臨床護(hù)士對(duì)氧療安全認(rèn)知的現(xiàn)狀調(diào)查一、本文概述二、文獻(xiàn)綜述氧療（OxygenTherapy）是臨床護(hù)理中常用的治療方法，主要用于糾正低氧血癥、緩解呼吸困難、保護(hù)重要臟器功能以及促進(jìn)疾病痊愈[1]。如果氧療操作不當(dāng)，可能會(huì)對(duì)患者造成不良影響，如氧中毒、呼吸抑制等并發(fā)癥，嚴(yán)重時(shí)甚至危及患者生命[2]。臨床護(hù)士對(duì)氧療安全的認(rèn)知水平對(duì)于保障患者安全具有重要意義。有研究采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)臨床護(hù)士的氧療安全認(rèn)知現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析[2]。結(jié)果顯示，臨床護(hù)士對(duì)氧療安全認(rèn)知的平均得分較低，及格率僅為60。在回答有關(guān)氧療安全知識(shí)的問(wèn)題時(shí)，正確率最高的為“氧氣筒應(yīng)放在離火源多少米以外的地方”，而正確率最低的為“吸氧過(guò)程中患者突然出現(xiàn)胸痛、胸悶等癥狀時(shí)該如何處理”。這表明臨床護(hù)士在氧療安全認(rèn)知方面存在一定的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。臨床護(hù)士的氧療安全認(rèn)知水平受到多種因素的影響。學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)是重要的影響因素，學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)越豐富的護(hù)士對(duì)氧療安全知識(shí)的掌握程度越高[2]。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)也是關(guān)鍵因素，接受過(guò)相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的護(hù)士在氧療安全認(rèn)知方面表現(xiàn)更優(yōu)秀。醫(yī)院對(duì)護(hù)士的培訓(xùn)、監(jiān)督和管理力度也直接影響著臨床護(hù)士的氧療安全認(rèn)知水平。加強(qiáng)培訓(xùn)和教育：定期組織臨床護(hù)士進(jìn)行氧療安全知識(shí)的培訓(xùn)和教育，更新和補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，提高護(hù)士的專(zhuān)業(yè)技能和安全意識(shí)。建立健全的管理制度：醫(yī)院應(yīng)建立健全的氧療安全管理制度，明確護(hù)士的職責(zé)和操作規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)護(hù)士的監(jiān)督和管理。鼓勵(lì)護(hù)士參與研究和學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)護(hù)士參與氧療安全相關(guān)的研究和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高護(hù)士的科研能力和學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)以上措施，可以有效提高臨床護(hù)士對(duì)氧療安全的認(rèn)知水平，從而保障患者的安全和治療效果。[1]護(hù)士吸氧盲目操作或致患者死亡,這些問(wèn)題必須重視!_氧氣_流量_裝置.(2024).Retrievedfromcoosg758040204_121124540[2]臨床護(hù)士護(hù)理認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查分析.(2023).Retrievedfromtouchp4543166htmlpicCut2三、研究方法本研究采用混合方法進(jìn)行研究，包括量性研究和質(zhì)性研究，以全面了解臨床護(hù)士對(duì)氧療安全認(rèn)知的現(xiàn)狀。量性研究：通過(guò)文獻(xiàn)回顧和專(zhuān)家咨詢，設(shè)計(jì)了一份包含多個(gè)方面的氧療安全認(rèn)知問(wèn)卷。問(wèn)卷內(nèi)容涵蓋了氧療基礎(chǔ)知識(shí)、氧療設(shè)備使用、氧療過(guò)程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施等。隨后，在全國(guó)范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了不同級(jí)別、不同地區(qū)的醫(yī)院，對(duì)其中的臨床護(hù)士進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷份，回收有效問(wèn)卷份，有效回收率為。數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析、t檢驗(yàn)、方差分析等方法，以揭示臨床護(hù)士氧療安全認(rèn)知的總體水平及其在不同醫(yī)院、不同職稱(chēng)、不同工作年限護(hù)士之間的差異。