/五年級上冊數(shù)學教案-4用計算器計算-蘇教版教學目標：1.讓學生掌握計算器的使用方法，能夠熟練地進行基本的四則運算。2.培養(yǎng)學生運用計算器解決問題的能力，提高計算速度和準確性。3.培養(yǎng)學生良好的計算習慣和數(shù)學思維，能夠靈活運用計算器進行數(shù)學學習。教學內(nèi)容：1.計算器的使用方法，包括開關機、清屏、輸入數(shù)字和運算符號等。2.計算器的基本四則運算，包括加法、減法、乘法和除法。3.計算器的運用，包括解決實際問題、進行數(shù)學學習和探索。教學步驟：一、導入1.教師出示計算器，引導學生觀察計算器的按鍵和屏幕。2.學生分享自己使用計算器的經(jīng)驗，討論計算器的作用和重要性。二、基本操作1.教師示范計算器的開關機、清屏、輸入數(shù)字和運算符號等基本操作。2.學生跟隨教師進行操作練習，熟悉計算器的基本使用方法。三、四則運算1.教師引導學生使用計算器進行加法、減法、乘法和除法的基本運算。2.學生進行操作練習，熟悉計算器進行四則運算的方法和步驟。四、解決問題1.教師出示一些實際問題，引導學生使用計算器進行解決。2.學生進行操作練習，提高運用計算器解決問題的能力。五、總結(jié)與拓展1.教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容和收獲。2.學生進行拓展練習，嘗試使用計算器進行更復雜的運算和問題解決。教學評價：1.學生能夠熟練地使用計算器進行四則運算。2.學生能夠運用計算器解決實際問題，提高計算速度和準確性。3.學生養(yǎng)成良好的計算習慣和數(shù)學思維，能夠靈活運用計算器進行數(shù)學學習。教學反思：本節(jié)課通過引導學生使用計算器進行四則運算和解決問題，提高了學生的計算能力和數(shù)學思維。在教學過程中，教師要注意引導學生正確使用計算器，培養(yǎng)良好的計算習慣。同時，教師還要鼓勵學生進行拓展練習，提高計算器運用能力。在今后的教學中，教師可以進一步結(jié)合學生的實際情況，設計更加豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。重點關注的細節(jié)：計算器的使用方法及基本操作計算器的使用方法及基本操作是本節(jié)課的基礎，也是學生能夠順利進行后續(xù)學習的前提。因此，教師需要重點關注這一部分的教學，確保學生能夠熟練掌握計算器的使用方法。一、計算器的按鍵功能1.數(shù)字鍵：0~9，用于輸入數(shù)字。2.運算符號鍵：包括加（）、減（-）、乘（×）、除（÷）等，用于進行四則運算。3.等于鍵：用于計算結(jié)果。4.清屏鍵：用于清除屏幕上的數(shù)字和運算符號。5.開關機鍵：用于打開或關閉計算器。二、基本操作1.開機：按下開關機鍵，打開計算器。2.關機：再次按下開關機鍵，關閉計算器。3.輸入數(shù)字：按下數(shù)字鍵，輸入相應的數(shù)字。4.輸入運算符號：按下運算符號鍵，輸入相應的運算符號。5.清屏：按下清屏鍵，清除屏幕上的數(shù)字和運算符號。6.計算結(jié)果：按下等于鍵，計算器顯示運算結(jié)果。三、注意事項1.在使用計算器時，要確保電量充足，避免因電量不足導致計算器無法正常工作。2.輸入數(shù)字和運算符號時，要仔細核對，避免輸錯。3.在進行連續(xù)運算時，要注意運算順序，遵循數(shù)學中的運算法則。4.使用計算器過程中，要愛護計算器，避免摔打、沾水等，確保計算器使用壽命。四、操作練習1.教師可以設計一些簡單的計算題目，讓學生使用計算器進行操作練習，熟悉計算器的基本使用方法。2.學生之間可以互相交流使用計算器的經(jīng)驗，分享學習心得。3.教師可以設置一些實際問題，讓學生使用計算器進行解決，提高計算器運用能力。五、教學評價1.學生能夠熟練地使用計算器進行四則運算。2.學生能夠運用計算器解決實際問題，提高計算速度和準確性。3.學生養(yǎng)成良好的計算習慣和數(shù)學思維，能夠靈活運用計算器進行數(shù)學學習。通過以上詳細的補充和說明，教師可以更好地關注計算器的使用方法及基本操作這一重點細節(jié)，為學生順利進行后續(xù)學習奠定基礎。在教學過程中，教師還需關注學生的操作練習和教學評價，確保學生能夠熟練掌握計算器的使用方法，提高計算能力和數(shù)學思維。六、教學策略為了確保學生能夠熟練掌握計算器的使用方法，教師可以采用以下教學策略：1.分步驟教學：將計算器的使用方法分解成若干個簡單的步驟，逐一進行教學，讓學生跟隨教師的示范進行操作，確保每個學生都能掌握。2.互動教學：在教學過程中，教師可以邀請學生上臺演示計算器的使用方法，其他學生觀察并指出演示中的正確與錯誤之處，以此加深學生對計算器操作的理解。3.小組合作：將學生分成小組，每組配備一臺計算器，小組成員共同完成教師布置的計算任務，通過合作學習，學生可以相互學習、相互糾正，提高操作技能。4.游戲化學習：設計一些計算器操作小游戲，如計算器接力賽、計算器速算王等，讓學生在游戲中練習計算器操作，提高學習興趣。5.反饋與指導：教師應及時觀察學生的操作情況，對學生的錯誤操作給予及時的指導和糾正，確保學生能夠正確使用計算器。七、教學資源與環(huán)境為了更好地教授計算器的使用方法，教師應準備以下教學資源與環(huán)境：1.教學課件：制作包含計算器使用方法的PPT或動畫，直觀展示計算器的操作步驟。2.實物投影：使用實物投影儀將計算器的操作過程放大展示給學生，讓學生更清晰地看到操作細節(jié)。3.計算器：為學生提供足夠的計算器，確保每個學生都能在課堂上進行實際操作。4.操作指南：為學生準備計算器使用說明書或操作指南，方便學生課后復習和鞏固。5.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線教程、視頻等，為學生提供更多的學習材料和參考。八、教學反思與改進在教學過程中，教師應不斷反思教學效果，并根據(jù)學生的反饋和學習情況調(diào)整教學策略。以下是一些可能的改進方向：1.增加操作練習的難度和多樣性，以提高學生的操作熟練度和解決問題的能力。2.針對不同學生的學習進度和需求，提供個性化的指導和幫助。3.結(jié)合學生的興趣和生活實際，設計更具吸引力和實用性的計算題目和實際問題