快樂讀書吧閱讀名著可以陶冶情操，給人以廣闊的思維空間。每一本名著都是獨一無二的花朵。當你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會驚喜地停下腳步。漫步世界名著花園全面、深入地閱讀名著把握更加完整的故事情節(jié)感受人物形象的特點體會故事背后的時代烙印體會作品表達的思想感情每個正在成長的男孩都應(yīng)該先讀讀《魯濱遜漂流記》這本書。——［法]盧梭《騎鵝旅行記》字里行間洋溢著對瑞典大地的愛，隨處都是優(yōu)美的詞句，哪里看得出這些充滿喜悅的文字的創(chuàng)作者是個幼年無法行走的人呢？——［英］王爾德跟著名家讀名著《湯姆·索亞歷險記》這部書是想提醒讀者：人們在長大成人的過程中往往越來越看重社會習(xí)俗和社會的贊許與否，越來越喪失我們對個人自由的熱愛。

——［美]約翰·C.葛伯《愛麗絲漫游奇境》不但是一部給小孩子看的書，還是一部純藝術(shù)的妙在“不通”的“笑話書”，是一部“哲學(xué)的和倫理學(xué)的參考書”……——趙元任修建住所種植糧食馴養(yǎng)家畜制造器具縫紉衣服解救野人……航海遇險，流落荒島克服困難，島上生活救出船長，回到英國自信善良

樂觀

堅毅

勇敢樸素忠誠智慧知恩圖報運用第一人稱敘述充分展示人物的內(nèi)心世界調(diào)皮的尼爾斯好捉弄小動物戲弄小精靈被變成小人兒回到家鄉(xiāng)變回大人騎上雄鵝漫游瑞典調(diào)皮貪玩懶惰善良勇敢正直樂于助人趣味性知識性語言平易、清新巧妙運用比喻、擬人目睹兇殺案，山洞被困“海盜”營地生活，山洞再次尋寶鬼屋尋寶，獲得寶藏天真調(diào)皮活潑敢于冒險追求自由富有正義感和同情心語言幽默詼諧，帶有諷刺意味情節(jié)緊湊，描寫細致，含義深刻運用對比、夸張手法進行批判我來到這個不幸的島上，已經(jīng)有十個多月了。一切脫離當前處境的可能性，似乎都不存在了；并且我也十分相信，人類的足跡以前從來沒有到過這個地方?，F(xiàn)在我的住處既已差不多照著我的心愿安排好了，我心里頗想把這個海島作一次更全面的調(diào)查，看看還有什么我所不知道的出產(chǎn)。魯濱遜島上巡查我著手對這個海島進行更詳細的調(diào)查，是在七月十五日。我首先走到那條小河旁邊，這條小河，正如我前面提到，是我的木排起岸的地方。我沿著小河向上游走了二英里左右，發(fā)現(xiàn)潮水只能漲到那里為止，因此看出它只是一條小小的溪流，溪水新鮮可飲。但由于正在旱季，溪里有些地方簡直一點水都沒有，或者即使有，也流得看不出來。在這條小溪的旁邊，我看見許多片可愛的草地，又平坦，又勻凈，全是綠草。在那地勢較高的地方，緊靠著高崗，顯然，我又看見這是河水泛濫不到的地方，有許多煙草，油綠綠的，莖子長得又粗又大。附近還有各種各樣的植物，我都不認識，也許各有各的用處，不過我不知道罷了。我到處尋找木薯的塊根，那是熱帶印第安人用來做面包的東西，可是找不到。我看到許多很大的蘆薈，但當時還不知道它們的用處。我又看見一些甘蔗，然而都是野生的，因為沒有人工培植，都不大好。我認為這回發(fā)現(xiàn)了不少的東西，在歸家的路上，心里尋思著用什么方法可以知道我所發(fā)現(xiàn)的水果和植物的性質(zhì)和用處，然而毫無結(jié)果。主要因為我在巴西的時候觀察得太少，所以對于野外的植物都不大知道，不能在這困難之中對我有什么用處。閱讀計劃表的內(nèi)容：養(yǎng)成習(xí)慣