質(zhì)性研究：為深入了解臨床護(hù)士對(duì)氧療安全認(rèn)知的具體內(nèi)容及其背后的影響因素，本研究還進(jìn)行了半結(jié)構(gòu)式訪談。訪談對(duì)象包括不同醫(yī)院、不同科室的臨床護(hù)士，共訪談了名護(hù)士。訪談內(nèi)容圍繞護(hù)士在日常工作中對(duì)氧療安全的理解、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、遇到的困難及建議等展開(kāi)。訪談資料采用內(nèi)容分析法進(jìn)行處理，提取出關(guān)鍵信息并進(jìn)行分類(lèi)整理，以揭示臨床護(hù)士氧療安全認(rèn)知的深層次結(jié)構(gòu)和影響因素。通過(guò)量性研究和質(zhì)性研究的結(jié)合，本研究旨在全面、深入地了解臨床護(hù)士對(duì)氧療安全認(rèn)知的現(xiàn)狀，為提升氧療安全水平提供科學(xué)依據(jù)。四、臨床護(hù)士對(duì)氧療安全認(rèn)知的現(xiàn)狀在臨床實(shí)踐中，氧療作為一種常見(jiàn)的治療手段，對(duì)于許多疾病的治療和康復(fù)起著重要的作用。氧療過(guò)程中也伴隨著一定的安全風(fēng)險(xiǎn)。為了深入了解臨床護(hù)士對(duì)氧療安全的認(rèn)知現(xiàn)狀，本研究進(jìn)行了一系列的調(diào)查和分析。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地訪談，我們發(fā)現(xiàn)大部分臨床護(hù)士對(duì)氧療的基本原理和操作方法有較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠熟練掌握氧療設(shè)備的操作技巧。在氧療的適應(yīng)癥和禁忌癥方面，多數(shù)護(hù)士也具備基本的判斷能力，能夠根據(jù)患者的病情和醫(yī)生的指導(dǎo)進(jìn)行合理的氧療安排。在氧療安全方面，臨床護(hù)士的認(rèn)知水平存在一定差異。一些護(hù)士對(duì)于氧療過(guò)程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和警惕，如氧濃度調(diào)節(jié)不當(dāng)、氧療設(shè)備故障等。這些問(wèn)題可能導(dǎo)致氧療效果不佳，甚至對(duì)患者的生命安全構(gòu)成威脅。我們還發(fā)現(xiàn)部分護(hù)士在氧療過(guò)程中的安全意識(shí)有待提高。例如，在氧療設(shè)備的日常維護(hù)和檢查方面，一些護(hù)士未能按照規(guī)范進(jìn)行操作，可能導(dǎo)致設(shè)備性能下降或故障發(fā)生。同時(shí)，對(duì)于氧療過(guò)程中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，部分護(hù)士的應(yīng)急處理能力也有待加強(qiáng)。雖然臨床護(hù)士在氧療操作方面具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，但在氧療安全認(rèn)知方面仍存在一些問(wèn)題和不足。為了提高氧療治療的效果和安全性，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臨床護(hù)士的氧療安全教育和培訓(xùn)，提高他們的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，還應(yīng)建立完善的氧療安全管理制度和操作規(guī)程，確保氧療過(guò)程的安全性和有效性。五、氧療安全認(rèn)知的影響因素分析在臨床實(shí)踐中，護(hù)士對(duì)氧療安全的認(rèn)知受到多種因素的影響。護(hù)士的教育背景和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)對(duì)其氧療安全認(rèn)知具有顯著影響。受過(guò)系統(tǒng)教育和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的護(hù)士通常能夠更好地理解氧療的基本原理、操作規(guī)范以及潛在風(fēng)險(xiǎn)，從而在實(shí)際工作中表現(xiàn)出更高的氧療安全認(rèn)知。工作經(jīng)驗(yàn)也是一個(gè)不可忽視的因素。經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士通常能夠在實(shí)踐中積累更多的氧療安全知識(shí)，對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題有更加敏銳的感知和應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，他們也更可能形成一套行之有效的氧療安全操作流程，從而確?；颊叩陌踩?。工作環(huán)境和醫(yī)院的管理制度也會(huì)對(duì)護(hù)士的氧療安全認(rèn)知產(chǎn)生影響。良好的工作環(huán)境和完善的醫(yī)院管理制度能夠提供有力的支持，使護(hù)士能夠更好地執(zhí)行氧療操作，并在遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)尋求幫助和解決方案。