選擇性必修1國家制度與社會治理第一單元政治制度第

2

課西方國家古代和近代政治制度的演變說課課件學習目標：1.我要了解古代至近代西方政治制度的主要類型?2.我要掌握這些政治制度的演變過程及主要特征?(重點)3.我要理解主要資本主義國家政治制度與其歷史文化的關系?

(難點)

《普通高中歷史課程標準》了解古代至近

代西方政治體制

主要類型的產(chǎn)生

和演變過程。一說教學目標

：本課是部編版選擇性必修1《國家制度與社會治理》第一單元第2課。從整個單元來看，其

他三課都是關于中國政治制度的內(nèi)容，而本課

則是從國際視角，介紹西方社會政治制度的演

變概況，豐富學生對不同文明下政治制度的認

識。從本課各子目的內(nèi)容來看，則是按時間順

序講述了古代至近代西方政治體制的產(chǎn)生和演

變過程。

二說教材：三說學情：本課面對的是將歷史作為選考科目的高二學生，經(jīng)過初中和高一一學年的學習，已經(jīng)

具備一定的學業(yè)水平素養(yǎng)?！吨型鈿v史綱要

(下)》在不同章節(jié)中也略有涉及不同時期

西方的政治制度，已具備一定的知識基礎。因此，在建構本課知識結構的同時給予豐富的史料和可供探討的話題，注重較高層次學

業(yè)素養(yǎng)水平的達成。

四說教學方法：教法：設問引入法、討論法、任務驅(qū)動法學法：比較分析法；思維導圖法；時間軸、

地圖、圖表的分析運用我在設計本節(jié)課時，緊扣“西方國家的政治制度”

這一核心概念，以近代西方國家(英國、法國、美國)資

本主義政治制度為切入點，采用“倒敘”的手法，追根

溯源，先分析近代西方政治制度的形成與中古西歐議會

制和等級君主制的關系；再分析古希臘古羅馬的政體對

近代西方政治制度形成的影響。使學生理解歷史文化和

政治條件對政治制度的影響。正確解釋歷史上政治文明

的演進。五說教學設計思路：問

題

設

置

：1.你知道當今英國是什么政體嗎?2.你知道英國女王在政治生活中扮演什么角色嗎?3.你還知道當今世界主要資本主義國家的何種政體?1952年，25歲的伊麗莎白二世登基成為英國女王，70年間，她見證了太多的叱咤風云，

見證了英國的一步步蛻變，也見證了自己的逐漸衰老……

六說教學過程：19922002

202

202?導入：19821962內(nèi)閣

(

行政權)

形式任命

君主組成

議

會(權力中心

立法權)司法獨立(司法權)一

個

關

于

丘

吉

爾

的

故

事二戰(zhàn)之后，丘吉爾在大選中慘敗下臺，只得賦閑在家。他和斯大林之間有這么一段對話，斯大林十分得意地說：“丘吉

爾先生，您打贏了仗，人民卻罷免了您?？纯次遥l敢罷免我!”聽了斯大林的話，丘吉爾說到：“斯大林先生，我打仗就是保衛(wèi)讓人民有罷免我的權力?！鼻鸺獱柕幕卮鹂雌饋砗茏院溃瑢嶋H上也透露出他的無奈。讀完了這個故事，你覺得它能夠反映出英國的政治制度有什么特點?六說教學過程：一近代西方資本主義政治制度根據(jù)材料及所學知識，歸納英國政體的

特

征

。學習任務一：近代英、法、美三國的政體特征。(一)英國：君主立憲制上院(大貴族)選

民下院負

責多

數(shù)任命選

華學習任務一：近代英、法、美三國的政體特征。1875年憲法如何反映了共和派和君主派的要求??共和國的總統(tǒng)，由參議院與眾議院聯(lián)合組成的國民議會選出?？偨y(tǒng)任期七年，可連選連任。?共和國總統(tǒng)與參議兩院有創(chuàng)議法律之權。?共和國總統(tǒng)征得參議院同意后可以解散眾議院。根據(jù)材料及所學知識，歸納法國

