教學教案范文(優(yōu)選十一篇)5教學教案范文(篇一)摘要：全過程動態(tài)備課法是在體育動態(tài)備課基礎(chǔ)上，在適合新課標的前提下進一步改進和提升體育學科教師使用和推廣的備課方法。本文在體育動態(tài)備課法的基礎(chǔ)上探索課前、課中、課后的全過程備課，并從中分析了動態(tài)傳導(dǎo)機理，從理論上闡述了動態(tài)備課提升課堂教學效果的科學性，且以具體的教學實踐案例來探討全過程動態(tài)備課的可行性，探索更好地讓體育教師圍繞一個教學內(nèi)容展開的一節(jié)或多節(jié)課的備課。關(guān)鍵詞：小學體育；全過程動態(tài)備課；教學實踐中圖分類號：文獻標識碼：A文章編號：1005-2410（2015）10-0051-03一、新課標下的全過程體育動態(tài)備課隨著教學改革的深入，體育教學思想和教育觀念都在不斷改變和發(fā)展，浙江省教研員余立峰提出了一個新的單元構(gòu)建的思維方式，即“技術(shù)、體能、運用”三個維度視角下的單元構(gòu)建思想。這間接對教師的備課提出了更高要求。全過程體育動態(tài)備課是適應(yīng)時展需求，在體育動態(tài)備課的基礎(chǔ)上，以新課改理念為大方向，提出的貫穿教學始終的備課方法。它更多地注重在變化中因勢利導(dǎo)，在尊重學生學情、場地、天氣以及教師本身的條件的基礎(chǔ)上，結(jié)合體育教學培養(yǎng)方案、教學目標的要求，在計劃、課堂教學以及教學完成的過程上，隨著時間以及主、客觀條件的變化，不斷地對教學過程、教學方法以及教學手段實現(xiàn)調(diào)整、改進和完善，具體表現(xiàn)為圍繞一個教學內(nèi)容展開的一節(jié)或多節(jié)課的備課過程，要求更具操作性和實效性。二、全過程動態(tài)備課提升課堂教學效果：一個傳導(dǎo)機理備課本身是一項計劃，計劃是思路性的，屬于意識范疇，而具體的實踐卻是在不斷發(fā)生變化的，僅僅按照計劃實施課堂教學而不重視具體實踐的變化來應(yīng)對，那么有可能使得計劃與實際相違背，而如果以具體實踐的變化為因由而輕視了備課，那么從長遠來看，就容易使得課堂教學偏離教學目標，或者因為無法滿足階段性的教學目的而降低教學效果。全過程動態(tài)備課講究的就是計劃與實踐的統(tǒng)一，因此，全過程動態(tài)備課所遵循的一條基本哲理就是，實事求是、因地制宜，在計劃指導(dǎo)下開展實踐，在實踐應(yīng)用下改善計劃。一般以為，備課僅僅是課前的準備工作。從字面看，備課即準備課堂教學，但在全過程動態(tài)備課的視野下，這個層次的備課偏于狹義，全過程動態(tài)備課貫穿了課前、課中以及課后三大過程。課前需要充分的準備，課中需要精心的實施和調(diào)整，課后則需要及時地總結(jié)和反思。首先，課前的備課是基礎(chǔ)性的工作，應(yīng)根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容等安排具體的教學計劃和課程方案，這是一項思路性的工作，為后面的教學實踐提供了大框架。脫離了這項工作，后面的教學實踐將失去準繩、無據(jù)可依，就容易使得課堂教學無的放矢、缺乏效率以至于偏離教學目標。其次，課中的教學實踐需要因變而變。拘泥于一成不變的備課內(nèi)容將使得課堂變得僵硬、缺乏生趣，嚴重的甚至可能與事先制定的教學目標相違背。其原因在于，受體育課程的教學特性影響，學生是活的，是具有不確定性的，場地雖然是死的，但也容易受到季節(jié)、天氣、施工等影響，因此也容易變成活的，而教師當然也是動態(tài)的個體，也受到個人的情緒、身體條件等影響。因此，在大框架不變的前提下，需要在具體的教學實踐中因時易勢，以變制變，遇到未料情況發(fā)生時，需要適時、及時調(diào)整教學方案，最大化達到教學目的。最后，課后的教學總結(jié)與反思是教學提升的關(guān)鍵。在將計劃應(yīng)用到實踐中時，或許會感到有那么些閃光點，或許也會感到有那么些瑕疵，這就需要教師在課后及時地總結(jié)和反思，把好的做法或想法及時保存下來，把遇到的問題及時記錄下來并思考更好的解決方案，那么在以后的備課中就可以得以更好地完善。