2016-2017學(xué)年山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)太平中學(xué)七年級(jí)（上）期末歷史復(fù)習(xí)試卷一、選擇題：1．欣賞中國(guó)古代錢幣也是一種藝術(shù)上的享受。觀察下列錢幣圖，哪一項(xiàng)是秦朝統(tǒng)一為全國(guó)通行的貨幣（）A． B． C． D．2．他是中國(guó)歷史上最鐵腕的改革家，是大秦帝國(guó)的設(shè)計(jì)師，是中國(guó)走向統(tǒng)一的奠基人。在他的變法中對(duì)下列哪幾種人實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)（）①書讀得好的人②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)搞得好的人③仗打得好的人④生意做得好的人。A．①② B．②③ C．①②③ D．②③④3．秀美的成都平原孕育了古老的文明，創(chuàng)造了獨(dú)特的“三星堆”青銅文化。下列文物屬于這一文化的是（）A． B． C． D．4．周代叔虞與成王玩耍，成王把一片桐葉剪成一個(gè)形似玉圭的玩具，對(duì)叔虞說我將拿著玉圭封你到唐國(guó)去做諸侯。這則“桐葉封弟”的故事反映了西周的什么制度（）A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．郡縣制5．“用骨耜在雙眸中，開墾出一片水田，在淚光里撒下第一粒稻種，燒好大大小小的陶器，等待著分享第一次收成?！边@首詩歌是對(duì)我國(guó)古代哪一遠(yuǎn)古居民生活場(chǎng)景的描述（）A．元謀人 B．北京人 C．河姆渡人 D．半坡人6．考古學(xué)家采用新的技術(shù)復(fù)原了一位半坡人（如圖）他手握一把雙刃石矛，背后是一處河畔，散落幾處茅屋，山間炊煙裊裊。這是一個(gè)寧?kù)o而美麗、原始而淳樸的世界。下列哪一現(xiàn)象不會(huì)出現(xiàn)在這“原始而淳樸的世界”之中（）A．農(nóng)田里粟谷長(zhǎng)勢(shì)喜人 B．荒地上人們用石鏟耕地C．半地穴式房屋錯(cuò)落有致 D．青銅器工藝精美7．王老師布置同學(xué)們寫一篇關(guān)于北京人一天生活的歷史短文，某位同學(xué)的作品如下，其中有一處不正確需刪除，應(yīng)當(dāng)刪除的是（）A．早上幾十個(gè)男人一起出去狩獵B．上午他們用粗糙的石器砍成木棒追趕獵物C．中午雷電交加大火漫山，他們借機(jī)用火烤食鹿肉D．下午一群婦女正在用骨針縫制衣服8．文字的發(fā)明是人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志之一。中國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)的最古老的比較成熟的文字是（）A．刻畫符號(hào) B．楔形文字 C．甲骨文 D．紙草文字9．以下屬于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興建的水利工程是（）A．開鑿大運(yùn)河 B．修建都江堰 C．治理黃河 D．整治淮河10．如圖形象地描述了廣為流傳的南門立木的故事。與這一故事直接有關(guān)的改革是（）A．魏國(guó)李悝變法 B．楚國(guó)吳起變法 C．秦國(guó)商鞅變法 D．齊國(guó)鄒忌變法11．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生社會(huì)大變革的根本原因是（）A．諸侯爭(zhēng)霸 B．百家爭(zhēng)鳴 C．商鞅變法 D．生產(chǎn)力發(fā)展12．“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷…”毛澤東在《沁園春?雪》中提及了中國(guó)古代多位杰出君王．其中“漢武”最主要的功績(jī)是（）A．創(chuàng)立中央集權(quán) B．結(jié)束割據(jù)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一C．穩(wěn)固大一統(tǒng)局面 D．統(tǒng)治期間出現(xiàn)盛世局面13．山東臨沂燦爛的人文景觀，如“洗硯池”“曬書臺(tái)”等遺址，留下了“書圣”的一段段佳話與傳奇。被稱為“書圣”的人是（）A．屈原 B．司馬遷 C．王羲之 D．顧愷之14．我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書，總結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)等方面的生產(chǎn)技術(shù)的著作是（）A．《農(nóng)政全書》 B．《齊民要術(shù)》 C．《水經(jīng)注》 D．《史記》15．下列組合錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．蔡倫﹣﹣“蔡侯紙” B．張衡﹣﹣地動(dòng)儀C．祖沖之﹣﹣“五禽戲” D．顧愷之﹣﹣《女史箴圖》16．東晉南朝時(shí)期，江南地區(qū)得以開發(fā)，最主要的因素是（）A．溫暖濕潤(rùn) B．種植水稻 C．北人南遷 D．土地肥沃17．如圖《魏晉時(shí)期民族流動(dòng)示意圖》中的歷史現(xiàn)象導(dǎo)致的直接后果是（）A．專制統(tǒng)治加強(qiáng) B．北方文化繁榮C．江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．國(guó)家統(tǒng)一的完成18．“三顧茅廬”這一典故與下列哪個(gè)歷史人物有關(guān)（）A．袁紹 B．曹操 C．諸葛亮 D．孫權(quán)19．民族交流、交往和交融是中國(guó)歷史發(fā)展的主流。以下史實(shí)反映這一主流的是（）①文成公主入藏②北魏孝文帝的改革③元朝回族的形成④清朝推行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④20．三國(guó)兩晉南北朝介于秦漢和隋唐兩個(gè)時(shí)期之間，既是秦漢時(shí)期社會(huì)矛盾集結(jié)、激化的產(chǎn)物，又是隋唐強(qiáng)盛的淵源，承上啟下，在我國(guó)封建社會(huì)中占有特殊的地位和作用。此時(shí)我國(guó)歷史發(fā)展的主流是（）A．社會(huì)動(dòng)蕩不安與民族仇殺混戰(zhàn)B．政權(quán)分裂與社會(huì)的倒退C．民族大融合與逐步走向統(tǒng)一D．少數(shù)民族掌握中原政權(quán)與國(guó)家走向分裂[來21．下列組合錯(cuò)誤的一組是（）A．李時(shí)珍﹣﹣《本草綱目》 B．徐光啟﹣﹣《農(nóng)政全書》C．賈思勰﹣﹣《天工開物》 D．蘇軾﹣﹣《念奴嬌?赤壁懷古》二、問答題：22．