主講：優(yōu)優(yōu)老師全國(guó)自學(xué)考試《語(yǔ)言學(xué)概論》提分考點(diǎn)課中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)“聯(lián)教計(jì)劃”推薦課程“12天搞定自考”《3v1全程通關(guān)班》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解全書(shū)框架。2.初步了解考試題型及答題思路。3.掌握第五章語(yǔ)言的表達(dá)內(nèi)容——語(yǔ)義重點(diǎn)內(nèi)容。第五章語(yǔ)言的表達(dá)內(nèi)容——語(yǔ)義第一節(jié)

語(yǔ)義概說(shuō)語(yǔ)義：語(yǔ)言的意義，即人們使用語(yǔ)言要表達(dá)的內(nèi)容。語(yǔ)義的內(nèi)容：“語(yǔ)匯意義”和“語(yǔ)法意義”“言?xún)?nèi)之意”和“言外之意”“理性意義”和“非理性意義”（一）概括性：如“筆”“汽車(chē)”（二）模糊性：如“大款”“快點(diǎn)兒走”“豐滿(mǎn)、苗條”（三）民族性：如“龍”考點(diǎn)1：語(yǔ)義的性質(zhì)【真題精析】以下屬于語(yǔ)義的是（

）A:咳嗽表達(dá)不滿(mǎn)B:微笑表示贊許C:皺眉表達(dá)厭惡D:美意為好、善D【真題精析】“大款”一詞只有一個(gè)大致的概念，這體現(xiàn)了語(yǔ)義的（）A:概括性B:簡(jiǎn)潔性C:模糊性D:民族性C第二節(jié)

詞語(yǔ)的意義一、理性義和非理性義二、語(yǔ)素義三、義項(xiàng)四、義素考點(diǎn)1：詞義的構(gòu)成要素簡(jiǎn)答一、理性意義和非理性意義：1.理性意義：人對(duì)客觀(guān)世界的認(rèn)識(shí)，包括通俗意義、科學(xué)意義2.非理性意義：人的主觀(guān)感情、語(yǔ)體風(fēng)格①感情色彩：褒義、中性、貶義②語(yǔ)體色彩：書(shū)面語(yǔ)、通用語(yǔ)、口語(yǔ)③形象色彩：形態(tài)、顏色、聲音等【真題精析】舉例說(shuō)明詞的非理性意義主要體現(xiàn)在哪些方面?！緟⒖即鸢浮吭~的非理性意義是附著在其理性意義之上的說(shuō)話(huà)人主觀(guān)情感、態(tài)度以及語(yǔ)體風(fēng)格等方面的內(nèi)容，主要體現(xiàn)在：1.感情色彩，即詞義所帶有的對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的主觀(guān)態(tài)度。2.語(yǔ)體色彩，即一個(gè)詞語(yǔ)只用于或經(jīng)常用語(yǔ)某種語(yǔ)體中所帶有的色彩。3.形象色彩，即由詞內(nèi)部的組成部分所引起的對(duì)事物視覺(jué)形象或聽(tīng)覺(jué)形象的聯(lián)想。二、語(yǔ)素義（一）單純?cè)~：詞義=語(yǔ)素義 如：書(shū)（二）合成詞：詞義=語(yǔ)素義+語(yǔ)素義

如：皮包詞義由語(yǔ)素義推導(dǎo)而來(lái) 如：忘記三、義項(xiàng)1.義項(xiàng)：是詞典釋義的最小單位，是一個(gè)詞語(yǔ)所包含的一個(gè)或多個(gè)意義。2.注意：①義項(xiàng)包括理性意義，也包括非理性意義，如“脾氣：急躁、發(fā)怒的情緒”②義項(xiàng)是穩(wěn)定的意義，不包括臨時(shí)的意義，如“你可真聰明”③義項(xiàng)之間有聯(lián)系，如“鬧”的6個(gè)義項(xiàng)④義項(xiàng)之間如果沒(méi)有聯(lián)系，則應(yīng)該看做是不同的詞，如“種花”“花餞”【真題精析】下列關(guān)于義項(xiàng)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A:義項(xiàng)只包括詞的理性意義B:義項(xiàng)包括詞的臨時(shí)意義C:義項(xiàng)是詞典釋義的最小單位D:詞的多個(gè)義項(xiàng)并非總有關(guān)聯(lián)C【真題精析】詞的理性意義包括（）A:通俗意義B:科學(xué)意義C:語(yǔ)氣意義D:語(yǔ)境意義E:關(guān)系意義

AB四、義素：義項(xiàng)：義項(xiàng)分解出的最小單位，也是詞義的區(qū)別特征，與語(yǔ)音無(wú)關(guān)。義素分析的步驟：確定對(duì)比的范圍：父親、母親、祖父、祖母比較詞義的異同：共同義素：長(zhǎng)輩區(qū)別義素：男性、女性；隔代、親生3.整理與描寫(xiě)：+/-

