本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁(yè)幼兒園教案合集6篇幼兒園教案合集6篇

在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案預(yù)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。則大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下列是我為大家收拾的幼兒園教案6篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

幼兒園教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

音樂(lè)活動(dòng)是一種審美教導(dǎo)活動(dòng)，通過(guò)美的活動(dòng)在潛移默化的過(guò)程中給予幼兒一種審美的看法，本活動(dòng)選自托班教材，合乎幼兒的年齡特點(diǎn)，2-3歲的幼兒是最好仿照的小表演家。托班的孩子年齡很小，但是我發(fā)覺(jué)他們對(duì)拍手點(diǎn)頭這些容易的身體動(dòng)作很感興趣，有時(shí)有的孩子在哭，教師帶領(lǐng)孩子們拍手時(shí)，他也會(huì)和教師孩子們一起拍起手來(lái)。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此，我按照孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中能大膽表現(xiàn)自己，為孩子們今后的進(jìn)展打根底。

活動(dòng)目標(biāo)

〔1〕初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

〔2〕喜愛(ài)?音樂(lè)，樂(lè)意隨教師做一些容易的動(dòng)作。

活動(dòng)重難點(diǎn)

對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō)，他們剛開(kāi)場(chǎng)接觸音樂(lè)，因而幼兒對(duì)音樂(lè)的感觸有肯定的難度，于是前期我先讓幼兒和教師練習(xí)拍手、拍腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作，再讓幼兒看樣學(xué)樣照我做，最后感觸音樂(lè)來(lái)幫忙幼兒感觸穩(wěn)定拍，使幼兒參加活動(dòng)，喜愛(ài)?音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：喜愛(ài)?音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意尾隨教師做容易的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：能間斷隨音樂(lè)做出容易的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)VCD

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：?jiǎn)柡脮r(shí)間

教師拍手說(shuō)：你好小伴侶。教師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒答復(fù)：你好，教師。教師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問(wèn)好。可以組織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動(dòng)做預(yù)備。

2、在玩游戲的過(guò)程中控制節(jié)拍：

〔1〕看誰(shuí)做得對(duì)：

如今我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，教師說(shuō)：拍手，你們就說(shuō)：拍手，而且要邊說(shuō)邊拍手，然后在幼兒熟識(shí)拍手的根底上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

〔2〕請(qǐng)你和我這樣做：

剛剛我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲，小伴侶都玩得特殊的愉快，今日教師還把剛剛我們玩的小游戲編成了一首好聽(tīng)的歌謠，如今教師就把它邊說(shuō)邊做給你們看，"請(qǐng)你和我拍拍手，你們和我一起說(shuō)：我就和你拍拍手"。教師示范一遍，小伴侶也和教師一起邊說(shuō)邊做好嗎？在幼兒熟識(shí)拍手的根底上，以同樣的辦法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。

3、感觸音樂(lè)：

〔1〕初步感觸音樂(lè)

我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，播放音樂(lè)，教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)完結(jié)后教師提問(wèn)：教師剛剛做什么動(dòng)作了？教師邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍手、點(diǎn)頭、踏腳，教師讓幼兒說(shuō)出的同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作，

〔2〕進(jìn)一步感觸音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)

教師播放音樂(lè)，和幼兒一起來(lái)表演《拍手點(diǎn)頭舞》〔2-3遍〕

4、活動(dòng)完結(jié)

今日教師和你們玩的很愉快，你們玩的愉快嗎？和教師一起說(shuō)教師再見(jiàn)。教師邊拍手邊說(shuō)：再見(jiàn)，小伴侶。幼兒邊拍手邊說(shuō)：再見(jiàn)，教師。

活動(dòng)反思

托班幼兒天真，活躍好動(dòng)，對(duì)世界彌漫好奇，好仿照，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期。從音樂(lè)起步，讓音樂(lè)走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂(lè)化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的年齡雖小，但通過(guò)教師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜愛(ài)?聽(tīng)熟識(shí)的音樂(lè)，能仿照一些容易的身體動(dòng)作，能和教師一起參加活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。

缺乏：可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)教師的提醒引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位〔比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等〕，讓幼兒自己動(dòng)腦。