相反，工作環(huán)境惡劣或醫(yī)院管理制度混亂可能會(huì)導(dǎo)致護(hù)士在工作中出現(xiàn)疏忽和錯(cuò)誤，從而影響氧療安全。護(hù)士的個(gè)人態(tài)度和行為習(xí)慣也是影響其氧療安全認(rèn)知的重要因素。積極的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨榱?xí)慣以及持續(xù)學(xué)習(xí)的精神都有助于提高護(hù)士的氧療安全認(rèn)知。相反，消極的工作態(tài)度、馬虎的行為習(xí)慣以及缺乏學(xué)習(xí)意愿都可能導(dǎo)致護(hù)士在氧療操作中出現(xiàn)失誤或偏差。護(hù)士的氧療安全認(rèn)知受到教育背景、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、工作經(jīng)驗(yàn)、工作環(huán)境、醫(yī)院管理制度以及個(gè)人態(tài)度和行為習(xí)慣等多種因素的影響。為了提高護(hù)士的氧療安全認(rèn)知水平，我們應(yīng)該重視這些因素的作用，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)和改進(jìn)。例如，加強(qiáng)護(hù)士的氧療安全教育和培訓(xùn)、提供良好的工作環(huán)境和醫(yī)院管理制度支持、培養(yǎng)護(hù)士積極的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨榱?xí)慣等。通過(guò)這些措施的實(shí)施，我們可以有效地提高護(hù)士的氧療安全認(rèn)知水平，確?；颊叩陌踩椭委熜ЧＡ?、提高臨床護(hù)士氧療安全認(rèn)知的對(duì)策與建議定期培訓(xùn)：組織定期的氧療安全培訓(xùn)，確保每位護(hù)士都能夠掌握最新的氧療知識(shí)和技能。實(shí)操演練：通過(guò)模擬實(shí)際臨床情景，讓護(hù)士在模擬環(huán)境中進(jìn)行操作，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。考核評(píng)價(jià)：定期對(duì)護(hù)士進(jìn)行氧療知識(shí)和技能的考核，以評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果，并根據(jù)考核結(jié)果調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容。設(shè)備更新：及時(shí)更新和維護(hù)氧療設(shè)備，確保設(shè)備運(yùn)行的穩(wěn)定性和安全性。制度建設(shè)：建立健全氧療操作規(guī)程和安全管理制度，規(guī)范護(hù)士的氧療操作行為。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：對(duì)氧療過(guò)程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，并制定相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。案例分享：定期分享氧療安全事故案例，讓護(hù)士從中吸取教訓(xùn)，提高警覺(jué)性。激勵(lì)機(jī)制：建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在氧療安全工作中表現(xiàn)突出的護(hù)士給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)護(hù)士與醫(yī)生、藥師、技術(shù)人員等其他專(zhuān)業(yè)人員的合作，共同提高氧療安全水平。信息共享：建立多學(xué)科信息共享平臺(tái)，及時(shí)交流氧療安全的最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。聯(lián)合培訓(xùn)：開(kāi)展多學(xué)科聯(lián)合培訓(xùn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，確保氧療過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都能得到有效監(jiān)控。電子病歷：利用電子病歷系統(tǒng)記錄和追蹤患者的氧療情況，減少人為錯(cuò)誤。智能監(jiān)控：運(yùn)用智能監(jiān)控技術(shù)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)氧療設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)和患者的生理參數(shù)。數(shù)據(jù)分析：通過(guò)數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)氧療過(guò)程中的潛在問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。創(chuàng)新研究：支持護(hù)士參與氧療相關(guān)的科研活動(dòng)，推動(dòng)氧療技術(shù)和管理方法的創(chuàng)新。