某校七年級(jí)班主任在班級(jí)管理中受到諸子百家思想的影響而采用不同的管理方法。分別說出以下四位班主任的思想主張可能受到哪個(gè)學(xué)派的影響，并分別說出這些學(xué)派的代表人物。（1）張老師認(rèn)為管理班級(jí)應(yīng)該尊重學(xué)生的特點(diǎn)，順應(yīng)自然，尊重學(xué)生人格，不可過多干涉學(xué)生的言行。（2）王老師主張制定嚴(yán)厲的班規(guī)，然后學(xué)生絕對(duì)服從老師的管理和紀(jì)律的約束。（3）李老師認(rèn)為老師要愛惜學(xué)生，主張因材施教，用道德教育來感化學(xué)生。（4）趙老師認(rèn)為師生之間、同學(xué)之間要互助互愛，反對(duì)同學(xué)中以大欺小、以強(qiáng)凌弱的行為。三、材料解析題：23．閱讀下列材料，回答問題如圖中的歷史人物是我國(guó)古代的文化名人﹣﹣孔子。他曾被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“世界十大文化名人”之首，中國(guó)人把他譽(yù)為“萬世師表”。（1）他創(chuàng)立了什么學(xué)派？（2）他在政治上的主張是什么？（3）你認(rèn)為孔子作為一個(gè)大教育家，他在教育方面有什么貢獻(xiàn)？（至少寫出三項(xiàng)）（4）今天我們可以通過哪一部書籍來了解他的言論？（5）他的儒學(xué)思想對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想。你認(rèn)為在今天他的儒學(xué)思想有哪些值得借鑒的？24．閱讀下列材料：材料一：根據(jù)世界文化遺產(chǎn)遴選標(biāo)準(zhǔn)，云岡石窟于2001年2月入選《世界遺產(chǎn)名錄》．世界遺產(chǎn)委員會(huì)評(píng)價(jià)：位于山西省大同市的云岡石窟，有窟龕252個(gè)，造像51000余尊，代表了公元5世紀(jì)至6世紀(jì)時(shí)中國(guó)杰出的佛教石窟藝術(shù)。其中的曇曜五窟，布局設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)一，是中國(guó)佛教藝術(shù)第一個(gè)巔峰時(shí)期的經(jīng)典杰作。材料二：近年來，云岡石窟遭到自然風(fēng)化的侵蝕越來越嚴(yán)重，專家認(rèn)為，水與巖石長(zhǎng)期而緩慢的相互作用是造成云岡石窟逐步被自然風(fēng)化的主要原因。據(jù)統(tǒng)計(jì)，云岡石窟現(xiàn)有的45個(gè)主要洞窟中，有滲水記錄的就有21個(gè)。（1）云岡石窟被譽(yù)為“中國(guó)三大石窟之一”。你知道另外兩大石窟嗎？（2）在山坡崖壁上開鑿出洞窟的寺廟，反映的是哪個(gè)歷史時(shí)期的什么宗教？（3）通過材料二的描述，把你的感受寫下來。（4）我們應(yīng)該如何保護(hù)石窟藝術(shù)？談?wù)勀愕目捶ā?5．讀圖，回答問題（1）圖一反映了什么樣的歷史故事？用一個(gè)成語表示。（2）圖二反映了發(fā)生在公元383年的哪次戰(zhàn)爭(zhēng)？這次戰(zhàn)爭(zhēng)交戰(zhàn)雙方是誰？結(jié)果如何？（3）用一個(gè)成語概述圖三的場(chǎng)景。（4）上述歷史事件所反映的時(shí)代特點(diǎn)是什么？26．閱讀下列材料，回答問題：材料一：三國(guó)和兩晉時(shí)期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鮮卑等少數(shù)民族開始內(nèi)遷到黃河流域……以匈奴人滅西晉為序幕，各民族紛紛建立自己的政權(quán)……他們彼此征戰(zhàn)，人民被屠殺，牛馬被掠殺，城市化為廢墟，田地大量荒蕪。為躲避戰(zhàn)亂，大批北方民眾紛紛渡江南下，形成了南遷的浪潮。材料二：東晉和南朝時(shí)，興修了許多水利工程，大片的荒地被開墾為農(nóng)田，稻田里開始使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣。水稻產(chǎn)量提高，除了主要種植水稻外，還普遍實(shí)行麥稻兼種……江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來。（1）材料一中“大批北方民眾紛紛渡江南下，形成了南遷的浪潮”的主要原因是什么？（2）材料一中“大批北方民眾紛紛渡江南下”與材料二中“江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來”二者是什么關(guān)系？（3）你認(rèn)為江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展的原因還有哪些？（4）結(jié)合江南經(jīng)濟(jì)得到開放的原因，談一談你對(duì)如何發(fā)展經(jīng)濟(jì)的感想。27．三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，王朝更替，種族遷徙，既頻繁，又復(fù)雜。但江南得到開發(fā)，北方民族交融，促進(jìn)了文化的發(fā)展。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列表格中的相關(guān)問題。三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期類別特征問題探究政治形勢(shì)③（1）圖示中①和②處分別是什么政權(quán)（或王朝）？它們的都城都位于今天的哪座城市？（2）根據(jù)圖示分析，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的政治特征是③。經(jīng)濟(jì)狀況江南地區(qū)開發(fā)（3）圖示中反映出三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期江南地區(qū)得到開發(fā)的最主要原因是什么？民族關(guān)系民族交融（4）圖示中北魏孝文帝改革遷都④，該圖示反映出北魏孝文帝改革與民族交融是怎樣的關(guān)系？科技文化⑤（5）圖示反映了我國(guó)書法字體的演變，東晉王羲之的代表作，有“天下第一行書”的美譽(yù)；根據(jù)圖示分析，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期科技文化的特點(diǎn)是⑤；說出一位同時(shí)期的科學(xué)家28．閱讀下列材料：材料一管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。﹣﹣《論語》材料二商鞅之法，良法也。……其法懲奸以保人民之權(quán)利，務(wù)耕織以增進(jìn)國(guó)民之富力，尚軍功以樹國(guó)威，孥貧怠以絕消耗（把因懶惰不務(wù)正業(yè)而致貧困的人及其妻子兒女收為奴隸，以此杜絕人力和物力等資源的喪失損耗）。材料三帝曰：“今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜?！暴仼仭顿Y治通鑒》請(qǐng)回答：（1）材料一中的內(nèi)容反映了什么時(shí)期的歷史事實(shí)？“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎樣的成就？（2）材料二中“務(wù)耕織”“尚軍功”分別指的是商鞅變法中的什么措施？“商鞅之法，良法也”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括商鞅變法對(duì)秦國(guó)的影響。（3）材料三指的是什么改革？“北語”“正音”各指什么？這次改革有什么歷史意義？（4）你認(rèn)為三位改革者有何共同之處？

