PAGEPAGE7幼兒園中班教案?神筆馬良?中班教案?神筆馬良?適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒積極思考，通過不同人物的比擬，感受馬良善良、勇敢、機(jī)智、愛憎清楚的性格特征，自主閱讀、交流與講述故事的內(nèi)容，了解?神筆馬良?的主要情節(jié)，大膽想象、交流，體驗(yàn)關(guān)愛別人、關(guān)愛自然的快樂，快來看看幼兒園中班?神筆馬良?教案吧?；顒幽繕?biāo)：1.自主閱讀、交流與講述故事的內(nèi)容，了解?神筆馬良?的主要情節(jié)。2.積極思考，通過不同人物的比擬，感受馬良善良、勇敢、機(jī)智、愛憎清楚的性格特征。3.大膽想象、交流，體驗(yàn)關(guān)愛別人、關(guān)愛自然的快樂。4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5.能簡單復(fù)述故事。活動準(zhǔn)備：1.壁畫故事?神筆馬良?。2.圖書、實(shí)物投影儀?；顒舆^程：1.談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣?！镏笇?dǎo)語：這是誰你在幼兒園什么地方見過他你認(rèn)為他是一個什么樣的人2.學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。(1)初次閱讀，整體感知。①自主閱讀故事?！镏笇?dǎo)語：馬良是誰故事中發(fā)生了一件什么事你看懂了哪一頁，講給大家聽一聽。②討論：你是怎樣知道書中所講的故事的你有什么問題需要大家?guī)椭鉀Q(2)細(xì)細(xì)閱讀，感悟情節(jié)。①了解閱讀要求，再次閱讀，重點(diǎn)了解馬良盼筆一得筆一用筆的主要情節(jié)。②交流：馬良是怎樣學(xué)習(xí)畫畫的他又是怎樣得到神筆的他用神筆做了些什么③語言與畫面匹配：請小朋友找出與以下語句相匹配的畫面在第幾頁(3)進(jìn)一步閱讀圖書，感受馬良的形象特征。①借助實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀故事(教師有感情地講述)。②討論：白胡子爺爺要送神筆給馬良神筆神在哪里為什么它到了畫師手上就不神了馬良是怎樣用神筆幫助窮人的馬良又是怎樣用神筆懲罰壞官的你覺得馬良是一個怎樣的人3.大膽想象，拓展思維。(1)想象與講述：馬良得到了他夢寐以求的神筆，幫助窮人做了許多事情。如果你得到了這支神筆，你會做些什么(2)總結(jié)，贊賞關(guān)心別人、關(guān)心自然的美好愿望。延伸活動：1.請幼兒以組為單位，互相合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)馬良幫助窮人與懲治大官的經(jīng)過。2.在班上開展計(jì)算機(jī)里的lsquo;神筆馬良rsquo;活動，鼓勵幼兒嘗試用畫筆軟件開展繪畫活動。神筆馬良從前，有個叫馬良的孩子很喜歡畫畫，可是他因?yàn)榧依锔F買不起畫筆。有一天，他放牛回來路過學(xué)館，看見里面有個畫師在給大官畫畫。馬良看得入迷，不知不覺走了進(jìn)去。他對畫師說：我很想學(xué)畫畫，可以借給我一支筆嗎可畫師卻瞪了他一眼，罵道：窮孩子也想學(xué)畫畫呸!馬良是個有志氣的孩子，從此，他每天都苦練畫畫，看見什么就畫什么。到山上打柴時，他就折根樹枝，在沙地上學(xué)著畫鳥。到河邊割草時，他就用草根蘸蘸河水，在石頭上學(xué)著畫魚。晚上回到家里，他還要把白天學(xué)畫的東西再畫一遍。有人問他：馬良，你學(xué)會了畫畫，也去給大官們畫畫嗎馬良搖搖頭說：不!我要給窮人畫!日子一天天過去了，馬良畫畫進(jìn)步得很快。他畫的鳥就差不會叫了，畫的魚就差不會游了。一次，他在村口畫了只小母雞，村口的上空就有老鷹在打轉(zhuǎn)。還有一次，他在山后畫了只黑毛狼，嚇得牛羊不敢在山后吃草。但是，馬良還沒有一枝筆。他想：自己能有一枝筆該多好啊!一天晚上，屋里突然閃出一道金光，出現(xiàn)了一位白胡子爺爺。白胡子爺爺送給馬良一枝筆，說：你現(xiàn)在有一枝筆了，記住自己的話，去給窮人畫畫吧!馬良立刻拿筆在墻上畫了一只公雞。奇怪!公雞活了，喔喔地叫起來。原來，這是一枝神筆。馬良有了這枝神筆，天天給村里的窮人畫畫，要什么就畫什么，畫什么就有什么。大官聽說后就帶兵來捉他，要他畫金元寶。馬良恨透了大官，說：我不會畫!大官氣極了，就把他關(guān)在監(jiān)牢里。到了半夜，看守監(jiān)牢的兵睡熟了，馬良在墻上rsquo;畫了一扇門，監(jiān)牢里的窮人都跟著他跑了出去。一天，他看到農(nóng)民們沒有水車，只能用木桶背水，很辛苦，于是就給他們畫了幾架水車。農(nóng)民們有了水車，都很快樂。突然人堆里鉆出幾個官兵，又把馬良抓去了。大官搶走馬良的神筆，讓畫師畫搖錢樹。畫師在墻上畫了一棵搖錢樹，大官急忙跑過去搖，砰，，的一下，額角上撞起了個大疙瘩。大官只得把馬良放出來，對他說：好馬良，你給我畫一張畫吧!馬良想奪回神筆，就容許了。大官非常快樂，把神筆還給馬良，叫他畫一座金山。馬良在墻上畫了個大海。大官生氣地說：誰叫你畫?？飚嫿鹕?。馬良用筆點(diǎn)了幾點(diǎn)，海上出現(xiàn)了一座金山，金光閃閃，滿是金子。大官快樂極了，說：快畫一只大船，我要上金山運(yùn)金子去!馬良畫了一只大船，大官帶了畫師和許多官兵跳上船，說：快開船!快開船!馬良畫了幾筆風(fēng)，桅桿上的帆鼓了起來，船直向海中央駛?cè)?。大官嫌船慢，在船頭上大聲說：風(fēng)大些，風(fēng)大些!馬良又加上粗粗的幾筆風(fēng)，大海涌起了滾滾波濤，大船有點(diǎn)傾斜了。大官害怕地說：風(fēng)夠了!風(fēng)夠了!馬良不理他，還是畫風(fēng)。風(fēng)更猛了，海水翻騰起來，海浪一排排向大船壓去。大船翻了，大官們沉入海底。馬良又回到窮人那里，給窮人畫畫了。小百科：馬良兄弟五人都有才華名氣，而馬良是五人中最為出色。因眉毛中有白毛，人稱白眉馬良。因此有“馬氏五常，白眉最良〞的贊譽(yù)。建安十四年〔209年〕，劉備擔(dān)任荊州牧，征辟為州從事。馬良與諸葛亮關(guān)系友善，曾奉命出使東吳，受到孫權(quán)恭敬接待。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?神筆馬良?

中班教案?神筆馬良?適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒積極思考，通過不同人物的比擬，感受馬良善良、勇敢、機(jī)智、愛憎清楚的性