國(guó)際交流：加強(qiáng)與國(guó)際同行的交流合作，引進(jìn)先進(jìn)的氧療安全理念和技術(shù)，提升整體水平。七、結(jié)論與展望本研究通過(guò)對(duì)臨床護(hù)士對(duì)氧療安全認(rèn)知的調(diào)查分析，得出了一系列有價(jià)值的結(jié)論，并對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向提出了展望。調(diào)查結(jié)果顯示，臨床護(hù)士對(duì)氧療的基本知識(shí)掌握較為扎實(shí)，但在氧療安全方面的認(rèn)知存在一定的不足。特別是對(duì)于氧療設(shè)備的使用、維護(hù)和故障排除等方面的知識(shí)，以及對(duì)氧療過(guò)程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和并發(fā)癥的認(rèn)識(shí)，仍有待提高。這表明，護(hù)理教育和在職培訓(xùn)中需要加強(qiáng)對(duì)氧療安全知識(shí)的教育和實(shí)踐指導(dǎo)。研究還發(fā)現(xiàn)，不同工作年限和職稱(chēng)的護(hù)士在氧療安全認(rèn)知方面存在差異。資深護(hù)士和高職稱(chēng)護(hù)士在氧療安全認(rèn)知方面表現(xiàn)較好，這可能與他們的工作經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累有關(guān)。鼓勵(lì)年輕護(hù)士學(xué)習(xí)和借鑒資深護(hù)士的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為年輕護(hù)士提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，是提高整體護(hù)理團(tuán)隊(duì)氧療安全認(rèn)知水平的有效途徑。在展望未來(lái)時(shí)，我們認(rèn)為，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和護(hù)理工作的日益專(zhuān)業(yè)化，氧療安全知識(shí)的更新和教育將變得更加重要。建議醫(yī)療機(jī)構(gòu)加大對(duì)護(hù)理人員的培訓(xùn)力度，定期組織氧療安全相關(guān)的培訓(xùn)課程和演練，以提高護(hù)士的實(shí)際操作能力和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理信息化建設(shè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如移動(dòng)醫(yī)療、遠(yuǎn)程教育等，為護(hù)士提供更加便捷和高效的學(xué)習(xí)途徑。醫(yī)療機(jī)構(gòu)還應(yīng)建立健全氧療安全管理制度和操作規(guī)程，通過(guò)定期的監(jiān)督檢查和質(zhì)量評(píng)估，確保氧療操作的規(guī)范性和安全性。同時(shí)，鼓勵(lì)護(hù)士積極參與氧療安全管理和改進(jìn)工作，通過(guò)建立反饋機(jī)制和激勵(lì)措施，提高護(hù)士的主動(dòng)性和責(zé)任感。提高臨床護(hù)士對(duì)氧療安全的認(rèn)知水平，不僅能夠保障患者的安全和護(hù)理質(zhì)量，也是提升醫(yī)療機(jī)構(gòu)整體服務(wù)水平的關(guān)鍵。通過(guò)不斷的教育、培訓(xùn)和實(shí)踐，我們有信心能夠逐步解決當(dāng)前存在的問(wèn)題，為患者提供更加安全、有效的氧療服務(wù)。參考資料：氧療是一種常見(jiàn)的臨床治療方法，廣泛應(yīng)用于各種疾病的治療和康復(fù)過(guò)程中。不正確的氧療操作可能導(dǎo)致嚴(yán)重的醫(yī)療事故，甚至危及患者的生命安全。提高臨床護(hù)士對(duì)氧療安全認(rèn)知的水平對(duì)于保障患者安全具有重要意義。本文旨在調(diào)查臨床護(hù)士對(duì)氧療安全認(rèn)知的現(xiàn)狀，以期為提高臨床氧療安全性提供參考。氧療作為一種重要的臨床治療方法，在許多疾病的治療和康復(fù)過(guò)程中具有不可替代的作用。氧療的安全性卻常常被忽視。不正確的氧療操作可能導(dǎo)致患者出現(xiàn)氧中毒、呼吸抑制等一系列并發(fā)癥，嚴(yán)重時(shí)甚至危及患者的生命。提高臨床護(hù)士對(duì)氧療安全認(rèn)知的水平對(duì)于保障患者安全具有重要意義。本研究采用橫斷面調(diào)查設(shè)計(jì)，以便利抽樣的方式選取某三甲醫(yī)院臨床科室的100名護(hù)士作為研究對(duì)象。自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，從臨床護(hù)士對(duì)氧療安全認(rèn)知的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題和影響因素等方面進(jìn)行調(diào)查。采用SPSS0進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析，包括描述性統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)和單因素方差分析等方法。