2016-2017學(xué)年山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)太平中學(xué)七年級(jí)（上）期末歷史復(fù)習(xí)試卷參考答案與試題解析一、選擇題：1．欣賞中國(guó)古代錢幣也是一種藝術(shù)上的享受。觀察下列錢幣圖，哪一項(xiàng)是秦朝統(tǒng)一為全國(guó)通行的貨幣（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】秦朝鞏固統(tǒng)一的措施．【分析】本題考查的是秦朝鞏固統(tǒng)一措施的知識(shí)點(diǎn)．【解答】秦朝建立后，秦始皇規(guī)定在全國(guó)統(tǒng)一使用圓形方孔銅錢．貨幣的統(tǒng)一，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展．C圖正是秦朝使用的圓形方孔銅錢圖片．故選C．2．他是中國(guó)歷史上最鐵腕的改革家，是大秦帝國(guó)的設(shè)計(jì)師，是中國(guó)走向統(tǒng)一的奠基人。在他的變法中對(duì)下列哪幾種人實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)（）①書讀得好的人②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)搞得好的人③仗打得好的人④生意做得好的人。A．①② B．②③ C．①②③ D．②③④【考點(diǎn)】商鞅變法．【分析】本題考查的是商鞅變法．【解答】題干材料中這位大秦帝國(guó)的設(shè)計(jì)師，是中國(guó)走向統(tǒng)一的奠基人是商鞅，經(jīng)過商鞅變法使秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的國(guó)家，為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)．公元前356年商鞅在秦孝公的支持下開始變法，法令規(guī)定國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)．建立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理．在他的變法中對(duì)②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)搞得好的人和③仗打得好的人實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)．故選B．3．秀美的成都平原孕育了古老的文明，創(chuàng)造了獨(dú)特的“三星堆”青銅文化。下列文物屬于這一文化的是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】青銅器．【分析】本題考查“三星堆”文化．【解答】商周同期，我國(guó)成都平原盛行著一種獨(dú)特的“三星堆”文化，著名的有青銅面具、青銅立人像、青銅神樹等．圖片中C符合題意．故選C．4．周代叔虞與成王玩耍，成王把一片桐葉剪成一個(gè)形似玉圭的玩具，對(duì)叔虞說我將拿著玉圭封你到唐國(guó)去做諸侯。這則“桐葉封弟”的故事反映了西周的什么制度（）A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．郡縣制【考點(diǎn)】西周的分封制．【分析】本題考查的是西周分封制的知識(shí)點(diǎn)．【解答】西周初年，為了鞏固統(tǒng)治，實(shí)行分封制．“桐葉封弟”的故事反映的正是西周分封制．故選C．5．“用骨耜在雙眸中，開墾出一片水田，在淚光里撒下第一粒稻種，燒好大大小小的陶器，等待著分享第一次收成?！边@首詩歌是對(duì)我國(guó)古代哪一遠(yuǎn)古居民生活場(chǎng)景的描述（）A．元謀人 B．北京人 C．河姆渡人 D．半坡人【考點(diǎn)】河姆渡的原始農(nóng)耕．【分析】本題考查的是河姆渡原始居民的知識(shí)點(diǎn)．【解答】材料“用骨耜在雙眸中，開墾出一片水田…等待著分享第一次收成”反映的是河姆渡原始居民生活的狀況．河姆渡原始居民用耒耜耕地，種植水稻．故選C．6．考古學(xué)家采用新的技術(shù)復(fù)原了一位半坡人（如圖）他手握一把雙刃石矛，背后是一處河畔，散落幾處茅屋，山間炊煙裊裊。這是一個(gè)寧?kù)o而美麗、原始而淳樸的世界。下列哪一現(xiàn)象不會(huì)出現(xiàn)在這“原始而淳樸的世界”之中（）A．農(nóng)田里粟谷長(zhǎng)勢(shì)喜人 B．荒地上人們用石鏟耕地C．半地穴式房屋錯(cuò)落有致 D．青銅器工藝精美【考點(diǎn)】半坡原始居民的生活．【分析】本題考查半坡原始居民的生活．【解答】生活于距今約五六千年的半坡原始居民，已種植粟，使用石鏟、雙刃石矛等磨制石器，住半地穴式房子．半坡人生活在新石器時(shí)代，當(dāng)時(shí)沒有青銅器．故選D．7．王老師布置同學(xué)們寫一篇關(guān)于北京人一天生活的歷史短文，某位同學(xué)的作品如下，其中有一處不正確需刪除，應(yīng)當(dāng)刪除的是（）A．早上幾十個(gè)男人一起出去狩獵B．上午他們用粗糙的石器砍成木棒追趕獵物C．中午雷電交加大火漫山，他們借機(jī)用火烤食鹿肉D．下午一群婦女正在用骨針縫制衣服【考點(diǎn)】北京人．【分析】本題考查的是北京人的知識(shí)點(diǎn)．【解答】ABC選項(xiàng)都正確．D、山頂洞人已掌握磨光和鉆孔技術(shù)，用骨針縫制衣服．北京人不會(huì)制作骨針和縫制衣服．故選D．8．文字的發(fā)明是人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志之一。中國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)的最古老的比較成熟的文字是（）A．刻畫符號(hào) B．