新課導入天的清明，地的廣袤，山的挺拔，樹的健壯……無不讓我們心馳神往。古往今來，有多少文人墨客爭相借景抒懷——寄情山水則生綿綿情思，抬頭望月則發(fā)無限感慨。今天，我們一起學習一篇短文，借山水、明月感受兩位古人心靈的律動。答

謝

中

書

書陶弘景山水小品學習目標1.把握兩篇短文的思想內(nèi)容，理解作者豐富微妙的思想感情。（重點）2.感知寫景類文章中作者的思想感情。（難點）3.感受作者熱愛生活、熱愛祖國河山、追求美好事物的執(zhí)著情懷。（素養(yǎng)）新知認知文題解讀答謝中書書陶弘景信謝徴，字元度，陳郡陽夏(現(xiàn)在河南太康)人。答復即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應用性文體，多記事陳情。我國古代的抒情散文始于書信。漢魏六朝文人的尺牘重在實用。唐宋以后，在一些文人的筆下，尺牘的實用功能明顯淡化，審美性能日益強化，有些尺牘刻意寫成純粹的文學作品。書南朝齊梁時思想家、醫(yī)學家。隱居句曲山。是個才略過人的人。梁武帝遇有國家大事，常去山中征詢他的意見，世人稱為“山中宰相”。陶弘景（452-536），字通明，號華陽隱居，丹陽秣[mò]陵（今江蘇南京）人。作者簡介

寫作背景簡介

南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往歸隱山林，從自然美中尋求精神上的解脫。謝征本邀請?zhí)蘸刖叭氤癁楣?，而陶弘景在回信中描山繪水，是表明自己對自然美的喜好、癡迷，婉拒謝征的好意，并以此信作為對友人的安慰。這封書信，主要寫的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。整體感知。有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。

山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復有/能與其奇者。yuètuíyù

答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者交相輝映季節(jié)消散墜落指人間潛游在水中的魚神仙生活的美好世界，或指天堂。欣賞解釋重點詞語不再這奇麗景色奇麗景色爭相譯一譯：山川之美，古來共談。

高峰入云，清流見底。

兩岸石壁，五色交輝。

青林翠竹，四時俱備。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊!巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；太陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面這實在是人間仙境?。闹x靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇異景色的人了。內(nèi)容品讀。這篇文章是一幅清麗的山水畫。作者在文中用了一個什么字來概括它的特點？

作者在文中用了一個“美”字來概括它的特點。為了說明這個“美”字，作者描寫了哪些景物？

高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。山之高水之凈從靜景轉(zhuǎn)入動景這些景物是雜亂無章的嗎？作者是按照怎樣的順序?qū)⑺鼈兘M織起來的？不是雜亂無章的。

高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。晨昏仰視、俯看平遠的視角極目遠眺靜景動景

“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。”試用形象的語言描繪其畫面，并說說這幾句描寫有怎樣的表達效果。

畫面：猿鳥的鳴叫聲穿透了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲。

表達效果：這一句通過描寫朝與夕兩個特定時間段的生物的活動，為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息?！皶造F將歇，猿鳥亂鳴”“亂”字用的好不好？為什么？文中類似的詞語還有什么？

清晨的薄霧將要消散的時候，起伏的群山和青林翠竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。猿鳥亂鳴，渲染了山林中萬物清晨醒來的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機?！皝y”把猿鳥的動作、聲音活動的狀態(tài)準確的表現(xiàn)出來。類似的詞語還有：“交”、“將”、“欲”、“競”等。

最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是哪一句？體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者?！?/p>

——

表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今山水知音共賞美景的得意之感。合作探究本文實在是一篇美文，試分析美在何處。（1）意境美。風光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏變化之美。④動靜相襯之美。

巍峨的山峰聳入端，明凈的溪流。山的倒影給水鋪上了異彩，水的動勢給山增加了活力，二者相映成趣，情趣盎然。山水相映之美高峰入云，清流見底。色彩配合之美這里有色彩配合之美，你看，兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備，藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。晨昏變化之美這里有晨昏變化之美，你看，清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。動靜相襯之美這里有動靜相襯之美，你看，高峰為靜，流水為動（形體）。林青竹翠為靜，五色交輝為動（光色）日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動（聲響）高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。一、以感慨發(fā)端，總領全文二、分寫山水景物的美。1、先仰視“高峰如云”，再俯瞰“清流見底”，再平視“兩岸石壁”、“青林翠竹”。2、寫早晚之景三、總寫，抒發(fā)感情。山水相映之美色彩相配之美昏晨變化之美動靜結(jié)合之美（2）結(jié)構(gòu)美。全文分三部分?！吧酱ㄖ溃艁砉舱劇笨傤I全文，以“美”點明全文中心。中間部分具體敘寫山川之美。文中的寫景部分，仰視再俯瞰，復平看，最后又分“曉”與“夕來寫，次第井然。最后以感嘆總括前文，首尾呼應，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。（3）語言美。①用詞方面：②句式方面：簡潔凝練，準確生動。四言為主，駢、散結(jié)合。本課小結(jié)。

“一切景語皆情語”本文宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的山水詩。寫出作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。隨堂練習1.給下列加橫線字注音。

夕日欲頹（

）

沉鱗（

）

未復有能與其奇者（

）

2.劃分下列句子的節(jié)奏。（每句只劃一處）①實

是

欲

界

之

仙

都②未

復

有

能

與

其

奇

者

3.翻譯句子。

①曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。②自康樂以來，未復有能與其奇者。

4.用原文語句填空。(1)《答謝中書書》中總領全文的句子是:_______________,________________。(2)《答謝中書書》中,作者惋惜世人對秀美山水無動于衷,從而曲折地表達自己高潔志趣的句子是:______________,_________________。

【答案】(1)山川之美古來共談(2)自康樂以來未復有能與其奇者（3）《三峽》一文中，作者分別用幾個四字句描寫了山、水的特點：“_________