七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24*

帶上她的眼睛大家看過(guò)科幻電影《流浪地球》嗎？它是在劉慈欣作品的基礎(chǔ)構(gòu)思下重新編寫的新故事，全人類帶著地球一起逃難，很好地展現(xiàn)了人類共同面對(duì)災(zāi)難時(shí)的舍生忘死、勇于奮斗的精神。《流浪地球》是我國(guó)科幻電影輝煌的里程碑。今天，我們一起學(xué)習(xí)劉慈欣的另一部作品《帶上她的眼睛》，一起走進(jìn)另一個(gè)科幻的世界。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，積累重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握故事內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.理解本文構(gòu)思的妙處，體會(huì)作者的情感，理解文章的主旨。（難點(diǎn)）3.領(lǐng)悟科幻小說(shuō)中想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。（素養(yǎng)）知識(shí)備查作者介紹

劉慈欣，1963年6月出生，山西陽(yáng)泉人，是中國(guó)新生代科幻小說(shuō)代表作家之一。他長(zhǎng)期關(guān)注科幻并嘗試寫作，目前為國(guó)內(nèi)最受歡迎的科幻作家，被譽(yù)為中國(guó)科幻的領(lǐng)軍人物。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》等；中短篇小說(shuō)《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》等。知識(shí)備查

2015年8月23日，《三體》獲得第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)——這是亞洲人首次獲得有“科幻界諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”之稱的雨果獎(jiǎng)。

劉慈欣的代表作《三體》三部曲，被普遍認(rèn)為是中國(guó)科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國(guó)科幻推上了世界的高度。

他的《流浪地球》于2019年被拍成電影搬上熒屏，深受觀眾的喜愛(ài)。

科學(xué)幻想小說(shuō)，簡(jiǎn)稱科幻小說(shuō)，主要描寫想象的科學(xué)或技術(shù)對(duì)社會(huì)或個(gè)人的影響的虛構(gòu)性文學(xué)作品?？苹眯≌f(shuō)用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。我們通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素。科幻小說(shuō)是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。

文體知識(shí)知識(shí)備查創(chuàng)作背景必備知識(shí)本文由作者根據(jù)自己的同名小說(shuō)改寫。20世紀(jì)末，人類已經(jīng)逐漸實(shí)現(xiàn)了“上九天攬?jiān)拢挛逖笞谨M”的夢(mèng)想。但對(duì)于地球內(nèi)部，人們還是知之甚少，于是，作者在科學(xué)的基礎(chǔ)上融入合理的想象寫成了本文，以激勵(lì)人們探索未知的領(lǐng)域。字詞注音點(diǎn)綴（）

壓抑（）蔚藍(lán)（）合攏（）遲鈍（）閑暇（）吟唱（）心有靈犀（）草籽（）高頻（）覆蓋（）孤零零（）蒙眬（）凸現(xiàn)（）鐵鎳（）zhuìyìwèilǒnɡxiádùnxīyínzǐpínfùlínɡlónɡtūniè____事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)。____指彼此心意相通。____加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。____指極遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。____沒(méi)有事的時(shí)候。詞語(yǔ)解釋A.點(diǎn)綴

B.閑暇

C.不期而至

D.心有靈犀E.天涯海角ABCDE瀏覽課文，思考：課文記敘了一個(gè)怎樣的故事？文中的小姑娘是一個(gè)怎樣的形象？1.劃分文章層次。2.勾畫文中描寫小姑娘的語(yǔ)句。3.標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)初讀課文快速默讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容劃分結(jié)構(gòu)層次。第一部分（1—5）：故事開端。寫主任讓“我”帶上“她的眼睛”去度假。第二部分（6—24）：故事發(fā)展。寫“我”帶著小姑娘的眼睛來(lái)到她起航前的地方，在草原上度假。第三部分（25—45）：故事的高潮和結(jié)局?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)小姑娘的真實(shí)身份，并補(bǔ)敘地航飛船失事的情況。第四部分（46、47）：尾聲。寫“我”掛念小姑娘，帶有無(wú)限的傷感和詠嘆。整體感知自主探究初讀課文1.

