PAGE2潞河中學(xué)青年志愿者活動在學(xué)校德育工作中的作用和意義【摘要】潞河中學(xué)青年志愿者活動作為學(xué)校德育工作中重要且特殊的一部分，以其獨(dú)特的組織形式在學(xué)校的德育工作中起著重要的作用。首先，青志愿者活動是促進(jìn)學(xué)生道德內(nèi)化、形成正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要途徑。其次，青年志愿者活動是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感的重要途徑。第三，參加青年志愿者活動是學(xué)生成長發(fā)展的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)。【作者】劉曉蕾學(xué)生處2003年11月，在潞河的土地上一項(xiàng)特殊的活動引起了在校師生的廣泛關(guān)注，吸引了許多同學(xué)報(bào)名參加，他們不計(jì)個(gè)人報(bào)酬，秉承“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神，以潞河學(xué)子的名義，在這片他們深愛的土地上開始了默默無私的奉獻(xiàn)，這就是潞河中學(xué)的青年志愿者活動。學(xué)校組織的傳統(tǒng)志愿服務(wù)活動由學(xué)校、教師組織，學(xué)生參加?？偼黄撇涣恕皩W(xué)雷鋒”式的3月來4月走現(xiàn)象，這樣不僅不能產(chǎn)生良好的教育效果，有些還因?yàn)槠鋸?qiáng)烈的“形式感”刺激著學(xué)生純潔的心靈。久而久之，學(xué)生們可能會產(chǎn)生反感，覺得幫助別人、奉獻(xiàn)社會也不過是一種形式。針對這些問題，我們覺得應(yīng)該采取一些新方式將傳統(tǒng)意義上的“學(xué)雷鋒”活動貫徹在學(xué)生日常生活之中，并結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)“具有健全人格潞河人”的目標(biāo)開展長期的、影響深遠(yuǎn)的教育活動。于是，2003年的潞河中學(xué)青年志愿者招募活動應(yīng)運(yùn)而生，隨后近三年的青年志愿者活動在校園內(nèi)外如火如荼地開展起來。下面，首先介紹一下潞河中學(xué)青年志愿者活動的組織特點(diǎn)以及開展情況。潞河中學(xué)青年志愿者活動組織特點(diǎn)潞河中學(xué)的青年志愿者活動，不僅是簡單意義上的“學(xué)雷鋒、做好事”，她突出體現(xiàn)了我校培養(yǎng)“具有健全人格潞河人”這一教育目標(biāo)的內(nèi)涵。是具有“潞河特色”的學(xué)生活動?！熬哂薪∪烁衤汉尤恕钡呐囵B(yǎng)目標(biāo)其內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)包括道德情感、主體精神、創(chuàng)新能力三個(gè)方面的內(nèi)容（張世義校長《潞河教育2010行動計(jì)劃》）。我校青年志愿者活動在培養(yǎng)學(xué)生良好道德情感的同時(shí)，以特殊的組織形式突出了學(xué)生主體精神及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其活動組織特點(diǎn)包括：1、廣泛的志愿者招募每學(xué)年初，學(xué)生處、團(tuán)委利用旗下講話、上一年度優(yōu)秀青年志愿者表彰活動、學(xué)生廣播站、電視臺宣傳等手段面對高一、高二年級全體學(xué)生進(jìn)行廣泛的志愿者招募活動。2、學(xué)生自主報(bào)名參加，創(chuàng)造性的開展活動在志愿者活動報(bào)名中，學(xué)生可以跨班級自行結(jié)成小組或由班級團(tuán)支部組織學(xué)生組成大組，再在本班范圍內(nèi)分成小組進(jìn)行活動的方式報(bào)名，報(bào)名時(shí)各個(gè)活動小組要確定活動內(nèi)容、組長、活動名稱，設(shè)計(jì)活動方案，聯(lián)系活動地點(diǎn)，填寫好《潞河中學(xué)青年志愿者活動報(bào)名表》交到學(xué)生處即可。具體每個(gè)小組的活動內(nèi)容不限，活動地點(diǎn)不限。報(bào)名結(jié)束后由學(xué)生處專門負(fù)責(zé)老師協(xié)調(diào)活動內(nèi)容、給與活動指導(dǎo)，將報(bào)名的小組中活動設(shè)計(jì)方案可行的發(fā)放給《潞河中學(xué)青年志愿者活動確認(rèn)書》，設(shè)計(jì)方案模糊的要求學(xué)生返回重新填寫。3、誠實(shí)守信的完成活動領(lǐng)到《確認(rèn)書》的小組同時(shí)可以拿到《潞河中學(xué)青年志愿者活動記錄表》和《潞河中學(xué)青年志愿者活動校外反饋表》即可開展活動?；顒又校瑳]有老師監(jiān)督，沒有老師檢查。每次活動結(jié)束后，由志愿活動小組自行填寫活動記錄。校外活動的小組，由校外活動單位填寫反饋意見，學(xué)校負(fù)責(zé)教師定期聯(lián)系校外活動單位，了解學(xué)生活動情況。不定期參與部分學(xué)生校外活動，掌握學(xué)生活動中的問題及時(shí)解決。