增長知識提高能力……必讀書目選讀書目計劃時間完成時間閱讀將是一個持續(xù)的過程，因此，制訂閱讀計劃顯得尤為重要。營造閱讀氛圍養(yǎng)成日日讀書習(xí)慣分享閱讀體會檢查閱讀情況閱讀時隨時寫下自己的感觸。摘抄自己喜歡的段落。理清文中的人物關(guān)系。從整體把握全書結(jié)構(gòu)，探討主題思想。開“故事會”表演情景劇舉辦讀書展覽舉辦知識競賽知識競賽評選閱讀小達人1.《哈克貝利·費恩歷險記》（美，馬克·吐溫）2.《金銀島》（英，羅伯特·路易斯·史蒂文森）3.《格列佛游記》

（英，喬納森·斯威夫特）4.《海底兩萬里》

（法，儒勒·凡爾納）人教部編版六年級語文下冊漫步世界名著花園素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：鼓勵學(xué)生閱讀成長故事，在交流閱讀感受的過程中體驗成長故事閱讀的樂趣。語言應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生讀世界名著，了解作品內(nèi)容，感知人物形象。思維能力：在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，通過交流學(xué)習(xí)閱讀世界名著的方法。審美創(chuàng)造：品讀優(yōu)秀例文，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。素養(yǎng)分析指導(dǎo)閱讀本單元課文，總結(jié)交流方法。遷移運用，體會作者要表達的情感，感受名著的魅力。學(xué)習(xí)重點邊讀邊批注，能獲得閱讀名著的樂趣，樂于分享課外閱讀的成果。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容?！蚓陀∠笞钌畹娜宋锖颓楣?jié)交流感受?！?qū)W習(xí)寫作品梗概。魯濱遜漂流記騎鵝旅行記湯姆?索亞歷險記學(xué)習(xí)活動03XUEXIHUODONG

每一本名著都是獨一無二的花朵。當你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會驚喜地停下腳步。在世界文學(xué)史上，有許多的經(jīng)典名著，它們是人類思想藝術(shù)的精華，反映了人類美好的情感和燦爛的智慧。今天，我們就一起漫步世界名著花園，共同感受世界名著的魅力。激趣導(dǎo)入

《魯濱遜漂流記》就是這樣一本令人無限驚訝的書。翻開它，你會看到一個人如何在絕境中變成自己的國王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會。二十八年，魯濱遜憑借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動，成就了一段傳奇。激趣導(dǎo)入

這個單元，同學(xué)們已經(jīng)讀了一些世界名著，有了自己的思考和理解。下面是某個同學(xué)寫的人物檔案，大家猜一猜，這位同學(xué)描述的是哪本書中的哪個人物？激趣導(dǎo)入姓名：________日期：________書名：______________這個人物長什么樣子？

這個人的頭發(fā)很長，肌肉十分結(jié)實，衣服上是幾個補丁，褲子已經(jīng)失去了原有的顏色，爛到只剩半截。這個人物的名字是：_____________這個人物在故事中的地位是什么？這個人是這部小說的主人公，故事情節(jié)都是圍繞著他來寫的……這個人物的性格是怎樣的？

這個人的性格是：勇敢、堅強、堅持、樂觀……對于這個人物，你還知道哪些？

這個人在荒島上救了一個野人，給他起名為“星期五”，還教會了他如何說英語、做面包、打獵。……《魯濱遜漂流記》魯濱遜人物檔案

我們可以運用這種方式去把握人物的外貌、性格特征。除此之外，我們還可以怎么讀名著呢？討論交流

我平常閱讀時，會在有感觸的地方做批注，特別感興趣的會記在“采蜜本（閱讀摘抄本）”上。

每讀一本名著，我都會整理出這本書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，梳理自己的閱讀感受。匯報交流人物姓名：

__________性格1性格2性格3

魯濱遜給你留下的怎樣的印象？選出3個你認為可以用來形容他性格特征的詞語填入“性格”的框中，舉例說明一下為什么你會選擇這個性格特征來形容他。人物性格你閱讀了哪一章？哪一頁？總結(jié)故事的這一部分發(fā)生了什么。讀完這一段，你的想法、感受和預(yù)測是什么？

選擇某本書中某個你印象深刻的段落，說說這個段落講了什么，然后寫出你的想法、感受和預(yù)測。閱讀筆記

一個人如何在絕境中變成自己的國王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會）讀了《魯濱遜漂流記》，說說哪些地方讓你感到特別驚奇。討論交流

