現代信息化教育為學生成才插上飛翔的翅膀

江蘇張家港吳芳摘要：幼兒教育必須著眼于在現代化信息高速發(fā)展的背景下，重點培養(yǎng)幼兒對新生事物的認知與學習能力，使其健康茁壯成長。探討現代信息教育在當前幼兒教育中的應用性具有重要意義。關鍵詞：現代化信息；幼兒教育；重要意義；成才現代化信息教育的發(fā)展與全面普及是教育科學發(fā)展的必然趨勢，全面開展信息化教育，提高信息技術是促進教育改革發(fā)展的不竭動力。2010年7月胡錦濤在全國教育會議上指出，要以網絡教育信息化帶動科學教育發(fā)展，把現代化信息教育納入整個國家的教育發(fā)展戰(zhàn)略，以此確保2020年我國基本實現教育現代化，全面進入科技興國，戰(zhàn)略型人才資源強國的大格局。幼兒教育作為教育的始端，對人生的未來發(fā)展，素質培養(yǎng)，創(chuàng)新思維都起著先導作用，現代化信息教育在幼兒教育中的優(yōu)先開展無疑是現代化信息發(fā)展、科教興國、人才強國戰(zhàn)略實施的關鍵。一、現代信息教育的優(yōu)越性（1）通過現代信息教育，培養(yǎng)良好的身心素質。隨著社會的發(fā)展，世界正朝著大融合，大集體的方向發(fā)展。幼兒的發(fā)展需要自由，需要自我的發(fā)展空間，在這個時期幼兒接觸的事物對幼兒的性格特征的形成有著重要的影響。筆者在教學過程中就曾遇到一個性格孤僻不合群的孩子，在課堂上也不會主動回答問題。我也為此苦惱，到底用什么方法可以讓孩子打開心扉呢？但在一次多媒體課程播放中，我引用了藏羚羊的例子，孩子居然自顧自地說了起來，我把多媒體關掉全班同學都在靜靜地聽著這個孩子講話。雖然聲音不大，但我們仍然可以清晰地聽到他把藏羚羊的生活習性說了足足有十分鐘。作為教師我在興奮的同時也終于慶幸找到了孩子感興趣的事物。因此，在每堂課的教學前我都會穿插一些關于動物的知識，我想專門為他設置的個性化課程來引導其良好性格的形成。事實證明，這種課堂的添加確實使這個孩子跟我們溝通起來更加頻繁了。由此可見，信息化教育應在幼兒個性形成的過程中，根據幼兒自身性格量身定做屬于他們自己的教育方式。（2）通過現代信息教育，創(chuàng)建共享的信息平臺。在21世紀大時代背景下，網絡教育勢在必行。網絡教育網站的建立為教師提供了豐富的資源，搭建了學習和交流的平臺。例如：筆者曾經在教學過程中遇到一個很難管理的孩子，過分依賴媽媽，焦慮、敏感甚至會在無意識的情況下出現一些攻擊性行為。我苦于怎樣才能讓孩子跟其他孩子一樣適應幼兒園的生活，緩解這種不安情緒的產生。因此，我通過網絡平臺上面搜索相關的實例，從中尋找適合的解決辦法，最終我根據自身對案例的了解制訂了關于這個孩子的特殊教學，最終這個孩子也能像其他孩子一樣享受幼兒園的美好時光了。（3）通過現代信息教育，引領先進的教學手段?，F代信息化教育已經是全球教育過程中的一個重要環(huán)節(jié)，亦成為了衡量一個國家教育水平能力的重要指標。我國科教興國，人才強國的戰(zhàn)略實施，使網絡信息化如火如荼地發(fā)展起來，具體表現為大部分的地區(qū)已從早期的計算機輔助教學，教學管理軟件發(fā)展到現在的多種多樣的多媒體軟件，從簡單的電子教室到現在跨區(qū)域模式教育的全面興起。二、現代信息教育的實踐性（1）加強現代信息教育，革新幼兒管理模式。為了更好地將我國幼兒教育推向世界發(fā)展水平，就必須依靠現代化信息技術的發(fā)展進行管理模式的更新與完善。首先，應在網絡多媒體的基礎上進行教學過程實況轉播系統(tǒng)的設計。教育實況轉播的設計不僅使得教師及管理者有能利用課余閑暇時間進行教學的賞析與思考，同時也有利于學生家長對孩子學習狀態(tài)及興趣愛好的了解與掌握。其次，現代化信息教育與幼兒教育的結合是對教育管理的又一次創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個逐漸剔除陳舊制度并建立新型體系的過程，幼兒教育的改革必然需要其教育機構內部之間的溝通與交流，努力做到管理模式的科學創(chuàng)建。我們應利用現代信息技術的內部網絡互聯進行教育實施的商談與探究。例如，我們在幼兒園開展語言類游戲“貓寶寶找伙伴”的活動時，當孩子們看到多媒體屏幕上出現生動形象、富有動感效果的小動物并伴隨著如：小青蛙、小貓、小鴨等逼真的動物叫聲時，就會不由自主地模仿這些小動物的走路姿態(tài)和神情，并很快地記住這些動物的名稱。生動有趣的畫面為孩子們構建了一座通向語言的橋梁，使他們具有高漲的學習情緒，調動了他們參與游戲的積極性，在這樣愉快輕松的學習氛圍中，幼兒們樂于表現，思維活躍，有效地促進了幼兒們的語言學習能力。又如在“小雞在哪里”的課件上，教師可以把小雞、雞媽媽分別藏在不同的位置，讓幼兒幫助雞媽媽尋找小雞，找到一只說一句“有只小雞在這里”，在活動中讓幼兒通過玩和說的機會，減輕學習的負擔，同時教師既節(jié)省了教學時間，同時也使教學效果得到優(yōu)化，充分體現了“玩中學”和“學中玩”的新理念。（2）加強現代信息教育，轉變對幼兒的教育手段?，F代化信息技術的產生逐漸替代了原有信息的抽象性，而是將信息的存在以聲音、文字與畫面結合的形式展現出來。比如，教師在對雷雨的成因進行講解，可以借助于多媒體的形式進行適當的演示，以電腦為工具進行生動形象地描述，提升其學習的興趣，使其在歡樂的學習氛圍中完成知識的學習?；蛘呓處熆梢岳眯畔⒌募删W絡化發(fā)展給學生設定一個主題，從多個角度跨越式思考分析與講解，讓學生從中學會思維的遷移，并將此思想運用到其他學科知識的學習中。又如在“小朋友們要換牙”的活動中，教師可以通過多媒體向幼兒們演示人為什么要換掉乳牙以及恒牙長出的過程，從而激活幼兒們積累的經驗和情感體驗，讓幼兒盡情地談論自己的親身感受，并通過討論讓他們懂得“人要換牙的原因，換牙不可怕，以及怎樣長出健康的恒牙”，只有這樣才能促使幼兒建立正確的態(tài)度，讓他們自覺養(yǎng)成愛護牙齒的良好習慣。信息化教育與幼兒園教育的完整結合，是適應這個時代發(fā)展的需要。相應的教師的教學工作也增加了難度，這就要求教師