文中的“她”是誰(shuí)？“眼睛”指的是什么？它有著怎樣的奇特功能？

“她”是“落日六號(hào)”的領(lǐng)航員；“眼睛”是一副傳感眼鏡?！拔摇贝魃纤鼤r(shí)，“我”所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切，就像帶著“她”的眼睛一樣。它還能通過(guò)采集戴著它的人的腦電波，把觸覺(jué)和味覺(jué)一同發(fā)射出去。以“我”的經(jīng)歷見(jiàn)聞為明線，以“她”的故事回述為暗線。時(shí)間一個(gè)向前發(fā)展，一個(gè)往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。3.這篇小說(shuō)的線索是什么？2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。小說(shuō)主要講的是“我”帶著一位被困地心深處無(wú)法返回地面的女領(lǐng)航員的眼睛（即傳感眼鏡）去草原度假的故事。故事情節(jié)我的經(jīng)歷見(jiàn)聞她的故事回述開端（1-5：請(qǐng)假旅行帶眼睛去度假隨我度假發(fā)展（6-23）：草原游覽不解她的舉動(dòng)享受自然高潮（24-45）：落日六號(hào)解開她的身份被困地心結(jié)局（46-47）：透明地球受到她的感染努力適應(yīng)4.梳理故事情節(jié)

快速瀏覽課文，分別從“我”和“她”（小姑娘）兩個(gè)視角去梳理小說(shuō)情節(jié)。“我”的視角“她”的視角開始主任讓“我”帶一雙眼睛去度假。發(fā)展飛船誤入地核區(qū)域，失去動(dòng)力，深陷地心，僅靠中微子通信系統(tǒng)與地面保持了一年聯(lián)系。高潮她在“我”的帶領(lǐng)下，重游草原。最后表示會(huì)樂(lè)觀地投入地心科研，等待飛船對(duì)接。結(jié)局“我”掛念她，帶著傷感和詠嘆。“我”來(lái)到小姑娘起航前去過(guò)的地方。她是“落日六號(hào)”飛船的領(lǐng)航員，到地心科考。通信設(shè)備能量耗盡，她與地面徹底失去聯(lián)系，在地心度過(guò)余生?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)她是“落日六號(hào)”的領(lǐng)航員小姑娘的形象：①堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、樂(lè)觀。②強(qiáng)烈的敬業(yè)精神

；③為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；④對(duì)生養(yǎng)了自己的這顆星球的無(wú)限熱愛(ài)。5.品讀小姑娘的話語(yǔ)，體會(huì)小姑娘的形象：伏筆照應(yīng)（第2段）“她面前有一支失重的鉛筆飄在空中?！保ǖ?段）“這個(gè)決定對(duì)她似乎很艱難……我不由笑出聲來(lái)?！保ǖ?5段）“熱，熱得像……地獄。”（第24段）“看不到日出了，好想看草原的日出……”（第26段）“她頭頂上打轉(zhuǎn)的失重的鉛筆……那支飄浮的鉛筆又在我的眼前出現(xiàn)了?！保ǖ?2段）“那個(gè)沒(méi)有日出的細(xì)雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界?！保ǖ?8段）“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！”（第42段）“那個(gè)沒(méi)有日出的細(xì)雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。”6.課文的第二、三部分在揭開小女孩身份的時(shí)候多處巧用伏筆和照應(yīng)。試找出幾處，體會(huì)文章精巧的構(gòu)思。7.作者善于制造懸念，文中也在多處埋下伏筆，請(qǐng)結(jié)合文中的懸念和伏筆，體會(huì)其作用。懸念一懸念二懸念三懸念四為什么要帶上“她”的眼睛？為什么“她”做出去“起航前去過(guò)的地方”的決定這么艱難？為什么“她”對(duì)花草、溪水、微風(fēng)等平常的事物激動(dòng)不已？為什么“她”這么渴望看月亮和日出？懸念和伏筆懸念：也稱為“扣子”或“關(guān)子”，即設(shè)置疑團(tuán)，暫不做解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。伏筆：上文看似無(wú)關(guān)緊要的事或物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的事或物預(yù)做某種提示或暗示。它常常與照應(yīng)配合使用，即所謂“前有伏筆，后有照應(yīng)”。伏筆交代含蓄，有助于達(dá)到文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。課文通過(guò)大量的伏筆與照應(yīng)，使情節(jié)的發(fā)展既在意料之外又在情理之中。當(dāng)謎團(tuán)揭開后，讀者會(huì)在恍然大悟之余，陷入深深的回味與反思。課文主旨課堂小結(jié)文章記敘了一位地心領(lǐng)航員姑娘在與“我”度假時(shí)的種種表現(xiàn)及所受的不幸遭遇，贊美了那她勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神品質(zhì)，也贊美了廣大科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神。開端：帶上她的眼睛去度假樂(lè)觀向上勇于奉獻(xiàn)無(wú)私無(wú)畏發(fā)展：草原度假高潮：發(fā)現(xiàn)“她”的真實(shí)身份結(jié)局：補(bǔ)敘地航飛船失事經(jīng)過(guò)尾聲：“我”掛念小姑娘帶上她的眼睛課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)課堂小結(jié)寫作特色1.想象奇特，科學(xué)與幻想結(jié)合這篇小說(shuō)以奇特的想象記敘了“我”帶著一雙“眼睛”來(lái)到草原度假的故事，但也不乏科