2影響高職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的因素44延遲符二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，有助于中職生恢復(fù)自信，振奮精神，主動矯正自己的不足，自覺投身于學(xué)習(xí)實(shí)踐之中；能有效地讓中職生走出“失敗”的陰影，以“成功者的心態(tài)”開始新的學(xué)習(xí)與生活；能進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)戰(zhàn)勝艱難困苦的勇氣與信心，重新?lián)P起人生理想的風(fēng)帆。1高職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的重要性55延遲符二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)

①傳播“創(chuàng)業(yè)”知識，揭去創(chuàng)業(yè)的神秘面紗

②多形式激發(fā)創(chuàng)業(yè)欲望，不斷強(qiáng)化創(chuàng)新意識

③尋找機(jī)會深入實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識

④在校園里，在學(xué)習(xí)期間嘗試創(chuàng)業(yè)

⑤加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練，提高專業(yè)素質(zhì)和思想素質(zhì)

⑥參加技能競賽，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識2如何培養(yǎng)高職生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識66延遲符二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)

動機(jī)從產(chǎn)生的起源可以分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)兩類，內(nèi)部動機(jī)主要來源于興趣、需要、理想、世界觀，外部動機(jī)主要來源于批評、表揚(yáng)、獎勵、懲罰、他人的評價。根據(jù)（美）特麗薩艾曼貝爾的研究，內(nèi)部動機(jī)有助于創(chuàng)造性活動，外部動機(jī)對創(chuàng)造性活動是有害的。3高職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持體系77延遲符二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)

我們可以通過職業(yè)生涯規(guī)劃，讓自己清醒認(rèn)識到“沒有規(guī)劃的人生注定要失敗”的道理。同時通過職業(yè)生涯規(guī)劃，充分認(rèn)識“自我”如何與大環(huán)境相結(jié)合，引導(dǎo)自己找到合適的職業(yè)定位，并通過設(shè)計(jì)切合實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做好知識和技能儲備。4將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識融入職業(yè)生涯規(guī)劃88謝謝延遲符PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/