人教版三年級上冊

龍游廟下小學汪勇第六單元祖國的壯麗山河《香港，璀璨的明珠》廟下小學香港，璀璨的明珠教材分析學情分析教學模式教學設(shè)計板書設(shè)計課堂評價資源開發(fā)八個專題第一單元多彩的生活第二單元名人故事第四單元細心觀察第八單元獻出我們的愛第六單元壯麗的祖國山河第三單元心中的秋天第七單元科學的思想方法教材分析第五單元燦爛的中華文化祖國的壯麗山河21.古詩兩首

22.富饒的西沙群島23.美麗的小興安嶺﹡24.香港，璀璨的明珠《香港，璀璨的明珠》是一篇略讀課文，課文語言文字優(yōu)美、詞匯豐富，從多個方面介紹了香港的美麗和繁華。本單元的訓練重點是：歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情。語文園地略讀課文要引導學生通過自主探究和合作學習，把握課文的主要內(nèi)容。第六單元香港，璀璨的明珠教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀【教學重點】朗讀感悟，培養(yǎng)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。【教學難點】學習作者的句式描寫特點，會運用總分的結(jié)構(gòu)方式進行句式訓練。香港，璀璨的明珠教材分析學情分析教學模式教學設(shè)計板書設(shè)計課堂評價資源開發(fā)學情分析學段特點學習情況能力習慣知識儲備低段到中段被動到主動學情

二上第三組:愛祖國、愛家鄉(xiāng)二下第三組:我們愛祖國三上第三組:秋天的美好香港，璀璨的明珠教材分析學情分析教學模式教學設(shè)計板書設(shè)計課堂評價資源開發(fā)課堂模式教學模式竹韻課堂語文教學模式本教學模式教師以學習小組為重要的推動性，通過小組合作發(fā)揮學生的積極功能，提高學生的動力和能力，完成學習任務(wù)，激發(fā)學生的創(chuàng)造性和主動性。情境導入明確目標小組匯報先學導航精讀課文重點研讀穩(wěn)固練習拓展提高香港，璀璨的明珠教材分析學情分析教學模式教學設(shè)計板書設(shè)計課堂評價資源開發(fā)教學設(shè)計先學導航

情境導入重點研讀拓展提高4分鐘6分鐘18分鐘12分鐘教學環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：導學單是指導學生引領(lǐng)學生學習的工具，是實現(xiàn)高效課堂的有效途徑。一、情境引入；4′在我國的南海之濱有一顆美麗的明珠，素有“東方之珠”的美譽，它就是香港。你所認識的香港是什么樣子的？設(shè)計意圖：良好的開端意味著事情成功了一半，因此，教師在開課時一定要牢牢地抓住學生的心，導學單里已經(jīng)讓學生搜集有關(guān)香港的資料，這時學生暢所欲言，一下子就進入到了課文情境中去。

二、先學導航；6′設(shè)計意圖：開放性的題目而并不是讓學生直接識記詞語，可以讓學生自主探索，把學生的答案投影顯示，自己說說為什么選這些詞語，還可以讓其他同學評一評?？梢允箤W生積累更多的優(yōu)美詞語，增加詞匯量。小組匯報設(shè)計意圖：

讓學生了解課文脈絡(luò)，知道課文介紹了香港哪幾方面的內(nèi)容。小組匯報活動一：研讀海洋公園，小組合作學習1.海洋公園里有哪些好玩的？2.這一段中有幾個有特點的詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？我要把它讀出來。三、重點研讀；18′說話訓練：一會兒…一會兒…、有時…有時…設(shè)計意圖：學生合作探究，自己發(fā)現(xiàn)海洋公園里的樂趣所在，抓住里面的“一會兒…一會兒…”，“有時…有時…”，恰當引導學生朗讀這一局部，可采用小組合作讀，男女生賽讀的方式，邊讀邊悟，進一步領(lǐng)略香港的獨特風光。設(shè)計意圖：根據(jù)課文情境，適時進行說話訓練，可以鍛煉學生的口語交際能力，活學活用。活動二：研讀燈的海洋，小組合作學習：1.圍繞著燈的海洋，作者寫了哪些地方的燈呢？2.找出本段中的比喻句。設(shè)計意圖：

主要引導學生抓住里面的比喻句，采用多種方式，把課文中的比喻句有感情的朗讀出來。仔細體會作者用詞、用句的準確性?；顒尤豪首x升華：我來當小播音員，選擇自己喜歡的一個方面來介紹香港。設(shè)計意圖：指導朗讀是本課教學的一個重點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，增強課文朗讀的重要性，進一步提高學生的朗讀能力。四、拓展提高；12′這兩個段落描寫了那么多美麗的景色，他們分別是圍繞哪句話寫的呢？總分段式總分總結(jié)構(gòu)設(shè)計意圖：讓學生抓住每個地方的特點去理解，也一并了解了課文的表達結(jié)構(gòu)。讓學生對總分段式有了進一步的了解，并通過小練筆，學生可以熟練掌握這種寫作方法。升華主題香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。設(shè)計意圖：通過總結(jié)知識、回歸主題、升華主題，學生的情感到達高潮，使語文教學走了一個來回。這樣設(shè)計不僅可以培養(yǎng)學生熱愛香港，熱愛祖國的感情，還可以培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣。香港，璀璨的明珠教材分析學情分析教學模式教學設(shè)計板書設(shè)計課堂評價資源開發(fā)板書設(shè)計設(shè)計意圖：在教學過程中相機板書，力圖通過板書將香港的主要特點概括起來，讓學生一目了然，留下深刻的印象。香港，璀璨的明珠教材分析學情分析教學模式教學設(shè)計板書設(shè)計課堂評價資源開發(fā)課堂評價匯報朗