政體的特征。法國·共和制經(jīng)參議院同意任命總統(tǒng)任命內(nèi)閣總理參議院議會(立法權)內(nèi)闊(行政權)眾議院六說教學過程：一近代西方資本主義政治制度(二)法國：議會制共和制公民選舉總統(tǒng)(行政權)1787年憲法規(guī)定：美國是聯(lián)邦制共和國。聯(lián)邦政府對外代表國家主權，擁有憲法明確規(guī)定的權力，各州擁有一

定的自治權。聯(lián)邦政府

實行三權分立。六說教學過程：一近代西方資本主義政治制度(三)美國：聯(lián)邦制共和制M根據(jù)材料及所學知識，歸納美國政體的特征。學習任務一：近代英、法、美三國的政體特征?！?。國考總統(tǒng)任命的司法官員必須經(jīng)參議院確認最高法

院

可

宜

布

法

律

不

合

憲

法總

統(tǒng)聯(lián)邦法院(司法權)(立法權)(行政權)國會子。六說教學過程

：學習任務一：近代英、法、美三國的政體特征。設計意圖：繪制示意圖直觀展示三國的政治結構，結合小故事、文獻史料等幫助學生在歸納三國政

體

各

自

特

征。M(一)英國：議會制1215年貴族反叛起因于約翰為收復失地和擴軍備戰(zhàn)所進行的無休止的財政榨取。他一方面大規(guī)模掠奪教會的財產(chǎn)，另一方

面，他隨意尋找借口征收“兵役免除稅”。

為了搜刮金錢，約翰對市民同樣不擇手段，

他規(guī)定對出入英格蘭任一港口的商品都征

收1/15的關稅，并使英國人的動產(chǎn)稅增加了一倍。同時，在封臣后裔繼承領地時他

過分榨取繼承稅，又高價出售封臣后代的財產(chǎn)監(jiān)護權。那種個人無視法律的行為終究導致了貴族的反叛?！?/p>

錢承旦《英國通史》學習任務二：近代英、法等國政治制度與中古西歐政治制度

的

關

系

。六說教學過程：二中古西歐封建社會政治制度▲“失地王”約翰簽署《大憲章》(39)任何自由人，如未經(jīng)其同級貴族之依法裁判，或經(jīng)國法判決，皆

不得被逮捕、監(jiān)禁、沒收財產(chǎn)、剝奪法律保護權、流放，或加以任何其

他損害。

句法審判(41)除戰(zhàn)時與予敵對之國家之人民外，

一切商人，倘能遵照舊時之公

正習慣，皆可免除苛捐雜稅，安全經(jīng)由水路與陸路，出入英格蘭…...征稅權

—-周一良、吳于廑總主編，郭守田主編《世界通史資料選輯中古部分》閱讀材料，想一想：

《大憲章》對王權的限制主要體現(xiàn)以哪些方面?六說教學過程：二中古西歐封建社會政治制度(一)英國：議會制【學思之窗】《大憲章》規(guī)定：學習任務二：近代英、法等國政治制度與中古西歐政治制度

的

關

系

。從12

世紀

開

始

，法國新興城市發(fā)展起來，市民

階級力量增強。

……城市市民的經(jīng)濟利益和政治利益與封建領主發(fā)生了尖銳的對立，他們不斷提出反

封建的要求，為了發(fā)展市場經(jīng)濟，擴大交換貿(mào)易，

他們要求結束連綿不斷的封建戰(zhàn)爭，他們迫切希望

消除分裂格局，實現(xiàn)民族國家的統(tǒng)一。但是這時市

民階級力量比較軟弱，因此他們向國王尋求有利支

持。腓力四世致力于王權的加強，為了增加收入，1296年，腓力四世下令對教會財產(chǎn)征收20%的所得稅，

遭到教皇卜尼法八世的反對……在腓力四世與教皇

的斗爭中，他爭取并依靠國內(nèi)各個等級的支持，特

別是市民等級的支持。他在法國首次召開三級會議，

討論他與教皇的爭端，標志著法國等級代表君主制

政體的建立。—摘編自馬嘯原《西方政治制度史》六說教學過程：二中古西歐封建社會政治制度學習任務二：近代英、法等國政治制度與中古西歐政治制度的關系。閱讀材料，分析法國等級君主制建立的背景和結果。(二)法國：等級君主制▲法蘭西國王腓力四世法國的三級會議與英國的議會幾乎是同時代的產(chǎn)物，