是否具有該義素父親：[+男性/+親生/+長(zhǎng)輩]祖母：[-男性/+隔代/+長(zhǎng)輩]一、單義詞和多義詞（一）單義詞：只有一個(gè)義項(xiàng)

如：狗、羊（二）多義詞：包含互相聯(lián)系的幾個(gè)義項(xiàng)

如：肯定1.本義：一個(gè)詞的最初意義。2.基本義：最主要、最常用的意義。3.引申義：由本義直接或間接發(fā)展轉(zhuǎn)化的意義?？键c(diǎn)2：詞義的聚合關(guān)系【真題精析】下列詞語(yǔ)中，現(xiàn)代漢語(yǔ)基本義與其本義一致的是（）A:羊B:兵C:字D:向A【真題精析】從現(xiàn)代漢語(yǔ)共時(shí)平面一詞多義角度來(lái)看，“兵”的士兵義是它的（）A:本義B:基本義C:象征義D:比喻義

B二、語(yǔ)義場(chǎng)（一）語(yǔ)義場(chǎng)：由一組在意義上有密切聯(lián)系的詞語(yǔ)構(gòu)成的集合。其中代表事物范圍大的詞叫上位詞，代表事物范圍小的詞叫下位詞。如：水果：蘋(píng)果、菠蘿、香蕉、柚子

一、詞典的類(lèi)型：（一）百科辭典：其中有一種是綜合性百科辭典，也稱(chēng)百科全書(shū)，《永樂(lè)大典》被認(rèn)為是世界上第一部綜合性百科詞典。（二）語(yǔ)文詞典：?jiǎn)握Z(yǔ)語(yǔ)文詞典又有歷史語(yǔ)文詞典和現(xiàn)代語(yǔ)文詞典之分。歷史語(yǔ)文詞典是收集古代詞語(yǔ)、說(shuō)明詞語(yǔ)發(fā)展來(lái)源的詞典，比如《漢語(yǔ)大字典》、《辭源》等?？键c(diǎn)3：詞典和詞語(yǔ)的釋義【真題精析】下面各項(xiàng)中與其他三項(xiàng)不屬同一語(yǔ)義場(chǎng)的是（）A:伯伯B:同學(xué)C:姐姐D:媽媽B【真題精析】“汽車(chē)”和“卡車(chē)”是（）A:上下位詞B:同義詞C:等義詞D:近義詞A【真題精析】《辭源》屬于（）A:語(yǔ)文詞典B:百科詞典C:資料詞典D:專(zhuān)用詞典A【真題精析】我國(guó)的（）被認(rèn)為是世界上第一部綜合性百科辭典。A:《新華詞語(yǔ)詞典》B:《永樂(lè)大典》C:《中國(guó)百科大全書(shū)》D:《語(yǔ)言學(xué)詞典》B【真題精析】下列屬于詞典中最常用的詞語(yǔ)釋義方法的是（）A:利用近義詞進(jìn)行釋義B:利用反義詞或有關(guān)詞語(yǔ)的否定形式進(jìn)行釋義C:分別解釋構(gòu)詞語(yǔ)素的意義D:定義式釋義E:用具體描寫(xiě)說(shuō)明的方法來(lái)解釋詞義ABCDE

第三節(jié)

句子的意義一、語(yǔ)匯意義：詞語(yǔ)意義和詞語(yǔ)搭配產(chǎn)生的意義如：哥哥+吃+蘋(píng)果;

哥哥+吃+脾氣二、語(yǔ)氣意義:反映人使用句子的目的和情緒的意義，陳述、疑問(wèn)、其實(shí)、感嘆如：老張走了。

老張走了？

老張走了!3.關(guān)系意義：①語(yǔ)法關(guān)系：主謂（我走)、動(dòng)賓（吃蘋(píng)果)②語(yǔ)義關(guān)系考點(diǎn)1：句義的種類(lèi)語(yǔ)義關(guān)系：（一）論元（二）語(yǔ)義指向（三）語(yǔ)義角色特征考點(diǎn)2：句子的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)（一）論元句子的語(yǔ)義由若干“論元"和一個(gè)“謂詞"構(gòu)成如：①[空元]來(lái)了。②[一元]客人走了。③[二元]媽媽買(mǎi)了蘋(píng)果。④[三元]小明送小麗一束花。（二）語(yǔ)義指向短語(yǔ)結(jié)構(gòu)中的某個(gè)成分與另外一個(gè)成分形成的邏輯定向限制關(guān)系。例如：買(mǎi)了一朵鮮艷的玫瑰[鮮艷指向?]哥哥傷心地坐在那兒[傷心指向?]（三）語(yǔ)義角色特征動(dòng)詞與其關(guān)聯(lián)項(xiàng)之間的深層邏輯關(guān)系。如：小明吃蘋(píng)果小明——施事（動(dòng)作發(fā)出者）蘋(píng)果——受事（動(dòng)作承受著）1.施事:動(dòng)作發(fā)出者:2.受事:動(dòng)作承受者;3.與事:雙賓語(yǔ)的間接賓語(yǔ)；如：他給我一-本書(shū)4.工具:所憑借的工具、材料或手段；5.結(jié)果:表示由動(dòng)作行為而產(chǎn)生的事物；6.處所:表示動(dòng)作行為發(fā)生或所及之處?！菊骖}精析】“寫(xiě)文章”中的“文章”屬于語(yǔ)義角色類(lèi)型中的（