調(diào)查結(jié)果顯示，臨床護(hù)士對(duì)氧療安全認(rèn)知的平均得分為（2±3）分，及格率為60%。在回答有關(guān)氧療安全知識(shí)的10道題目中，正確率最高的為“氧氣筒應(yīng)放在離火源多少米以外的地方”（正確率為95%），而正確率最低的為“吸氧過(guò)程中患者突然出現(xiàn)胸痛、胸悶等癥狀時(shí)該如何處理”（正確率為35%）。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，臨床護(hù)士在氧療安全認(rèn)知方面存在以下問(wèn)題：（1）對(duì)氧療安全知識(shí)的掌握不夠全面；（2）在實(shí)際操作中不能?chē)?yán)格按照規(guī)范進(jìn)行；（3）對(duì)患者氧療安全的度不夠；（4）遇到氧療安全問(wèn)題時(shí)處理能力較弱。通過(guò)進(jìn)一步分析，發(fā)現(xiàn)臨床護(hù)士的氧療安全認(rèn)知水平受以下因素的影響：（1）學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)：學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)越豐富的護(hù)士對(duì)氧療安全知識(shí)的掌握程度越高；（2）培訓(xùn)和學(xué)習(xí)：接受過(guò)相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的護(hù)士在氧療安全認(rèn)知方面表現(xiàn)更優(yōu)秀；（3）管理和監(jiān)督：醫(yī)院對(duì)護(hù)士的培訓(xùn)、監(jiān)督和管理力度直接影響著臨床護(hù)士的氧療安全認(rèn)知水平。本研究結(jié)果顯示，臨床護(hù)士對(duì)氧療安全認(rèn)知的水平較低，存在諸多問(wèn)題，如對(duì)氧療安全知識(shí)的掌握不夠全面、實(shí)際操作不規(guī)范、對(duì)患者度不夠等。影響因素主要包括學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、管理和監(jiān)督等。為提高臨床護(hù)士的氧療安全認(rèn)知水平，我們建議采取以下對(duì)策：（1）加強(qiáng)氧療安全知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的理論水平；（2）嚴(yán)格規(guī)范氧療操作流程，確保護(hù)士在實(shí)際操作中遵守相關(guān)規(guī)定；（3）增強(qiáng)對(duì)患者氧療安全的度，加強(qiáng)患者教育，提高患者自我管理能力；（4）建立健全氧療安全管理和監(jiān)督制度，加大對(duì)不規(guī)范操作的懲罰力度。經(jīng)鼻高流量氧療（High-FlowNasalCannula，HFNC）作為一種新型的氧療方式，在重癥監(jiān)護(hù)病房（ICU）中得到了廣泛應(yīng)用。ICU護(hù)士對(duì)于這種新型氧療方式的認(rèn)知、信念和行為狀況，對(duì)于其臨床應(yīng)用和患者的治療效果具有重要影響。為此，本文旨在調(diào)查ICU護(hù)士對(duì)經(jīng)鼻高流量氧療的知信行現(xiàn)狀。本次研究采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷92份。調(diào)查對(duì)象為某三甲醫(yī)院ICU的在職護(hù)士。問(wèn)卷內(nèi)容包括護(hù)士的基本情況、對(duì)經(jīng)鼻高流量氧療的認(rèn)知情況、信念狀況和行為表現(xiàn)等。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分ICU護(hù)士對(duì)經(jīng)鼻高流量氧療有一定的了解，但仍有部分護(hù)士對(duì)其認(rèn)知程度較低。在信念方面，大部分護(hù)士認(rèn)為經(jīng)鼻高流量氧療對(duì)于改善患者的氧合具有積極作用，但對(duì)于其可能帶來(lái)的并發(fā)癥和副作用存在擔(dān)憂。在行為方面，大部分護(hù)士能夠正確操作經(jīng)鼻高流量氧療設(shè)備，但在面對(duì)緊急情況時(shí)仍需進(jìn)一步提高應(yīng)對(duì)能力。針對(duì)調(diào)查結(jié)果，我們提出以下建議：加強(qiáng)ICU護(hù)士對(duì)經(jīng)鼻高流量氧療的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高其專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能水平；加強(qiáng)與醫(yī)師和其他醫(yī)護(hù)人員的溝通和協(xié)作，共同探討經(jīng)鼻高流量氧療的應(yīng)用和改進(jìn)；進(jìn)一步完善ICU護(hù)理管理體系，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)鼻高流量氧療操作的監(jiān)督和評(píng)估。本文通過(guò)對(duì)ICU護(hù)士對(duì)經(jīng)鼻高流量氧療知信行現(xiàn)狀的調(diào)查，為進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)鼻高流量氧療的臨床應(yīng)用提供了有益的參考。