幼兒園教案篇2

中班――《對(duì)對(duì)唱》

隆陽(yáng)區(qū)幼兒園段碧英

設(shè)計(jì)意圖：

“對(duì)對(duì)唱〞屬于語(yǔ)言活動(dòng)中的聽(tīng)說(shuō)游戲，它除了具有一般兒歌的語(yǔ)音押韻，朗朗上口，寓教于樂(lè)等特點(diǎn)外，還有一種整齊、照應(yīng)的節(jié)奏韻律在里面。同時(shí)一問(wèn)一答的表現(xiàn)形式，能讓幼兒在感觸歌謠樂(lè)趣的同時(shí)，豐盛學(xué)問(wèn)進(jìn)展思維和想象能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聯(lián)想彎彎的事物，感觸對(duì)對(duì)唱一問(wèn)一答的韻律美。

2、嘗試將更多“彎〞的物體編入對(duì)對(duì)唱，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：感觸對(duì)對(duì)唱一問(wèn)一答的韻律美，嘗試將更多“彎〞的物體編入對(duì)對(duì)唱。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前幼兒玩過(guò)“你問(wèn)我答〞的對(duì)唱游戲，在生活中尋覓過(guò)彎彎的東西。

2、課件、掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，引出話題。

1、出示圖片――彎彎的小河。

老師：小伴侶們，圖中的小河是什么形狀的？〔引出“彎彎的〞〕在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是彎彎的？〔幼兒互相研究〕

2、老師：教師這里有一首兒歌叫《對(duì)對(duì)唱》，里面也有許多彎彎的東西，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)。

二、觀賞兒歌。

1、聽(tīng)兒歌CD第一遍，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌的內(nèi)容――月亮、牛角、眉毛、楊柳?！?/p>

2、老師朗讀兒歌第二遍，提問(wèn)：為什么這首兒歌叫《對(duì)對(duì)唱》呢？〔引導(dǎo)幼兒感觸兒歌問(wèn)答式的特點(diǎn)?！?/p>

三、學(xué)念兒歌。

1、老師念問(wèn)句，幼兒答答句。

2、互換朗讀?！蔡崾居變毫粢鈨焊璧那耙痪涫翘釂?wèn)，后一句是答復(fù)，問(wèn)句與答句說(shuō)法不同。〕

3、幼兒自在結(jié)伴，學(xué)念兒歌?！怖谜n件形象幫忙記憶〕

四、嘗試仿編兒歌。

1、老師：這首兒歌講的都是彎彎的東西，你能把自己知道的彎彎的東西也編到兒歌里嗎？讓我們一起來(lái)編一編吧！〔要求：要把話說(shuō)完好，就像兒歌里的句子相同?！?/p>

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編：老師提問(wèn)，幼兒答復(fù)；引導(dǎo)幼兒男女分組問(wèn)答?！踩纾菏裁磸潖澰陬^上？辮子彎彎在頭上。什么彎彎在水里？魚(yú)兒彎彎在水里。什么彎彎在河上？小橋彎彎在河上。什么彎彎在后面？尾巴彎彎在后面。〕

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在活動(dòng)區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種樣子有關(guān)的對(duì)對(duì)唱。

幼兒園教案篇3

目標(biāo)：

1.在圖片的提醒下說(shuō)出成語(yǔ)，豐盛自己的語(yǔ)言。

2.對(duì)成語(yǔ)產(chǎn)生不斷探索和學(xué)習(xí)的興趣。

預(yù)備：

1.用大的硬紙板制作成語(yǔ)棋棋盤(pán)，設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)，用小方格或圓圈銜接成有序的線路，在每個(gè)格子里寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，間隔三四個(gè)格子放一張和某個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的塑封圖片。

