一年級語文柳樹醒了教案學(xué)案一體化設(shè)計一年級語文柳樹醒了教案學(xué)案一體化設(shè)計

教案、學(xué)案一體化設(shè)計

題柳樹醒了時1時設(shè)計人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計認(rèn)知（知識）目標(biāo)：1．

認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。2．

會寫“說、話”等6個字。能力目標(biāo)：1正確流利地朗讀文。背誦文。2能通過朗讀感悟春天的美。情感目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化教學(xué)方法設(shè)計根據(jù)教材及學(xué)生的特點，我主要采用（一）閱讀法講授法對話法啟發(fā)式結(jié)合的教法，一年級學(xué)生主要依賴于直觀性的教具進(jìn)行思維。讓學(xué)生手腦想象，更有利于學(xué)生思考問題。因此，我將遵循直觀性、抽象性性相結(jié)合的教學(xué)原則，在教學(xué)中采取文扶、生字半扶半放的教法，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動。教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計一、形象感知１、學(xué)生觀看ＣＡＩ：草長鶯飛，桃紅柳綠的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的小提琴協(xié)奏曲。２、師：這幾幅美麗的圖片描繪的是哪個季節(jié)？你喜歡春天嗎？為什么？３、師：春天是一個美好的季節(jié)，春天一到，萬物復(fù)蘇，小柳樹呀，也醒了！二、初讀文，整體感知１、學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說柳樹醒了是什么意思？２、自由讀文，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)上小節(jié)號，說說柳樹在誰的幫助下醒了。３、分節(jié)自由讀文，邊讀邊標(biāo)出生字，把生字多讀幾遍。４、同桌互相聽、讀、正音，比比誰讀得流利。三、合作識字１、同桌互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)，“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、?！甭N舌音。２、小組比賽認(rèn)讀生字卡，說說你用什么方法記住生字３、出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲：說話川友春高四、細(xì)讀文，指導(dǎo)朗讀１、你從什么地方知道柳樹醒了？分小組合作學(xué)習(xí)。２、小組反饋交流（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）⑴學(xué)習(xí)第一節(jié)：①指名讀。②想象：春雷會跟柳樹說些什么話？③如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽聽吧?、苡米约合矚g的方式說第一節(jié)。⑤指名讀、評議。⑥比賽讀，評出朗讀高手。⑵學(xué)習(xí)第二節(jié)：①指名讀。②教師板畫柳樹。③愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎？④你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢？⑤比賽讀，指導(dǎo)讀。⑶學(xué)習(xí)三、四小節(jié)：①播放錄像，春風(fēng)吹動柳枝，柳絮隨風(fēng)飛舞。②音樂聲中，教師引讀３、４節(jié)。③春風(fēng)中，柳枝展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？（請同學(xué)們上來畫一畫）。④朗讀指導(dǎo)。⑤小組匯報讀。⑷學(xué)習(xí)第五節(jié)：①醒了的小柳樹可高興了！它們在干什么呢？②指名讀、評議。③自由體會讀。④全班朗讀。設(shè)計意圖（形象感知春天的景象，感受到春天明麗的色彩，輕快地音符和跳動著的生命力，從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，獲得身心的愉悅，不僅巧妙地引入新，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好輔墊。）本節(jié)設(shè)計意圖以整體入手，以讀為主感知文，有利于學(xué)生進(jìn)入文所營造的意境。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流作好準(zhǔn)備?！驹O(shè)計理念】以讀為本，讀中理解，讀中體驗，讀中感悟，讀中積累，讀中創(chuàng)新；合作識字，掌握識字方法，提高識字能力；主體參與，合作交流，培養(yǎng)團(tuán)體合作精神；用看一看，讀一讀，說一說，議一議，畫一畫，演一演，評一評多種形式，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深對文的理解和體驗，感受春天的美；內(nèi)外結(jié)合，拓展深化。識字教學(xué)我是這樣設(shè)計的字詞教學(xué)突出重點，突破難點，注重教給學(xué)生識字方法，利用兒童已有的經(jīng)驗，用自己喜歡的方式識字，培養(yǎng)識字能力，注重自己的積累和運(yùn)用。在閱讀環(huán)節(jié)我是這樣處理的：第一段語調(diào)親切自然，好像講故事一樣，娓娓動聽。中間的部分語調(diào)輕快活潑，好像讀兒歌一樣，輕松俏皮。最后一段語調(diào)輕柔緩慢，好像讀散文一樣，充滿幻想。2．詩中的“醒、軟、綠、飛、高”等字可讀得稍重、稍長，以讀出詩的節(jié)奏感?！驹O(shè)計特色】注讀幾遍。師：、同桌互相聽、讀、正音，比比誰讀得流利。三、合作識字師：同桌互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)，“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、?！甭N舌音。師：小組比賽認(rèn)讀生字卡，說說你用什么方法記住生字。師：讓學(xué)生做找朋友的游戲：說話川友春高四、細(xì)讀文，指導(dǎo)朗讀師、你從什么地方知道柳樹醒了？分小組合作學(xué)習(xí)。小組反饋交流（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）師：我們來學(xué)習(xí)第一節(jié)：指名讀。師：請你想象一下：春雷會跟柳樹說些什么話？生：春天來了，小柳樹呀，快醒醒吧。師：如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽聽吧！師：用自己喜歡的方式說第一節(jié)。指名讀、評議。師：我們來比賽讀，評出朗讀高手，好嗎？師：我們來學(xué)習(xí)第二節(jié)：指名讀。學(xué)生邊讀教師板畫柳樹。師：愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎？師：你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢？生：興奮的讀師：我們來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)三、四小節(jié)：播放錄像，春風(fēng)吹動柳枝，柳絮隨風(fēng)飛舞。音樂聲中，教師引讀３、４節(jié)。師：春風(fēng)中，柳枝展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？（請同學(xué)們上來畫一畫）。朗讀指導(dǎo)。小組匯報讀。師：我們來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第五節(jié)：師：醒了的小柳樹可高興了！它們在干什么呢？生：唱歌生：跳舞師：誰能起來讀一下？指名讀、評議。師：剛才同學(xué)們都找出其他同學(xué)讀時應(yīng)注意的問題下面同學(xué)自由練習(xí)讀一下，看看你能不能比他們讀得好？（自由體會讀。）師：我們拿出最高水平來讀一下，好嗎？全班朗讀。板書設(shè)計柳樹醒了春雨