楔形文字 C．甲骨文 D．紙草文字【考點(diǎn)】文字的演變．【分析】本題考查了商朝甲骨文的知識(shí)．【解答】商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”，它已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字．甲骨文是我國(guó)已知最早的文字．甲骨文是中國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)的最古老的比較成熟的文字．故選C．9．以下屬于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興建的水利工程是（）A．開鑿大運(yùn)河 B．修建都江堰 C．治理黃河 D．整治淮河【考點(diǎn)】都江堰工程和鄭國(guó)渠．【分析】本題考查都江堰．【解答】依據(jù)所學(xué)，都江堰是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)蜀郡守李冰父子在岷江流域修建的大型水利工程．故選B．10．如圖形象地描述了廣為流傳的南門立木的故事。與這一故事直接有關(guān)的改革是（）A．魏國(guó)李悝變法 B．楚國(guó)吳起變法 C．秦國(guó)商鞅變法 D．齊國(guó)鄒忌變法【考點(diǎn)】商鞅變法．【分析】本題考查商鞅變法．【解答】圖片形象地描述了立木為信的故事．與這一故事直接有關(guān)的改革是商鞅變法．“立木為信”是商鞅為了取信于民而立木賞金的故事，重賞之下必有勇夫，“立木為信”成為商鞅變法的突破點(diǎn)，商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹立起了威信，確保了新法的順利實(shí)施．故選C．11．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生社會(huì)大變革的根本原因是（）A．諸侯爭(zhēng)霸 B．百家爭(zhēng)鳴 C．商鞅變法 D．生產(chǎn)力發(fā)展【考點(diǎn)】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革．【分析】本題考查春秋戰(zhàn)時(shí)期的社會(huì)變革．【解答】依據(jù)所學(xué)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，生產(chǎn)力的飛速發(fā)展促進(jìn)了商業(yè)繁榮和城鎮(zhèn)的興盛，傳統(tǒng)的社會(huì)秩序受到猛烈部沖擊．各國(guó)競(jìng)相掀起改革的風(fēng)潮．因此春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生社會(huì)大變革的根本原因是生產(chǎn)力發(fā)展．故選D．12．“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷…”毛澤東在《沁園春?雪》中提及了中國(guó)古代多位杰出君王．其中“漢武”最主要的功績(jī)是（）A．創(chuàng)立中央集權(quán) B．結(jié)束割據(jù)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一C．穩(wěn)固大一統(tǒng)局面 D．統(tǒng)治期間出現(xiàn)盛世局面【考點(diǎn)】漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施，注意識(shí)記相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)．【解答】本題考查學(xué)生對(duì)漢武帝的認(rèn)識(shí)．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，漢武帝時(shí)期，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上都出現(xiàn)了大一統(tǒng)局面：政治上削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)；削弱諸侯王權(quán)，加強(qiáng)中央集權(quán)．經(jīng)濟(jì)上：加強(qiáng)中央的經(jīng)濟(jì)權(quán)．廢止舊貨幣，由中央鑄造五銖錢，在全國(guó)通行．鹽鐵由國(guó)家壟斷經(jīng)營(yíng)，私人不得鑄造貨幣和經(jīng)營(yíng)鹽鐵．文化上實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的措施，推行儒學(xué)教育，在長(zhǎng)安興辦太學(xué)．通過這些措施，西漢王朝統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家得到了鞏固和發(fā)展，西漢出現(xiàn)了強(qiáng)盛的局面．故選C．13．山東臨沂燦爛的人文景觀，如“洗硯池”“曬書臺(tái)”等遺址，留下了“書圣”的一段段佳話與傳奇。被稱為“書圣”的人是（）A．屈原 B．司馬遷 C．王羲之 D．顧愷之【考點(diǎn)】魏晉南北朝的書法與石窟藝術(shù)．【分析】本題考查了王羲之．【解答】根據(jù)題干給出的“書圣”可知是王羲之．東晉王羲之集書法之大成，寫出的字或端秀清新或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭序》有“天下第一行書”的美譽(yù)．王羲之被后人稱為“書圣”．故選C．14．我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書，總結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)等方面的生產(chǎn)技術(shù)的著作是（）A．《農(nóng)政全書》 B．《齊民要術(shù)》 C．《水經(jīng)注》 D．《史記》【考點(diǎn)】賈思勰和《齊民要術(shù)》．【分析】本題考查賈思勰的《齊民要術(shù)》的相關(guān)知識(shí)．【解答】聯(lián)系已學(xué)知識(shí)可知，《齊民要術(shù)》是北魏時(shí)期的中國(guó)杰出農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一部綜合性農(nóng)書，也是世界農(nóng)學(xué)史上最早的專著之一．是中國(guó)現(xiàn)存的最完整的農(nóng)書，系統(tǒng)地總結(jié)了6世紀(jì)以前黃河中下游地區(qū)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、食品的加工與貯藏、野生植物的利用等．