魯濱遜能在荒島上獨自存活二十八年。他憑借自己的勞動——種植小麥、圈養(yǎng)羊、制作面包，獲取勞動工具，變不可能為可能。

魯濱遜那聰明的頭腦，堅強的意志，良好的身體素質(zhì)，以及對危險極強的防范意識，讓人驚奇。匯報交流

魯濱遜在荒島上救了一個野人，給他取名“星期五”，他讓“星期五”忠于自己，并教“星期五”說英語，讓“星期五”從一個野人慢慢變成了文明人，真是太了不起了！

魯濱遜的冒險精神令人嘆服。他放棄了舒適的生活去航海冒險，幾次遇到危險，卻都憑借自己頑強的意志活了下來。匯報交流（1）故事精彩離奇。（2）塑造了一個典型的資產(chǎn)階級正面形象，一個不滿

足于現(xiàn)狀、敢于追求進取、不屈不撓的魯濱遜形象。寫作特色（3）小說通篇采用第一人稱的敘述方式，情節(jié)完全通

過人物的自白串聯(lián)起來。（4）作品注重通過人物的行動、語言和心理活動描寫

刻畫人物性格，注重表現(xiàn)人物性格的變化和發(fā)展。

常常穿插一些人物的議論來補充、突出人物性格。寫作特色

它就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過是對它的一個注釋罷了。

——[法國]盧梭

經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人家說“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書?！遏敒I遜漂流記》無疑是一部值得逐字逐行重讀的小說。——[意大利]卡爾維諾古今中外的學(xué)者往往通過寫評論的方式展現(xiàn)自己的閱讀體會。讀讀下面的評論，說說你的感受。閱讀鏈接

俗話說“困難像彈簧，你弱它就強”，只要我們能夠像魯濱遜一樣始終保持積極樂觀的心態(tài)，有百折不撓的意志、機智勇敢的品質(zhì)和善于創(chuàng)造改變生活的聰明才智，我們就一定能夠走出困境，攀登人生的一個新高峰。這就是《魯濱遜漂流記》能成為名著的原因，也是丹尼爾·笛福借魯濱遜這個人物為我們寫下的人生啟示。教師小結(jié)

在這個單元里，我們接觸了好幾本世界名著，它們不僅有引人入勝的情節(jié)，還有復(fù)雜的內(nèi)涵，正因為如此，讀起來才更有樂趣。《魯濱遜漂流記》背后鮮明的時代烙印，《騎鵝旅行記》字里行間的懷鄉(xiāng)之情，《湯姆·索亞歷險記》對自由的向往和對社會的諷刺，都需要我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，去品味。拓展延伸

組內(nèi)交流分享閱讀其他世界名著的驚奇發(fā)現(xiàn)與思考，試著讓組內(nèi)的其他同學(xué)也喜歡上你分享的這本書。組內(nèi)分享完后，推舉代表上臺分享。小組交流

我在讀《騎鵝旅行記》時，覺得尼爾斯這個人物太了不起了！他性格的轉(zhuǎn)變很大：開始他調(diào)皮搗蛋、捉弄動物、欺負弱??；后來他被小狐仙施法，身體變得極小，和雁群一起開啟了冒險之旅。他幫助雁群戰(zhàn)勝了許多困難，他的善良、勇敢讓大家對他刮目相看……小組交流

我想分享《愛麗絲漫游奇境》奇異的故事情節(jié)，我畫了這本書的情節(jié)結(jié)構(gòu)圖。愛麗絲吃了一些糕點后，身體變得忽大忽??；宮廷的王后見人就喊“砍頭”……真是太不可思議了！小組交流

《湯姆·索亞歷險記》中的主人公湯姆和魯濱遜一樣有冒險精神，他特別向往自由和快樂的生活，不愿被庸俗的社會束縛，這與當時的社會環(huán)境是相抵觸的。……小組交流

這幾本書里有一本很特別，無論是書的作者還是書里的故事情節(jié)，都讓讀者為之驚訝。你知道是哪一本嗎？小組交流

你有什么好的閱讀方法，能夠讓我們走進經(jīng)典的外國文學(xué)作品？一起和大家分享。討論交流

遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫一個人物圖譜，以便閱讀時隨時查閱。

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