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)都在積極探索與其結(jié)合的新模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”作為一種新興的服務(wù)模式，正逐漸走進(jìn)人們的日常生活。對(duì)于臨床護(hù)士而言，這種服務(wù)模式不僅可能改變他們的工作方式，還可能對(duì)他們的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。本文旨在調(diào)查臨床護(hù)士對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)護(hù)理服務(wù)”的認(rèn)知和需求現(xiàn)狀，以期為相關(guān)政策的制定和服務(wù)模式的優(yōu)化提供參考。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，大部分臨床護(hù)士對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)護(hù)理服務(wù)”這一概念有一定的了解，但認(rèn)知程度參差不齊。一部分護(hù)士能夠較為清晰地闡述其含義和特點(diǎn)，認(rèn)為這種服務(wù)模式能夠方便患者，提高護(hù)理效率。而另一部分護(hù)士則對(duì)其持保留態(tài)度，擔(dān)心其可能帶來(lái)的安全風(fēng)險(xiǎn)和法律責(zé)任問(wèn)題。在需求方面，多數(shù)臨床護(hù)士對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)護(hù)理服務(wù)”持積極態(tài)度。他們認(rèn)為，這種模式能夠?yàn)樗麄兲峁└嗟穆殬I(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，如遠(yuǎn)程會(huì)診、在線培訓(xùn)等。同時(shí)，也能夠幫助他們更好地管理患者，提供個(gè)性化的護(hù)理方案。還有一些護(hù)士希望能夠通過(guò)這種模式，增加自己的收入來(lái)源，提高生活水平。也有一部分護(hù)士對(duì)這種服務(wù)模式持謹(jǐn)慎態(tài)度。他們擔(dān)心，如果過(guò)度依賴互聯(lián)網(wǎng)護(hù)理服務(wù)，可能會(huì)忽視與患者的面對(duì)面交流，影響護(hù)理質(zhì)量。同時(shí)，他們也希望相關(guān)部門(mén)能夠加強(qiáng)監(jiān)管，確保這種模式的安全性和有效性。總體來(lái)看，臨床護(hù)士對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)護(hù)理服務(wù)”的認(rèn)知和需求呈現(xiàn)出積極的態(tài)勢(shì)。由于各種因素的影響，也存在一些疑慮和擔(dān)憂。建議相關(guān)部門(mén)在推廣和應(yīng)用這種服務(wù)模式時(shí)，充分考慮護(hù)士的實(shí)際需求和顧慮，加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們的互聯(lián)網(wǎng)技能和安全意識(shí)。也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)護(hù)理服務(wù)平臺(tái)的監(jiān)管和評(píng)估，確保其能夠提供高質(zhì)量、安全可靠的護(hù)理服務(wù)。還應(yīng)鼓勵(lì)和支持更多的醫(yī)療機(jī)構(gòu)和護(hù)理人員參與到互聯(lián)網(wǎng)護(hù)理服務(wù)的實(shí)踐中來(lái)，不斷探索和完善這種服務(wù)模式。通過(guò)政策引導(dǎo)和技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”的健康發(fā)展，為人民群眾提供更加便捷、高效的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理不良事件是指在護(hù)理過(guò)程中發(fā)生的、不在計(jì)劃內(nèi)的跌倒、墜床、壓瘡、用藥錯(cuò)誤、走失、誤吸或窒息、燙傷及其他與患者安全相關(guān)的、非正常的護(hù)理意外事件。近年來(lái)，隨著醫(yī)療水平的提高，臨床護(hù)士護(hù)理不良事件的認(rèn)知能力已經(jīng)成為衡量醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。本文旨在通過(guò)調(diào)查分析，探討臨床護(hù)士對(duì)護(hù)理不良事件的認(rèn)知現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的對(duì)策。本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷280份，有效回收率為3%。問(wèn)卷包括一般情況調(diào)查和護(hù)理不良事件認(rèn)知能力調(diào)查兩部分，其中護(hù)理不良事件認(rèn)知能力調(diào)查包括事件分類(lèi)、發(fā)生原因、處