2.用不同顏色的紐扣、瓶蓋等做棋子，骰子1個(gè)。

3.成語(yǔ)故事圖畫(huà)書(shū)假設(shè)干，所波及的應(yīng)是如揠苗助長(zhǎng)、守株待兔、畫(huà)龍點(diǎn)睛、杯弓蛇影等幼兒易理解的成語(yǔ)。成語(yǔ)棋上的圖片也可直接來(lái)源于成語(yǔ)故事圖畫(huà)書(shū)，便于幼兒看到圖片就能說(shuō)出成語(yǔ)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.幼兒初次接觸成語(yǔ)棋時(shí)，老師可以以游戲者的`身份和幼兒共同研究游戲規(guī)那么：兩入輪番擲骰子。幼兒假設(shè)正巧走到有成語(yǔ)圖的格子需說(shuō)出該成語(yǔ)，正確者可再擲一次骰子，失誤者那么把時(shí)機(jī)讓給能正確說(shuō)出的同伴，先到終點(diǎn)為勝。

2.在幼兒逐漸理解游戲規(guī)那么后，觀看幼兒能否正確說(shuō)出成語(yǔ)，倡議失誤者重新閱讀相關(guān)圖書(shū)，尋覓正確答案。

3.待幼兒熟識(shí)棋盤(pán)上的成語(yǔ)后，可更換棋盤(pán)上的成語(yǔ)圖以提高難度。

4.可以請(qǐng)玩成語(yǔ)棋的幼兒在全班幼兒面前示范，幫忙全班幼兒理解該游戲的規(guī)那么，激發(fā)他們參加游戲的興趣。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.成語(yǔ)故事接龍。鼓舞幼兒畫(huà)出自己熟識(shí)的成語(yǔ)故事，如守株待兔、愚公移山、井底之蛙、刻舟求劍等，在老師的幫忙下將圖片塑封。老師同時(shí)打印與圖片相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)文字并塑封。兩位幼兒輪番用成語(yǔ)文字圖片與相應(yīng)的成語(yǔ)故事圖片接龍，先接完者為勝。

2.動(dòng)物成語(yǔ)翻翻樂(lè)。兩人輪番翻瓶蓋，按照底板上露出的動(dòng)物圖標(biāo)或文字說(shuō)出與該動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)，以多少論勝負(fù)。

幼兒園教案篇4

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們班的幼兒生活上、學(xué)習(xí)上都有很大的長(zhǎng)進(jìn)和提高，幼兒園托班德育打算。這學(xué)期本班又插進(jìn)一半新生，不論是新生還是老生，德育教導(dǎo)還是不容忽略，引導(dǎo)他們形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為在幼兒期是格外重要的。為此針對(duì)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們制訂下列做法：

一、重視情感教導(dǎo)

幼兒入園之初，在與人交往方面帶有顯然的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，不足與人交往、合作等意識(shí)，因而我們將情感教導(dǎo)放在德育德育的首位，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，教導(dǎo)幼兒酷愛(ài)父母、教師、小搭檔，與同伴友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人等等。

二、重視性格培養(yǎng)

每位幼兒都能夠保持樂(lè)觀開(kāi)心的心情，主動(dòng)活潑的參加各種游戲活動(dòng)，興趣多樣，情愿和小搭檔交往，情愿承受集體制度標(biāo)準(zhǔn)的約束等。

三、重視幼兒的生活自理能力和自立能力的培養(yǎng)

每位幼兒都能自立喝水、進(jìn)餐、吸手、入廁、入睡。協(xié)作成人穿、脫衣褲等，幫忙教師做力所能及的事情。老師提供養(yǎng)幼兒更多自主活動(dòng)的時(shí)間與空間，讓幼兒自立思量問(wèn)題解決問(wèn)題。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌教導(dǎo)與紀(jì)律教導(dǎo)

每位幼兒都要做一個(gè)有禮貌的好孩子，要對(duì)教師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向教師問(wèn)早問(wèn)好，不當(dāng)心撞到同伴會(huì)說(shuō)“對(duì)不起〞，承受別人的東西或幫忙會(huì)說(shuō)“感謝〞，下午離園會(huì)對(duì)教師和同伴說(shuō)“再見(jiàn)〞，恪守班級(jí)班規(guī)。

五、建設(shè)良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系

老師看待幼兒的情感傾向很簡(jiǎn)單影響幼兒對(duì)同伴的親疏關(guān)系，因而，老師要做到平等看待每位幼兒，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和庇護(hù)每位孩子的特點(diǎn)，關(guān)懷和愛(ài)惜每一個(gè)孩子，對(duì)于須要幫忙的幼兒準(zhǔn)時(shí)賦予幫忙，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特殊須要得到幫忙和指導(dǎo)。