但法國的三級會議與英國的議會仍有許多差異。英國的議會從一開始，便是一個擁有相當權力的機構，是一個能與王權直接抗衡的機構，基本上是定期召開的，是不能完全以國王的意志為轉(zhuǎn)移由國王隨意召開

和停開的。法國的三級會議，從一開始，似乎就只是一個“臨時性”的機構，是可由國王隨意召開和停開的，國王并

沒有使三級會議制度化，大半部分代表均由國王邀請。六

說

教

學

過

程：學習任務二：近代英、法等國政治制

度與中古西歐政治制度的關系。二中古西歐封建社會政治制度小組討論：法蘭西等級君主制與英國議會制有什么區(qū)別?它們與近代英法兩國的政治制度存在什么聯(lián)系?—摘編自馬嘯原《西方政治制度史》法國等級君主制→強化王權英國議會制→限制王權六說教學過程：學習任務二：近代英、法等國政治制度與中古西歐政治

制度的關系。設計意圖：結合文獻史料和圖片史料分別認識英國的議會君主制和法國的等級君主制，

在比較二者差異性的基礎上認識它們與近代

英法兩國政治制度存在的聯(lián)系。M學習任務三：近代英、法等國政治制度與古希臘羅馬的政治制度的

關

系。假設你是公元前5世紀中期雅典的公

民1、

你具備怎樣的條件才能成為雅典的公

民

?2、

請你介紹一下自己的城邦文明。提示：自然環(huán)境、政治方面和思想文化方面的成就。3、

作為雅典的公民你可以享有哪些權利

?(一)古希臘

雅典民主政治古

代

希

臘頓

斯奧林匹

特洛伊希

臘

亞和

細雅

典

以弗所奧林匹

o

米利

都亞色

達

。六說教學過程

：三古代奴隸制國家政治制度愛琴文明中心公元前8至前6世紀的希臘

最重要的城邦其他一些重要的城邦色

雷克諾索斯M機構產(chǎn)生方式職責公民大會(

最

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權

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男性公民決

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策議事會抽簽產(chǎn)生要

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案，

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常

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理官員選舉產(chǎn)生一年一任接

受

監(jiān)

督，

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和審判陪審法庭(

司

法

機

關

)抽簽產(chǎn)生審

理

大

小

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法公民投票得

票

最

多

者

會

被

放

逐為民主政治，是因為權力在全體公民手中，而不是在少

數(shù)人手中。——伯里克利《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》六說教學過程

：雅典民主政治學習任務三：近代英、法等國政治制度與古希臘羅馬的政治制度完成表格，并結合材料說說雅典政治的特征。我們的制度之所以被成▲刻有雅典政治家地米斯托克利名字的陶片的

關

系

。M學習任務三：近代英、法等國政治制度與古希臘羅馬的政治制度三古代奴隸制國家政治制度

的

關

系

。(

一

)古希臘

斯巴達寡頭政治

每戶(斯巴達人)都有

一

塊大小相當?shù)耐恋兀?戶奴隸為他們耕作。古

代

希

臘】色

因此，斯巴達人可以脫離生產(chǎn)勞動，

的是被稱為“希洛人”的奴隸，他們

特

洛

伊

被固定在土地上，從事艱苦的農(nóng)業(yè)勞亞

動，處境極為悲慘……統(tǒng)治眾多的非希

臘

公民需要強大的軍事力量。伯

拉

細

——《世界歷史》人教版九年級(上)○雅典

以

弗

所奧林匹

0這

幫

尼采利都

亞

①

史料閱讀斯色達。(斯巴達的)君王們希望城邦長存，因為他們在臣民中享

有應有的榮譽，貴族們樂于在長老院中有一席之地(長老職位愛琴文明中心

本身是對德性的一種獎勵),平民則安于監(jiān)察制，所有人都有入

最重要的城邦

選的機會。其他一些重要的城邦

——[古希臘]亞里士多德著,顏一等譯《政治學》奧林區(qū)雷領

斯

投身于軍事活動……居民中人數(shù)最多六說教學過程：公元前8至前6世紀的希臘

克諾

索

斯機構產(chǎn)生方式職責公民大會全

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身任職實際

上

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關監(jiān)察官從

全

體公民中選

舉產(chǎn)