在這樣一個自我修復(fù)式的全過程動態(tài)備課中，備課的成熟度將越來越高，而課堂實踐經(jīng)驗也將越來越多地反映到備課之中，問題也將隨之減少。假設(shè)完全達到教學目標為100分，那么隨著螺旋式上升的全過程動態(tài)備課，實踐教學所能達到的教學目標將不斷趨近于100分。圖1全過程動態(tài)備課三、全過程動態(tài)備課在體育課實踐中的運用1.“動”在課前，考慮全面，制定合理教案相較于其它學科，體育與健康的教材省內(nèi)外不統(tǒng)一、參考教材少，室外活動課易受天氣、場地、器材等多種因素制約，需教師備課具有更強的靈機應(yīng)變能力。第一、教案要考慮天氣情況。一節(jié)室外廣播體操課在溫度20°左右的天氣和在寒冬里上課，其在教案的準備活動教學環(huán)節(jié)設(shè)計上要存在區(qū)別。前者，教師可以低強度運動作為課前活動，就能達到讓學生熱身、舒活經(jīng)脈的作用，而在寒冬里，就需要安排趣味跑等運動強度大的熱身活動，達到熱身效果。第二、教案還要考慮場地、器材。以“奔跑吧，兄弟”里的撕名牌游戲環(huán)節(jié)為例，改編并設(shè)計一節(jié)體育追逐課。在操場人不多、場地寬闊的情況下，即使大量學生自由奔跑，也可以確保安全，開展效果也不錯，但如操場已是人山人海，這樣的練習活動就存在安全隱患甚至無法開展，因此教師就必須調(diào)整教學環(huán)節(jié)，甚至改變教學內(nèi)容。同樣的，排球課若沒有充足的排球，羽毛球課無充足的球拍和羽毛球，也都無法開展正常的體育教學。因此，場地、器材對一節(jié)體育課的備課都非常重要，教師應(yīng)將其考慮其中。2.“動”在課中，“案”隨課改，打造適宜教案體育實踐課存在很多不確定因素。學生課堂表現(xiàn)、知識技能的掌握情況、學生的個體差異等都會影響一節(jié)課的教學效果和最后的呈現(xiàn)形式。以浙教版水平二《跪跳起》一課為例。課前、課中的案例：（1）備課教案（1）熱身激趣，語言導(dǎo)入①墊上操，引入腳背拍墊；②游戲：紅綠燈（利用膝蓋進行紅燈停、綠燈行的四面轉(zhuǎn)發(fā)，讓生體會腿部離墊，腿部發(fā)力）（2）技能掌握，體驗樂趣①無臂起跳練習②帶臂起跳練習③起跳摘物④完整跪跳起練習⑤組合練習：跪跳起+燕式平衡，跪跳起+挺身跳（選擇其一）（3）恢復(fù)身心，放松結(jié)束實施教案一出現(xiàn)的問題及改進措施：問題一：原以為游戲紅綠燈比較具有趣味性，卻在實施中發(fā)現(xiàn)學生在轉(zhuǎn)至身后時，看不見教師的紅綠燈牌，而轉(zhuǎn)身會影響腿部發(fā)力和起跳。改進措施：練習一次后，立刻改“紅綠燈”游戲為“撐墊跪跳起”。問題二：原想通過有無手臂練習讓生體驗手臂制動用力的作用，而課堂實踐證明，無臂練習，學生根本無法單單靠腿部發(fā)力，而且導(dǎo)致學生身體重心不穩(wěn)。改進措施：不再進行無臂練習環(huán)節(jié)，而是通過嘗試―集體練習等形式增加擺臂起跳的練習次數(shù)。問題三：組合練習安排了跪跳起+挺身跳，發(fā)現(xiàn)這個練習相對更受男生喜歡，女生不但不好完成這個練習，也不喜歡。改進措施：增加一項組合練習，并讓男女生自由選擇其中一項練習練習，讓學生在對比實踐中選擇適合自己的組合項目。相對來說燕式平衡更適合平衡性好的人練習，而挺身跳更適合腿部力量和腰腹力量好的學生選擇。（2）課中教案（1）熱身激趣，語言導(dǎo)入①墊上操，引入腳背拍墊②游戲：撐墊跪跳起（2）技能掌握，體驗樂趣①彈彈彈練習②起跳摘物③完整跪跳起練習④拓展組合：跪跳起+燕式平衡，跪跳起+挺身跳（選擇其一）（3）恢復(fù)身心，放松結(jié)束3.“動”在課后，多次打磨，形成優(yōu)質(zhì)教案課后動態(tài)調(diào)整的案例：全過程動態(tài)備課不僅要求在課前精備課，根據(jù)課中生成調(diào)整教案，還要在課后不斷磨課改進，最后形成優(yōu)質(zhì)教案。