高考地理考前輔導(dǎo)方法有哪些高考地理考前輔導(dǎo)方法一、穩(wěn)心態(tài)考前時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生焦慮和不放心的心情，因此越是到了后期，越是要重視心理、生理等的調(diào)適：1.重視心態(tài)的調(diào)整，保持良好穩(wěn)定的心情。要把其它的煩心事拋在一邊，不讓苦惱和焦慮干擾自己的學(xué)習(xí)。科學(xué)探討表明，當(dāng)人們精神飽滿時(shí)，腦垂體會(huì)影響血液中腎上腺素，使代謝加速，興奮提高，此時(shí)學(xué)習(xí)效率會(huì)相應(yīng)提高，而假如心情低落、消沉苦悶、厭煩急噪時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)轉(zhuǎn)向抑制，學(xué)習(xí)效率低下，還極易疲憊，因此輕松的心情、良好的心態(tài)的調(diào)整不容忽視。2.重視信念的激勵(lì)，保持主動(dòng)向上的態(tài)勢(shì)。勝利的學(xué)生與失敗的學(xué)生最大的區(qū)分就在于自信程度的不同，要信任自己的實(shí)力，要信任只要每天努力了，每天都會(huì)有收獲，要信任自己“全心投入，必有回報(bào)”。對(duì)自己的期望值不要過(guò)高，處于過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)之下，會(huì)使心情處于消極的狀態(tài)，在這種狀況下，思想上往往是雜亂無(wú)章的，思維活動(dòng)也顯得呆板遲鈍，從而不行避開(kāi)地造成學(xué)習(xí)效率的低下，因此充溢樂(lè)觀的自信、健康向上的心情是取得成果的重要因素。3.重視精力的調(diào)適，保持健康的身體狀況。千萬(wàn)不要讓體力透支，進(jìn)行無(wú)節(jié)制的加班加點(diǎn)，這種拼體力、拼精力的做法反而會(huì)得不償失，要把最好的狀態(tài)調(diào)整到高考期間，使自己能發(fā)揮出最好的水平。重視進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，一方面可以熬煉身體，增加體質(zhì)，另一方面也能通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)放松大腦，緩解驚慌和乏累，從而提高學(xué)習(xí)效率。心理學(xué)探討認(rèn)為，長(zhǎng)期沿著一條單調(diào)的思路去思索，特殊簡(jiǎn)單造成疲憊與驚慌，大腦運(yùn)轉(zhuǎn)就會(huì)失靈。因此在驚慌的學(xué)習(xí)之后，做適當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)，放松自己，反而對(duì)學(xué)習(xí)有好處。二、查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)已經(jīng)到了最終階段，此時(shí)要考慮的是如何在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的復(fù)習(xí)效率。一些學(xué)生平常沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不重視復(fù)習(xí)策略的科學(xué)性，還是追求大而全的復(fù)習(xí)，四平八穩(wěn)，網(wǎng)撒得過(guò)大，反而重點(diǎn)不突出，該解決的問(wèn)題沒(méi)有得到有效的解決，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的缺漏包括學(xué)問(wèn)技能、思維實(shí)力、應(yīng)試心理、答題規(guī)范、審題習(xí)慣等方面進(jìn)行“回放”，并進(jìn)行有針對(duì)性的分析，力求在較短的時(shí)間內(nèi)突出解決“學(xué)問(wèn)易錯(cuò)點(diǎn)、概念易混點(diǎn)、思維卡脖點(diǎn)、解題障礙點(diǎn)”。同時(shí)依據(jù)考綱的要求，結(jié)合歷年文綜地理試題，突出抓好重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，如經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)域圖和等值線圖和日照?qǐng)D的判讀、地球的運(yùn)動(dòng)特殊是時(shí)間的計(jì)算、天氣(天氣系統(tǒng)的分析)與氣候(氣候類型的推斷與氣候資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用)、海水的溫度和鹽度、地質(zhì)構(gòu)造與地質(zhì)災(zāi)難、工業(yè)和農(nóng)業(yè)、城市(城市化、城市化產(chǎn)生的問(wèn)題與城市規(guī)劃)與人口、資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境(可持續(xù)發(fā)展)等，并針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容中的難點(diǎn)，如日照?qǐng)D的判讀和時(shí)間的計(jì)算、氣候類型的分布和成因分析、等值線圖的判讀和應(yīng)用等進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，從中進(jìn)行歸類總結(jié)，找出各類試題的解題規(guī)律和解題方法，通過(guò)這種方式的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)就能夠得到有效的突破，重點(diǎn)和主干學(xué)問(wèn)能夠得到鞏固和夯實(shí)，當(dāng)然復(fù)習(xí)的效率也就得到大大地提高。三、回來(lái)課本最終沖刺階段，結(jié)合過(guò)去所做過(guò)的習(xí)題，像放電影一樣快速地過(guò)一遍，對(duì)已經(jīng)駕馭的內(nèi)容，則不必花太多的時(shí)間，主要把精力放在：1.留意回到課本。文綜地理試題雖然以實(shí)力立意，但全部的實(shí)力都是建立在學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)之上的，因此魚(yú)(基礎(chǔ))和熊掌(實(shí)力)應(yīng)當(dāng)兼得，到了接近高考階段，更應(yīng)當(dāng)防止出現(xiàn)學(xué)問(wèn)“返生”現(xiàn)象，對(duì)有些原理概念理解不透的，對(duì)地理事物空間分布駕馭不準(zhǔn)的，要通過(guò)讀課本、地圖來(lái)加以鞏固，但這并不意味著要通讀課本，自己覺(jué)得不熟識(shí)的、不夠理解的內(nèi)容、平常遺漏的學(xué)問(wèn)、不被重視的學(xué)問(wèn)，就必需回到課本，仔細(xì)看書(shū)加以記憶和理解。