了解北魏時(shí)期北方勞動(dòng)人民的農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)方法應(yīng)該閱讀《齊民要術(shù)》．故選B．15．下列組合錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．蔡倫﹣﹣“蔡侯紙” B．張衡﹣﹣地動(dòng)儀C．祖沖之﹣﹣“五禽戲” D．顧愷之﹣﹣《女史箴圖》【考點(diǎn)】秦漢時(shí)期的醫(yī)學(xué)成就—華佗和張仲景；祖沖之與圓周率．【分析】本題考查我國(guó)古代文化成就．【解答】祖沖之是世界上第一個(gè)把圓周率計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后第七位的人，比歐洲早了約1000年．華佗制成全身麻醉藥劑“麻沸散”是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉．華佗還模仿虎、鹿、熊猿、鳥五種禽獸的活動(dòng)姿態(tài)，編了一套醫(yī)學(xué)體操．這套體操叫做“五禽戲”，能強(qiáng)身健體．C組合錯(cuò)誤．故選C．16．東晉南朝時(shí)期，江南地區(qū)得以開發(fā)，最主要的因素是（）A．溫暖濕潤(rùn) B．種植水稻 C．北人南遷 D．土地肥沃【考點(diǎn)】人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)．【分析】本題主要考查江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有關(guān)內(nèi)容．【解答】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，東晉南朝時(shí)期，北方人大量南遷，帶去了充足的勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，這是江南地區(qū)得到開發(fā)的主要原因．故選C．17．如圖《魏晉時(shí)期民族流動(dòng)示意圖》中的歷史現(xiàn)象導(dǎo)致的直接后果是（）A．專制統(tǒng)治加強(qiáng) B．北方文化繁榮C．江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．國(guó)家統(tǒng)一的完成【考點(diǎn)】人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)．【分析】本題考查人口南遷．【解答】根據(jù)題目給出的圖片《魏晉時(shí)期民族流動(dòng)示意圖》中流民遷移方向?yàn)樽员毕蚰?，說明魏晉南北朝時(shí)期，江南地區(qū)的開發(fā)得益于北方人口大量南遷．東漢末年以來，許多人為躲避戰(zhàn)亂，逃往江南地區(qū)，西晉后期以來，更多北方人遷到江南．給南方地區(qū)帶去了勞動(dòng)力、生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式，促進(jìn)了江南地區(qū)的發(fā)展．故選C．18．“三顧茅廬”這一典故與下列哪個(gè)歷史人物有關(guān)（）A．袁紹 B．曹操 C．諸葛亮 D．孫權(quán)【考點(diǎn)】三國(guó)鼎立的形成．【分析】本題考查的是三顧茅廬．【解答】三顧茅廬反映的是劉備三請(qǐng)諸葛亮的典故．故選C．19．民族交流、交往和交融是中國(guó)歷史發(fā)展的主流。以下史實(shí)反映這一主流的是（）①文成公主入藏②北魏孝文帝的改革③元朝回族的形成④清朝推行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【考點(diǎn)】唐朝的民族關(guān)系和民族政策；北魏孝文帝改革；民族分化政策與民族融合．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是唐朝的民族政策、北魏孝文帝改革和回族的形成．【解答】民族交流、交往和交融是中國(guó)歷史發(fā)展的主流．唐朝民族交流頻繁，文成公主、金城公主入藏，唐蕃合同為一家，漢藏兩族偶讀交往密切．北魏孝文帝改革，促進(jìn)了民族融合．元朝時(shí)期，回族形成，這是各民族融合、發(fā)展的結(jié)果．故選A．20．三國(guó)兩晉南北朝介于秦漢和隋唐兩個(gè)時(shí)期之間，既是秦漢時(shí)期社會(huì)矛盾集結(jié)、激化的產(chǎn)物，又是隋唐強(qiáng)盛的淵源，承上啟下，在我國(guó)封建社會(huì)中占有特殊的地位和作用。此時(shí)我國(guó)歷史發(fā)展的主流是（）A．社會(huì)動(dòng)蕩不安與民族仇殺混戰(zhàn)B．政權(quán)分裂與社會(huì)的倒退C．民族大融合與逐步走向統(tǒng)一D．少數(shù)民族掌握中原政權(quán)與國(guó)家走向分裂[來【考點(diǎn)】三國(guó)鼎立的形成；兩晉南北朝的更替．【分析】本題考查學(xué)生歷史階段特征的把握．【解答】據(jù)所學(xué)知，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，是我國(guó)歷史上一個(gè)較為動(dòng)蕩的時(shí)期，這一時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，政權(quán)分裂更替頻繁．但同時(shí)這也是一個(gè)民族融合的歷史時(shí)期，為日后隋唐時(shí)期國(guó)家重新走向統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)．所以就整個(gè)歷史發(fā)展的趨勢(shì)而言，民族的大融合與逐步走向統(tǒng)一，是這一時(shí)期我國(guó)歷史發(fā)展的主流．故選C．21．下列組合錯(cuò)誤的一組是（）A．李時(shí)珍﹣﹣《本草綱目》 B．徐光啟﹣﹣《農(nóng)政全書》C．賈思勰﹣﹣《天工開物》 D．蘇軾﹣﹣《念奴嬌?赤壁懷古》【考點(diǎn)】賈思勰和《齊民要術(shù)》．【分析】本題考查的是相關(guān)人物與作品搭配．【解答】《天工開物》是明朝杰出的科學(xué)家宋應(yīng)星所著的，不是賈思勰所著．故選C．二、問答題：22．某校七年級(jí)班主任在班級(jí)管理中受到諸子百家思想的影響而采用不同的管理方法。分別說出以下四位班主任的思想主張可能受到哪個(gè)學(xué)派的影響，并分別說出這些學(xué)派的代表人物。（1）張老師認(rèn)為管理班級(jí)應(yīng)該尊重學(xué)生的特點(diǎn)，順應(yīng)自然，尊重學(xué)生人格，不可過多干涉學(xué)生的言行。（2）王老師主張制定嚴(yán)厲的班規(guī)，然后學(xué)生絕對(duì)服從老師的管理和紀(jì)律的約束。