幼兒園教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．比擬大小、知道大狗、中狗、小狗的體形差別。

2．按照狗的體形大小，提供相應(yīng)的生活用品。

二、活動(dòng)預(yù)備:

1.材料包：毛絨玩具大狗、中狗、小狗。

2.三只不同大小的碗、盤(pán)；三只不相同大的紅色湯勺。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕狗寶寶吃晚餐。

1．教師的桌子上有幾只狗寶寶？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

2．哪知是大狗，哪知是中狗，哪知是小狗。

3．狗寶寶該吃晚飯了。吃飯要用哪些東西呢？〔出示三只大小不同的碗，請(qǐng)幼兒分離說(shuō)出大小不同的三種碗〕。你能把碗分給三只狗嗎？

4．狗寶寶吃飯要用盤(pán)子。〔出示三只大小不同的盤(pán)子，請(qǐng)幼兒分離說(shuō)出大小不同三種盤(pán)〕。你能把盤(pán)子分給三只狗嗎？

5．狗寶寶吃飯還要用勺子?！渤鍪救淮笮〔煌纳鬃?，請(qǐng)幼兒分離說(shuō)出大中小三種勺子〕。你能把勺子分給三只狗嗎？〕

〔二〕狗寶寶的美食。

1．誰(shuí)知道狗兄弟最喜愛(ài)?吃什么？今日我們請(qǐng)狗兄弟吃最好的肉骨頭吧！

2．請(qǐng)幼兒翻看幼兒活動(dòng)材料，將不同數(shù)量的骨頭分離同大狗、、中狗、小狗連線。

〔三〕狗家三兄弟。

1．老師表演自編手指游戲。

2．帶著幼兒一起做手指游戲。

3．小狗心想：我只要多吃飯、多鍛煉，就肯定能像哥哥那樣長(zhǎng)得大大的。

幼兒園教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

入冬以來(lái)無(wú)數(shù)孩子都衣著的比擬厚，有的甚至是活動(dòng)都很困難。所以通過(guò)體育游戲?yàn)橛變涸黾渝憻挼臅r(shí)機(jī)。在托小班中，幼兒的活動(dòng)主要是在游戲中進(jìn)行的，所以為幼兒創(chuàng)設(shè)肯定的故事情景讓幼兒進(jìn)行游戲，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿參與體育游戲，體驗(yàn)幫忙別人的歡樂(lè)。

2、練習(xí)在平衡木上行走，進(jìn)展幼兒的平衡感。

3、在活動(dòng)中感知水果的種類以及大小，并根據(jù)要求進(jìn)行分類。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能英勇、安穩(wěn)地走過(guò)平衡木。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求將水果進(jìn)行分類。

活動(dòng)預(yù)備

平衡木、大小籃子、水果〔蘋(píng)果、橘子〕、小鴨手偶

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入

1、老師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景，導(dǎo)入活動(dòng)。

〔天氣越來(lái)越冷，小鴨寶寶和媽媽須要請(qǐng)大家?guī)椭靶┕！?/p>

2、老師和幼兒一起做預(yù)備活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒鍛煉頸、肩、手臂、腰、膝、腿。

〔在給小鴨幫助前，我們先要練好本事?！?/p>

3、老師示范走平衡木，幼兒練習(xí)走平衡木。

〔在去拾果果的路上，會(huì)經(jīng)過(guò)一座小橋。我們先來(lái)試試過(guò)小橋。〕

二、根本環(huán)節(jié)：拾果果

1、幼兒第一次拾果果。

提出要求：①?gòu)摹靶颞暽献哌^(guò)，來(lái)到果林。②拾到果果后從兩邊返回，將拾到的果果放在籃子里。

2、幼兒第二次拾果果。

要求：①去果林時(shí)走過(guò)“小橋〞，回歸時(shí)走“小橋〞的兩邊。②將拾回歸的果果分類放好，橘子放進(jìn)有橘子標(biāo)記的籃子里，蘋(píng)果放進(jìn)有蘋(píng)果標(biāo)記的籃子里。

3、幼