/三年級上冊數(shù)學教案3.筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）人教新課標教學目標1.知識與技能：使學生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，能夠正確地進行計算。2.過程與方法：通過觀察、分析、實踐等活動，培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。教學重點與難點重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。難點：理解乘法的意義，掌握計算方法。教學方法-啟發(fā)式教學：引導學生主動探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題。-實踐操作：通過實際操作，讓學生親身體驗計算過程。-合作學習：鼓勵學生相互交流、合作，共同解決問題。教學過程1.導入：利用圖片或?qū)嵨?，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)生活中的乘法現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣。2.新授：-引導學生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，為新知識的學習打下基礎。-利用教具或圖片，展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，引導學生觀察、分析。-通過實例，引導學生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算規(guī)律。3.實踐操作：-讓學生分組進行計算練習，教師巡回指導。-通過練習，讓學生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。4.鞏固練習：-讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。-教師選取部分學生的作業(yè)進行講評，糾正錯誤，總結(jié)經(jīng)驗。5.總結(jié)與反思：-讓學生總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。-引導學生反思學習過程中的收獲和不足，提高學習效率。教學評價1.過程評價：觀察學生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和問題解決能力。2.結(jié)果評價：通過練習題的完成情況，評價學生對兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）計算方法的掌握程度。教學延伸-設計一些拓展練習，讓學生在課后進行自主學習，提高計算能力。-結(jié)合生活實際，讓學生發(fā)現(xiàn)身邊的乘法現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教學資源-教具或圖片-練習題教學反思在教學過程中，教師應關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。此教案根據(jù)人教新課標編寫，旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，提高學生的計算能力。在教學過程中，教師應以學生為中心，注重學生的參與和實踐，使學生在愉快的氛圍中學習數(shù)學，感受數(shù)學的魅力。重點關(guān)注的細節(jié)是“新授”環(huán)節(jié)中的“通過實例，引導學生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算規(guī)律”。這個環(huán)節(jié)是學生理解和掌握計算方法的關(guān)鍵步驟，需要教師精心設計教學活動，引導學生觀察、思考、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)計算規(guī)律。新授環(huán)節(jié)的詳細補充和說明1.引導學生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法在進入兩位數(shù)乘一位數(shù)的學習之前，先讓學生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，例如：-\(3\times4=12\)-\(5\times6=30\)通過這些簡單的例子，幫助學生復習乘法的基本概念，為學習兩位數(shù)乘一位數(shù)打下基礎。2.利用教具或圖片展示計算過程使用教具（如計數(shù)棒、積木）或圖片（如點陣圖），直觀地展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。例如，可以用計數(shù)棒表示“23”，然后用另一顏色的計數(shù)棒表示“4”，將“23”重復擺放“4”次，讓學生直觀地看到“23”乘以“4”的過程。3.通過實例引導學生發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律給出幾個具體的計算實例，讓學生觀察并嘗試計算：-\(23\times4=?\)-\(56\times3=?\)-\(72\times2=?\)引導學生注意觀察，發(fā)現(xiàn)這些計算中的規(guī)律：-規(guī)律一：兩位數(shù)的個位數(shù)與一位數(shù)相乘，結(jié)果寫在個位上。-規(guī)律二：兩位數(shù)的十位數(shù)與一位數(shù)相乘，結(jié)果寫在十位上。-規(guī)律三：如果個位上的乘積超過10，不需要進位，直接寫在個位上。4.小組討論與分享讓學生分組討論他們的發(fā)現(xiàn)，并在小組內(nèi)分享如何應用這些規(guī)律進行計算。教師巡回指導，引導學生正確理解和應用這些規(guī)律。5.總結(jié)計算步驟在學生有了初步的理解后，教師引導學生總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算步驟：-步驟一：將兩位數(shù)的個位數(shù)與一位數(shù)相乘，結(jié)果寫在個位上。-步驟二：將兩位數(shù)的十位數(shù)與一位數(shù)相乘，結(jié)果寫在十位上。-步驟三：將個位和十位的結(jié)果相加，得到最終答案。6.實例演示教師通過黑板演示或PPT展示，用具體的例子來演示這個計算過程，例如：-\(23\times4\)-個位：\(3\times4=12\)（不需要進位，直接寫在個位上）-十位：\(2\times4=8\)（寫在十位上）-結(jié)果：\(92\)7.學生實踐讓學生獨立完成幾個類似的練習題，以鞏固他們的理解和應用能力。教師提供個別輔導，確保學生能夠正確應用計算規(guī)律。8.課堂小結(jié)最后，教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生用自己的話總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，并強調(diào)注意點，如不需要進位等。通過以上詳細的補充和說明，教師可以更有效地引導學生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，為學生提供清晰的學習路徑和充足的實踐機會。9.課后作業(yè)與拓展為了進一步鞏固學生的學習成果，教師可以布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括基礎練習和拓展題目?；A練習旨在讓學生熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，而拓展題目則鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的應用能力和創(chuàng)新思維。10.家長參與教師可以鼓勵家長參與學生的學習過程，通過家庭作業(yè)的監(jiān)督和輔助，幫助學生在家里也能夠練習和鞏固所學知識。同時，教師可以通過家長會或通訊工具，向家長介紹本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生的學習情況，以便家長更好地理解和支持學生的學習。11.教學反思與評價課后，教師應進行教學反思，評估教學活動的有效性，分析學生的學習情況和存在的問題，以便在后續(xù)的教學中進行調(diào)整和改進。教學評價可以通過學生的課堂表現(xiàn)、練習題的完成情況以及測試成績來進行，旨在全面了解學生的學習進步和教學效果。12.學習支持與輔導對于在學習過程中遇到困難的學生，教師應提供額外的學習支持和輔導，幫助他們克服學習難點，提高計算能力。這可以通過課后輔導、小組合作學習或個別輔導等方式進行，確保每個學生都能夠跟上課