2.留意學(xué)問(wèn)聯(lián)系。要針對(duì)在實(shí)際做習(xí)題的過(guò)程中，所暴露出來(lái)的對(duì)學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系不熟識(shí)的問(wèn)題、對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭停留于表面而理解不透的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)在看書(shū)的基礎(chǔ)上多換角度去思索，多借助幾個(gè)載體來(lái)整合學(xué)問(wèn)，從而能駕馭學(xué)問(wèn)之間的邏輯關(guān)系和因果聯(lián)系，以便提高學(xué)問(wèn)應(yīng)用時(shí)的遷移速度。如氣候?qū)W問(wèn)，就可依據(jù)氣候的詳細(xì)分布、氣候的主要特點(diǎn)、影響氣候的成因、各種氣候類型的推斷、氣候?qū)まr(nóng)業(yè)的影響、氣候資源的利用與評(píng)價(jià)這一思路進(jìn)行學(xué)問(wèn)聯(lián)系;也可利用區(qū)域圖對(duì)中國(guó)各分區(qū)之間、中國(guó)某區(qū)域與世界某區(qū)域之間的氣候的主要特點(diǎn)、影響氣候的成因、氣候資源的利用等進(jìn)行對(duì)比聯(lián)系;還可對(duì)各大洲相同的氣候類型進(jìn)行影響因素的逐一對(duì)比等等，通過(guò)各種途徑進(jìn)行學(xué)問(wèn)聯(lián)系，使自己對(duì)學(xué)問(wèn)的理解更加深化、對(duì)有關(guān)原理的應(yīng)用更加?jì)故?，從中還能形成科學(xué)的地理思維方式和駕馭正確的思維方法。3.留意學(xué)問(wèn)歸類。在回來(lái)課本防止學(xué)問(wèn)遺忘的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)做好學(xué)問(wèn)的整理和歸類工作，例如，對(duì)中學(xué)地理重點(diǎn)和主干學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸類，可得出幾種類型：(1)影響因素類。如太陽(yáng)輻射強(qiáng)度的影響因素、氣候的影響因素、等溫線彎曲改變的影響因素、海水溫度和鹽度的影響因素、烈度大小的影響因素等;(2)區(qū)位因素類。如工農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、人口分布和遷移的區(qū)位因素、交通(鐵路、港口等)建設(shè)的區(qū)位因素等。(3)措施和意義類。如削減水土流失的措施、削減土壤次生鹽堿化的措施、解決水資源不足的措施等;修建鐵路(青藏鐵路、泛亞大鐵路或其它鐵路)的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等。學(xué)問(wèn)的整理和歸類這一環(huán)節(jié)往往不被重視，其實(shí)學(xué)問(wèn)的整理和歸類，是提高復(fù)習(xí)成效的有利武器，“磨刀不誤砍柴工”，這一過(guò)程既可削減記憶量，又能從中提煉出學(xué)問(wèn)的規(guī)律性、思維的方法性，從而促進(jìn)自己能夠觸類旁通、舉一反三。四、練審題最終階段，所剩的時(shí)間已經(jīng)不多，已不太可能花太多的時(shí)間去做大量的習(xí)題，因此要留意：不要過(guò)度追求練習(xí)的數(shù)量，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注練習(xí)的質(zhì)量;不要過(guò)度追求練習(xí)的難度，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注審題的精確度和解題的速度。1.關(guān)注新題型。接近高考各種練習(xí)遮天蔽日，要全部應(yīng)付過(guò)來(lái)明顯是不行能的，此時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的是一些典型的、有新意的、能代表考試方向的新題型，以此訓(xùn)練自己的反應(yīng)實(shí)力，以增加自己的“題感”、審題實(shí)力和提高審題的精確度、解題的速度，只有這樣才能在遇到新題型、新情境時(shí)，臨“?！辈粦?。2.關(guān)注新問(wèn)題。選擇平常學(xué)問(wèn)有涉及，但設(shè)問(wèn)又有新角度的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，關(guān)鍵是訓(xùn)練自己的快速反應(yīng)實(shí)力、解題的思路和技巧，以及應(yīng)用學(xué)問(wèn)的敏捷性，在練后肯定要仔細(xì)反思和總結(jié)：審題是否冷靜精確、思路是否清楚明白、分析是否完整嚴(yán)密、方法是否便捷適用、表述是否規(guī)范到位，在反思中不斷修補(bǔ)缺漏、矯正錯(cuò)誤和提高實(shí)力，并在反思中不斷總結(jié)出解題的規(guī)律與方法、不斷熟識(shí)解題的思路與技巧。3.關(guān)注新熱點(diǎn)。對(duì)于新熱點(diǎn)，不必要花太多的時(shí)間去做記憶性的工作，地理終歸不是政治，不要把地理復(fù)習(xí)當(dāng)作時(shí)政復(fù)習(xí)，對(duì)于熱點(diǎn)，主要關(guān)注的是熱點(diǎn)所在的區(qū)域位置、主要的區(qū)域特征、區(qū)域中的自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素(區(qū)域特征的影響因素)、存在的主要問(wèn)題(如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市發(fā)展中造成的生態(tài)問(wèn)題;自然緣由造成的環(huán)境問(wèn)題;自然因素中的有利和不利條件等)、解決的主要措施，對(duì)于以上問(wèn)題，不熟識(shí)或駕馭不夠精確的，則回來(lái)課本和研讀地圖。4.關(guān)注中低檔。從近幾年的文綜地理試題來(lái)看，雖然以實(shí)力立意，不重視學(xué)問(wèn)的覆蓋率，但