（3）李老師認(rèn)為老師要愛惜學(xué)生，主張因材施教，用道德教育來感化學(xué)生。（4）趙老師認(rèn)為師生之間、同學(xué)之間要互助互愛，反對(duì)同學(xué)中以大欺小、以強(qiáng)凌弱的行為。【考點(diǎn)】百家爭(zhēng)鳴．【分析】（1）本題考查道家思想主張．（2）本題考查法家的思想主張．（3）本題考查孔子的思想主張．（4）本題考查墨子的思想主張．【解答】（1）道家的思想是以老子的學(xué)說為基礎(chǔ)而發(fā)展的，主張道法自然，無為而治．天人合一，一切順其自然，不可強(qiáng)求．張老師認(rèn)為管理班級(jí)應(yīng)該尊重學(xué)生的特點(diǎn)，順應(yīng)自然，這是道家學(xué)派莊子的觀點(diǎn)．（2）韓非是戰(zhàn)國(guó)末期杰出的思想家，是法家思想的集大成者，主張法治．他主張改革，提倡法治，提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國(guó)家，深受秦國(guó)國(guó)君的賞識(shí)．王老師主張制定嚴(yán)厲的班規(guī)，然后學(xué)生絕對(duì)服從老師的管理和紀(jì)律的約束，這符合法家韓非子的主張．（3）春秋晚期的孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人．他提出“仁”的學(xué)說，孔子是大教育家，孔子創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，打破官府對(duì)教育的壟斷．主張“有教無類”、注意“因材施教”，善于啟發(fā)學(xué)生思考問題．教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)；要求學(xué)生時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，以便“溫故而知新”；鼓勵(lì)學(xué)生要獨(dú)立思考，敢于堅(jiān)持正確的意見．李老師主張因材施教，用道德教育來感化學(xué)生，這符合儒家思想家孔子的思想主張．（4）墨家的創(chuàng)始人墨子主張“兼愛”和“非攻”，要求對(duì)待別人就像對(duì)待自己一樣，人與人之間互助互愛；堅(jiān)決反對(duì)以大欺下、以強(qiáng)凌弱的戰(zhàn)爭(zhēng)．趙老師的以大欺小、以強(qiáng)凌弱的行為符合墨家思想家墨子的思想主張．故答案為：（1）道家；莊子．（2）法家；韓非子．（3）儒家；孔子．（4）墨家；墨子．三、材料解析題：23．閱讀下列材料，回答問題如圖中的歷史人物是我國(guó)古代的文化名人﹣﹣孔子。他曾被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“世界十大文化名人”之首，中國(guó)人把他譽(yù)為“萬世師表”。（1）他創(chuàng)立了什么學(xué)派？（2）他在政治上的主張是什么？（3）你認(rèn)為孔子作為一個(gè)大教育家，他在教育方面有什么貢獻(xiàn)？（至少寫出三項(xiàng)）（4）今天我們可以通過哪一部書籍來了解他的言論？（5）他的儒學(xué)思想對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想。你認(rèn)為在今天他的儒學(xué)思想有哪些值得借鑒的？【考點(diǎn)】老子和孔子．【分析】（1）本題考查的是孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派的知識(shí)點(diǎn)．（2）本題考查的是孔子思想的知識(shí)點(diǎn)．（3）本題考查的是孔子在教育方面貢獻(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)．（4）本題考查的是《論語》的知識(shí)點(diǎn)．（5）本題是開放型題目，考查的是學(xué)生開放性思維的能力．【解答】（1）題干中的圖片是《孔子》．孔子是春秋時(shí)期的魯國(guó)人，他創(chuàng)立了儒家學(xué)派．（2）孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他提出了“仁”的學(xué)說，主張“愛人”，要求統(tǒng)治者“為政以德”．（3）孔子是我國(guó)偉大的教育家，他創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒；注意“因材施教”；要求學(xué)生“溫故而知新”等．（4）孔子的弟子整理的《論語》一書，記載了孔子的言論．（5）本題是開放型題目，考查的是學(xué)生開放性思維的能力．例如：孔子的“以和為貴、仁者愛人”的儒家思想，對(duì)今天和諧社會(huì)的形成仍具有重要意義等．故答案為：（1）儒家．（2）“仁”．（3）孔子創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒；注意“因材施教”；要求學(xué)生“溫故而知新”等．（4）《論語》．（5）孔子的“以和為貴、仁者愛人”的儒家思想，對(duì)今天和諧社會(huì)的形成仍具有重要意義等．（言之有理即可）24．閱讀下列材料：材料一：根據(jù)世界文化遺產(chǎn)遴選標(biāo)準(zhǔn)，云岡石窟于2001年2月入選《世界遺產(chǎn)名錄》．世界遺產(chǎn)委員會(huì)評(píng)價(jià)：位于山西省大同市的云岡石窟，有窟龕252個(gè)，造像51000余尊，代表了公元5世紀(jì)至6世紀(jì)時(shí)中國(guó)杰出的佛教石窟藝術(shù)。其中的曇曜五窟，布局設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)一，是中國(guó)佛教藝術(shù)第一個(gè)巔峰時(shí)期的經(jīng)典杰作。材料二：近年來，云岡石窟遭到自然風(fēng)化的侵蝕越來越嚴(yán)重，專家認(rèn)為，水與巖石長(zhǎng)期而緩慢的相互作用是造成云岡石窟逐步被自然風(fēng)化的主要原因。據(jù)統(tǒng)計(jì)，云岡石窟現(xiàn)有的45個(gè)主要洞窟中，有滲水記錄的就有21個(gè)。（1）云岡石窟被譽(yù)為“中國(guó)三大石窟之一”。你知道另外兩大石窟嗎？（2）在山坡崖壁上開鑿出洞窟的寺廟，反映的是哪個(gè)歷史時(shí)期的什么宗教？（3）通過材料二的描述，把你的感受寫下來。（4）我們應(yīng)該如何保護(hù)石窟藝術(shù)？談?wù)勀愕目捶?。【考點(diǎn)】隋唐時(shí)期的石窟藝術(shù)；魏晉南北朝的書法與石窟藝術(shù)；歷史開放性問題．【分析】（1）本題考查的是石窟藝術(shù)的代表．（2）本題考查的是北魏時(shí)期開鑿石窟與佛教．