生，一

年

一

任

，

一

般不得連任主

持

公民

大

會審判國王等在建立起蘇拉尼亞宙斯和蘇拉尼亞雅典娜的圣地后，人

民分成部落和村落，包括(兩

名)國

王在內(nèi)的30人組成的長

老會議，

應經(jīng)常在巴比克和科

納吉翁之間舉行會議。以提出

和撤銷動議，人

民將享有最終

決定權；但如果人民的意見不公，長老和國王將不予理會?！蒸斔恕度R庫古傳》學習任務三：近代英、法等國政治

制

度

與

古

希

臘

羅

馬

的

政

治

制

度

的

關

系

。六說教學過程

：斯巴達寡頭政治完成表格，并結合材料指出斯巴達的政治特征。A六說教學過程

：假設你穿越時空隧道回到古希臘，你將選擇成為雅典公民還是斯巴達公民?為什么

?提示：

可以從普通公民和貴族公民兩個角度來闡釋，深化對雅典民主

政體和斯巴達寡頭政體的認識。色

雷斯特洛伊臘古

代

希

臘)頓奧林匹斯伯拉

奧林四Ro羅斯巴達○愛琴文明中心公元前8至前6世紀的希臘

最重要的城邦其他一些重要的城邦類○雅典運錫尼半小

亞

細以

弗

所來利都克諾索斯希提洛島亞M六說教學過程

：學習任務三：近代英、法等國政治制度與古希臘羅馬的政治制度的關系。設計意圖：借助文獻史料、圖片史料、表格、圖表了解雅典民主政治和斯巴達的寡頭政治，

認識地理環(huán)境在政治制度形成的過程中發(fā)揮的作用。設計開放性問題，角色定位，考察學生運用所學解決問題的能力。六說教學過程

：三古代奴隸制國家政治制度(二)古羅馬學習任務三：近代英、法等國政治制度與古希臘羅馬的政治制度的關系

。帝

國

時

期東羅馬帝國(拜占庭)帝制(元首制

)前8譽能前6世紀末君主制

貴族共和制395

476年共和國時期城邦時期前27年1453年年(二)古羅馬如果人們只注意執(zhí)政官的權力，那羅

馬國家完全是君主政體，如果人們只注意元老院的權力，它又完全是貴族政體，而

如果只注意民眾的權力，它顯然又是民

主

政體?！ɡ葹跛埂稓v史》根據(jù)材料分析，羅馬共和國時期與

羅馬帝國時期政治制度的突出特征

有何不同?為什么會出現(xiàn)這樣的變

化

?屋大維……首先用慷慨的賞賜籠絡軍隊……然后

再逐步提高自己的地位，把元老院、高級長官乃至

立法的職權都集于一身?！髻ⅰ毒幠晔贰穼W習任務三：近代英、法等國政治制度與古希臘羅馬的政治制度六說教學過程：三古代奴隸制國家政治制度的關系。羅馬帝國極盛時期*c*m*tiek-in*古羅馬城城

通世蘭尼學4學習任務三：近代英、法等國政治制度與古希臘羅馬的政治制度的關系。六說教學過程

：三古代奴隸制國家政治制度小組討論：古代希臘羅馬的政治制度對近代英法等國的政體的影響表現(xiàn)在哪些方面?17世紀18世紀■

19世紀美國共和制中世紀近

代共和政體，

貴族寡頭

特征民主

政治雅典：斯

寡巴頭達：

政治羅馬共和國英國君主立憲制羅馬帝國1世紀后期B.C.法國等級

君主制封

君封臣制古希臘法國