）A:工具B:施事C:受事D:結(jié)果D

【真題精析】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A:句子的語(yǔ)匯意義就是句子中詞語(yǔ)本身所具有的意義B:句子的語(yǔ)匯意義包括句子中詞語(yǔ)搭配所產(chǎn)生的意義C:語(yǔ)法關(guān)系意義是指語(yǔ)法結(jié)構(gòu)體現(xiàn)的意義D:語(yǔ)義關(guān)系意義是指語(yǔ)義結(jié)構(gòu)所帶來(lái)的意義A

【真題精析】下面的動(dòng)賓詞組中，動(dòng)詞和名詞的語(yǔ)義關(guān)系與其他三個(gè)不同的是（）A:吃蘋(píng)果B:喝汽水C:喝牛奶D:來(lái)客人D【真題精析】從下面例子分析語(yǔ)法關(guān)系意義和語(yǔ)義關(guān)系意義的不同。如：吃水果、吃食堂、吃火鍋、吃利息?！緟⒖即鸢浮空Z(yǔ)法關(guān)系意義是指語(yǔ)法結(jié)構(gòu)體現(xiàn)的意義，由語(yǔ)法結(jié)構(gòu)賦予，比如上面“吃水果”“吃食堂”“吃火鍋”“吃利息”都是動(dòng)詞+名詞構(gòu)成的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其語(yǔ)法意義是“動(dòng)作和支配”。語(yǔ)義關(guān)系意義是指語(yǔ)義結(jié)構(gòu)帶來(lái)的意義，由語(yǔ)義結(jié)構(gòu)賦予，比如“吃水果”是“動(dòng)作+受事”，“吃食堂”是“動(dòng)作+處所”，“吃火鍋”是“動(dòng)作+工具”，“吃利息”是“動(dòng)作+憑借”。(二)歧義原因1.語(yǔ)匯歧義：同音異形:這被子太短了vs這輩子太短了同音同形:方便的時(shí)候一詞多義:飯店關(guān)門(mén)了2.組合歧義：①語(yǔ)法結(jié)構(gòu)層次:②語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系:③語(yǔ)義關(guān)系:考點(diǎn)3：句子中的歧義（三）消除歧義的辦法1.利用特定的語(yǔ)言環(huán)境如：學(xué)習(xí)文件——我們今天下午學(xué)習(xí)文件2.采用停頓、輕重音等語(yǔ)音手段如：我想起來(lái)了3.采用替換、添加和變換等語(yǔ)法手段。如：雞不吃了——雞不吃食了簡(jiǎn)答【真題精析】以下關(guān)于歧義的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是（）A:歧義不等于“模糊”B:歧義不等于“籠統(tǒng)”C:語(yǔ)言中的歧義結(jié)構(gòu)沒(méi)有難易程度的區(qū)別D:歧義可以通過(guò)特定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)消除C【真題精析】造成“兩個(gè)學(xué)校的老師”有歧義的原因是（）A:語(yǔ)法結(jié)構(gòu)歧義B:語(yǔ)義結(jié)構(gòu)歧義C:語(yǔ)義指向歧義D:語(yǔ)義角色歧義A

【真題精析】什么是組合歧義？舉例說(shuō)明組合歧義的主要類(lèi)型。【參考答案】組合歧義是指由詞語(yǔ)組合關(guān)系上的原因造成的歧義，又可分為兩類(lèi)：（1）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)歧義。如“出租汽車(chē)”，既可以是動(dòng)賓關(guān)系，也可以是偏正關(guān)系。（2）語(yǔ)義結(jié)構(gòu)歧義。如“雞不吃了”，可以理解為“雞不吃食了”，也可以理解為“不吃雞了”?！菊骖}精析】造成“小吃店關(guān)門(mén)了”有歧義的原因是（

）A:詞的同形異義B:一詞多義C:詞的同音異義D:結(jié)構(gòu)歧義B【真題精析】消除“一個(gè)青年學(xué)者的建議”這一歧義句的最佳方法是（）A:替換B:添加C:停頓D:變換A【真題精析】以下面幾個(gè)組合為例，說(shuō)明消除歧義的常用方法?？炯t薯 我想起來(lái)了

雞不吃了【參考答案】（1）消除歧義的方法有多種，最主要的是利用特定語(yǔ)言環(huán)境消除歧義，例如：“烤