（3）本題考查的是保護(hù)文物的重要性．（4）本題考查的是保護(hù)石窟藝術(shù)的建議與方法．【解答】（1）中國(guó)著名的石窟有：山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟和敦煌莫高窟．（2）為了宣傳佛教，北朝的統(tǒng)治者令人在許多地方劈山削崖，開鑿石窟，雕造佛像，為后人留下了精湛而輝煌的石窟藝術(shù)．（3）針對(duì)材料二中“近年來，云岡石窟遭到自然風(fēng)化的侵蝕越來越嚴(yán)重”，要馬上采取保護(hù)文物的措施，刻不容緩．（4）關(guān)于保護(hù)石窟的看法從種植防護(hù)林防止風(fēng)沙的侵蝕，采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)保存視像數(shù)據(jù)，將原來涂抹在佛像的水泥部分清除等方面說明，言之有理即可．故答案為：（1）敦煌莫高窟、洛陽龍門石窟．（2）北朝時(shí)期，佛教．（3）保護(hù)文物，刻不容緩．（4）種植防護(hù)林防止風(fēng)沙的侵蝕，采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)保存視像數(shù)據(jù)，將原來涂抹在佛像的水泥部分清除．25．讀圖，回答問題（1）圖一反映了什么樣的歷史故事？用一個(gè)成語表示。（2）圖二反映了發(fā)生在公元383年的哪次戰(zhàn)爭(zhēng)？這次戰(zhàn)爭(zhēng)交戰(zhàn)雙方是誰？結(jié)果如何？（3）用一個(gè)成語概述圖三的場(chǎng)景。（4）上述歷史事件所反映的時(shí)代特點(diǎn)是什么？【考點(diǎn)】三國(guó)鼎立的形成；兩晉南北朝的更替．【分析】（1）本題考查的是三顧茅廬．（2）本題考查的是淝水之戰(zhàn)．（3）本題考查的是聞雞起舞．（4）本題考查的是魏晉時(shí)期南北朝的時(shí)代特點(diǎn)．【解答】（1）圖一給出的圖片是劉備、關(guān)羽和張飛在諸葛亮門前，反映的是三顧茅廬的典故．（2）383年，前秦王苻堅(jiān)征集了八十多萬兵力，打算一舉滅亡東晉．但由于驕傲自大，指揮失誤再加上秦軍中漢族和其他少數(shù)民族的斗士不愿為前秦賣命導(dǎo)致前秦大軍被東晉軍隊(duì)8萬人在淝水之戰(zhàn)中打?。撬畱?zhàn)后，前秦統(tǒng)治瓦解，北方重陷混戰(zhàn)狀態(tài)，東晉在南方取得暫時(shí)穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了條件．（3）圖三給出的圖片中有大公雞，有兩人練武，反映的是聞雞起舞的典故．（4）上述材料涉及三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，這一時(shí)期的突出時(shí)代特征是軍閥割據(jù)，國(guó)家分裂，民族融合．三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立，出現(xiàn)了魏蜀吳、西晉、東晉、南北朝等割據(jù)分裂政權(quán)，這期間還出現(xiàn)了北方民族大融合的高潮．政權(quán)分立、民族融合是當(dāng)時(shí)的突出特點(diǎn)．故答案為：（1）三顧茅廬．（2）淝水之戰(zhàn)，東晉軍隊(duì)與前秦軍隊(duì)，結(jié)果前秦失敗，北方再度陷入分裂局面．（3）聞雞起舞．（4）軍閥割據(jù)，國(guó)家分裂，民族融合．26．閱讀下列材料，回答問題：材料一：三國(guó)和兩晉時(shí)期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鮮卑等少數(shù)民族開始內(nèi)遷到黃河流域……以匈奴人滅西晉為序幕，各民族紛紛建立自己的政權(quán)……他們彼此征戰(zhàn)，人民被屠殺，牛馬被掠殺，城市化為廢墟，田地大量荒蕪。為躲避戰(zhàn)亂，大批北方民眾紛紛渡江南下，形成了南遷的浪潮。材料二：東晉和南朝時(shí)，興修了許多水利工程，大片的荒地被開墾為農(nóng)田，稻田里開始使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣。水稻產(chǎn)量提高，除了主要種植水稻外，還普遍實(shí)行麥稻兼種……江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來。（1）材料一中“大批北方民眾紛紛渡江南下，形成了南遷的浪潮”的主要原因是什么？（2）材料一中“大批北方民眾紛紛渡江南下”與材料二中“江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來”二者是什么關(guān)系？（3）你認(rèn)為江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展的原因還有哪些？（4）結(jié)合江南經(jīng)濟(jì)得到開放的原因，談一談你對(duì)如何發(fā)展經(jīng)濟(jì)的感想。【考點(diǎn)】人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)；歷史開放性問題．【分析】（1）本題考查“大批北方民眾紛紛渡江南下，形成了南遷的浪潮”的主要原因．（2）本題考查“大批北方民眾紛紛渡江南下”與“江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來”的關(guān)系．（3）本題考查江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展的其它原因．（4）本題考查從江南經(jīng)濟(jì)得到開放的原因中得到的對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的感想．【解答】（1）據(jù)材料一“彼此征戰(zhàn)，人民被屠殺，牛馬被掠殺，城市化為廢墟，田地大量荒蕪．為躲避戰(zhàn)亂，大批北方民眾紛紛渡江南下，形成了南遷的浪潮”可知，當(dāng)時(shí)大量北方人口南下的主要原因是北方多戰(zhàn)亂，南方相對(duì)穩(wěn)定．（2）材料一中大量北方人口南下，補(bǔ)充了南方的勞動(dòng)力，南遷人口帶來了中原地區(qū)先進(jìn)的生產(chǎn)工具和經(jīng)驗(yàn)，人口南遷促進(jìn)了材料二中江南地區(qū)的開發(fā)．（3）江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件；江南地區(qū)的戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)較少，社會(huì)秩序比較安定；南北方勞動(dòng)人民的共同努力等也是重要因素．