活動要求學(xué)生在1年的時(shí)間內(nèi)誠實(shí)守信地完成48小時(shí)服務(wù)內(nèi)容，活動結(jié)束時(shí)發(fā)給學(xué)生“潞河中學(xué)青年志愿者證書”鼓勵學(xué)生們創(chuàng)造性地參加志愿者活動。這樣的組織形式既克服了學(xué)校組織的“學(xué)雷鋒”活動中活動時(shí)間的短期性、活動空間的局限性、活動內(nèi)容的單一性，又在很大程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的主體精神。潞河中學(xué)青年志愿者活動不再是簡單的學(xué)校搞活動，學(xué)生被動參加，而是學(xué)生自主參與活動，設(shè)計(jì)活動。他們樂于做自己喜歡做的事情，他們可以照顧孤寡老人、可以關(guān)注殘疾兒童，可以宣傳環(huán)保知識，甚至可以用收集廢舊報(bào)紙的收入捐獻(xiàn)希望工程。他們可以將他們的愛心播撒在社會的每一個(gè)角落。潞河中學(xué)青年志愿者活動作為我校德育工作中一個(gè)特殊的活動內(nèi)容，在學(xué)校德育工作中起到了重要且特殊的作用。潞河中學(xué)青年志愿者活動在學(xué)校德育工作中的作用與意義馬斯洛需要層次理論告訴我們“發(fā)展和愛”是需要層次中的高級形式，實(shí)現(xiàn)這一形式的主要途徑則是人與人之間的交往與溝通。對于身心尚未發(fā)育健全的學(xué)生來說，他們獲取知識、生活經(jīng)驗(yàn)，乃至品德的動機(jī)是從培養(yǎng)“真愛”開始。所以，孩子們需要一個(gè)機(jī)會，需要一扇窗口播撒愛心。出于對學(xué)校德育途徑的認(rèn)識以及學(xué)生特點(diǎn)的分析，筆者認(rèn)為學(xué)校開展志愿者活動作為社會育人的一個(gè)重要組成部分，在德育中發(fā)揮著獨(dú)特且重要的作用。志愿者活動，不在課堂，不局限在校園，它聯(lián)系了社會，深入了社會。一、青志愿者活動是促進(jìn)學(xué)生道德內(nèi)化、形成正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要途徑。德育，歸根到底是人情感的一個(gè)具體呈現(xiàn)。它帶有了強(qiáng)烈的情感色彩，單純的說教、講授對于德育來說缺少了振顫學(xué)生心靈的力量，宋代詩人陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！币屔鐣牡赖乱?guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為，最有效的途徑莫過于親身的實(shí)踐體驗(yàn)。學(xué)生在活動中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐感受逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，形成良好的道德素養(yǎng)。此外，德育活動需要經(jīng)過“由外帶內(nèi)”再“由內(nèi)到外”的兩個(gè)過程。首先是把社會的政治觀念、思想意識、道德規(guī)范、心理素質(zhì)內(nèi)化為學(xué)生個(gè)人品德的過程，使學(xué)生向善向美；之后，學(xué)生良好的內(nèi)在品德又外顯為道德的行為，并惠及社會。也就是說學(xué)校德育工作的根本目標(biāo)，在于培養(yǎng)學(xué)生的嘉德懿行，讓學(xué)生學(xué)會做人。在這個(gè)過程中，我們首先應(yīng)著眼于學(xué)生的道德內(nèi)化。潞河中學(xué)的青年志愿者活動不以說教為手段，而強(qiáng)調(diào)學(xué)生的道德實(shí)踐體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的道德內(nèi)化，形成正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要途徑。在學(xué)生的總結(jié)中有過這樣的話語：“我認(rèn)為參加這個(gè)活動可以使我們的身心得到一種凈化，同時(shí)也知道了我們只要伸出雙手就可以凈化一片樂土，溫暖一份人心。只要我們團(tuán)結(jié)起來就可以種植一片森林，凈化整個(gè)社會。雖然現(xiàn)在看來我們的力量還是微不足道的，但在不久的將來我們相信一定會有更多的志愿者加入到我們的隊(duì)伍中來?！薄荚葱〗M某個(gè)周一的班會時(shí)間，校園廣播站中傳出了電視臺同學(xué)要求各班打開電視，收看同學(xué)們制作的電視節(jié)目的通知。紀(jì)錄片里展現(xiàn)的是高二（18）班“松堂關(guān)懷志愿者服務(wù)隊(duì)”的同學(xué)們到北京市“松堂關(guān)懷醫(yī)院”為老人們帶去歡樂，送去慰問的活動。學(xué)生們幾乎每周都會到那里去看望老人，陪伴他們走過人生的最后一段時(shí)光。同學(xué)們對老人的悉心照料，為他們帶去歡樂的畫面觸動了學(xué)生，觸動了老師，觸動了所有看過的人。很多同學(xué)和老師都是含著眼淚看完這個(gè)節(jié)目的，“潞河中學(xué)愛心小屋”的牌子也永久的留在了松堂臨終關(guān)懷醫(yī)院。這樣的教育不是老師簡單空洞的說教，不是反反復(fù)復(fù)的長篇大論，不是脫離現(xiàn)實(shí)束之高閣的理想主義，而是實(shí)實(shí)在在，發(fā)生在同學(xué)們身邊