（4）江南經(jīng)濟(jì)得到開放的原因是北方戰(zhàn)亂頻繁而南方相對(duì)穩(wěn)定，這表明要想促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，首先國(guó)家要高度重視經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，制定保駕護(hù)航的政策和措施，其次，要維護(hù)國(guó)內(nèi)安定團(tuán)結(jié)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的環(huán)境等言之有理即可．故答案為：（1）北方多戰(zhàn)亂，南方相對(duì)穩(wěn)定．（2）北方民族渡江南下不但給南方帶來了充足的勞動(dòng)力，還帶來中原先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和工具，北方的麥、菽等農(nóng)作物也在南方開始種植了．這是南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因．（3）南方統(tǒng)治者注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)，南方社會(huì)安定．南方氣候溫暖，雨量充足，土地肥沃自然條件優(yōu)越．（4）要想促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，首先國(guó)家要高度重視經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，制定保駕護(hù)航的政策和措施，其次，要維護(hù)國(guó)內(nèi)安定團(tuán)結(jié)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的環(huán)境．27．三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，王朝更替，種族遷徙，既頻繁，又復(fù)雜。但江南得到開發(fā)，北方民族交融，促進(jìn)了文化的發(fā)展。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列表格中的相關(guān)問題。三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期類別特征問題探究政治形勢(shì)③（1）圖示中①和②處分別是什么政權(quán)（或王朝）？它們的都城都位于今天的哪座城市？（2）根據(jù)圖示分析，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的政治特征是③政權(quán)分立。經(jīng)濟(jì)狀況江南地區(qū)開發(fā)（3）圖示中反映出三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期江南地區(qū)得到開發(fā)的最主要原因是什么？民族關(guān)系民族交融（4）圖示中北魏孝文帝改革遷都④洛陽，該圖示反映出北魏孝文帝改革與民族交融是怎樣的關(guān)系？科技文化⑤（5）圖示反映了我國(guó)書法字體的演變，東晉王羲之的代表作《蘭亭序》，有“天下第一行書”的美譽(yù)；根據(jù)圖示分析，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期科技文化的特點(diǎn)是⑤承上啟下；說出一位同時(shí)期的科學(xué)家【考點(diǎn)】三國(guó)鼎立的形成；兩晉南北朝的更替；人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝改革；祖沖之與圓周率；魏晉南北朝的書法與石窟藝術(shù)．【分析】（1）本題主要考查吳、東晉和南京．（2）本題主要考查政權(quán)分立．（3）本題主要考查三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期江南地區(qū)得到開發(fā)的最主要原因．（4）本題主要考查北魏孝文帝改革．（5）本題主要考查《蘭亭序》、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期科技文化的特點(diǎn)和祖沖之、賈思勰等．【解答】（1）據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，220年曹操的兒子曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，自稱皇帝，國(guó)號(hào)魏，定都洛陽，東漢結(jié)束，進(jìn)入三國(guó)時(shí)期．221年，劉備在成都稱帝，國(guó)號(hào)漢，史稱蜀．222年，孫權(quán)稱王，國(guó)號(hào)吳，后定都建業(yè)，三國(guó)鼎立的局面形成．故①處是吳；②處是東晉；它們的都城都位于今天的南京．（2）220年曹操的兒子曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，自稱皇帝，國(guó)號(hào)魏，定都洛陽，東漢結(jié)束，進(jìn)入三國(guó)時(shí)期．221年，劉備在成都稱帝，國(guó)號(hào)漢，史稱蜀．222年，孫權(quán)稱王，國(guó)號(hào)吳，后定都建業(yè)，三國(guó)鼎立的局面形成．222年，孫權(quán)稱王，國(guó)號(hào)吳，都建業(yè)（今南京）．公元265年，曹魏大臣司馬懿之孫司馬炎篡奪皇位，改國(guó)號(hào)為“晉”，定都洛陽．西晉宗室司馬睿在南方士族大家王導(dǎo)和王敦的擁戴下于公元317年稱帝，定都建康（今南京），史稱東晉．根據(jù)圖示分析，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的政治特征是政權(quán)分立．（3）三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，北方戰(zhàn)亂，為躲避戰(zhàn)亂，北人大量南遷，給江南地區(qū)的開發(fā)帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力．圖示中反映出三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期江南地區(qū)得到開發(fā)的最主要原因是北方人南遷，帶去了勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)．（4）為了便于學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)的文化，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黃河流域的控制，孝文帝