以筆者參加臺州體育教學大比武《體育與健康》水平二的跳躍單元第四課時為例，立定跳遠是主教材，重點為雙腳用力蹬地，難點是擺臂與蹬地協(xié)調(diào)一致。根據(jù)教學內(nèi)容、教學目標，圍繞重難點，進行了體育教案的設(shè)計，并對這一教學內(nèi)容不斷調(diào)整完善，最終形成了一次體育課的動態(tài)備課，呈現(xiàn)的教學課堂廣受好評。（1）課后教案一（1）快樂熱身①圖形跑，邊跑邊模仿邊做伸擺練習②熱身操（2）游戲引導(dǎo)①頂繩比遠：直體頂繩比遠、半蹲頂繩比遠②手摘仙繩：直體頂繩比遠、半蹲頂繩比遠③悄悄落地：原地跳起輕落、向前跳起輕落④雙跳雙落（3）探索合作：飛越彩繩（4）收獲喜悅：小組比賽（5）恢復(fù)身心，放松結(jié)束實施教案一出現(xiàn)的問題：問題一：在跑動中做伸展練習出現(xiàn)斷續(xù)性，筆者將其改為提示中的圖形跑，為下面的隊形變化作鋪墊。問題二：第一次試上課后就明顯感覺這套操對學生有點難，動作不夠簡單。而作為比賽課，沒有學生的提前接觸，操一定要編排得易操作又能與立定跳遠相關(guān)聯(lián)。問題三：對于頂繩比遠環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)繩子難放置，但又一時找不到更好方法。同時發(fā)現(xiàn)直體頂繩根本無法發(fā)力，改為取消這一教學環(huán)節(jié)。問題四：看似形式多樣，但立定跳遠完整練習的教學環(huán)節(jié)缺失，學生的掌握情況不夠好。問題五：第二塊副教材缺失。一節(jié)課中出現(xiàn)這么多的問題，課堂效果是不會好的，教案一的實施沒有能完成教學目標。發(fā)現(xiàn)問題，及時修改調(diào)整教案并將其再實踐運用。（2）二度調(diào)整教案教案二：（1）快樂熱身①圖形跑，跟隨師跑出L型、S型、O型和三角形②熱身操，音樂舞曲-RiseAndFall（ClubMix）（2）游戲引導(dǎo)：①半蹲頂繩比遠②手摘仙繩：直體上擺摘繩、半蹲上擺摘繩③悄悄落地：原地跳起輕落、向前跳起輕落④雙跳雙落（3）探索合作：①立定跳遠完整練習②飛越彩繩③小組比賽（4）收獲喜悅：趣味爬行（5）恢復(fù)身心，放松結(jié)束實施二度調(diào)整教案出現(xiàn)的問題：問題一：熱身操音樂過于成人化，動作及音樂無法給人眼前一亮的感覺。怎樣挑選合適的歌曲，并結(jié)合音樂編排動作是急需改進的關(guān)鍵。問題二：在頂繩比遠環(huán)節(jié)，無論學生怎么用力頂，還是頂不遠。設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生體會雙腳用力蹬地發(fā)力的感覺，為何不考慮蹬地比高？問題三：在向前跳起輕落環(huán)節(jié)，由于沒有目標，學生也失去動力，這一環(huán)節(jié)僅僅比輕而沒有在此基礎(chǔ)上的比遠，因此在下一教案里要設(shè)置目標物。問題四：雙跳雙落與完整立定跳遠有類似，這一雙跳雙落可以有機結(jié)合到完整的立定跳遠中，讓教學環(huán)節(jié)變得更加緊湊。問題五：副教材不夠有新意，也不適宜四年級學生，思考一個既有合作性又鍛煉學生雙臂、腰腹力量的練習是比較理想的選擇。針對以上不斷出現(xiàn)的問題，筆者再次對教案進行修改調(diào)整。（3）三度調(diào)整教案教案三：（1）快樂熱身熱身操，音樂舞曲-RiseAndFall（ClubMix）改為音樂舞曲《小蘋果》，動作里飽含立定跳遠的蹬擺動作（2）游戲引導(dǎo)①頂繩比遠改為彈簧發(fā)射：原地屈腿蹬伸跳、半蹲頂物比高②手摘仙繩方法：前后兩人一組，一人作持桃者，一人作摘桃者，相互交換（舉挑者可根同伴水平調(diào)整桃子的遠度和高度），增加學生的選擇度和靈活度，去除多余的直體上擺摘繩③悄悄落地：原地跳起輕落（聽聲音辨輕）、向前跳起輕落（前方設(shè)置1、2、3分數(shù)線）（3）探索合作①立定跳遠完整練習：一步立定跳遠、連續(xù)跳兩步②飛越彩繩（四人一組，其中兩人用彩繩設(shè)置一掌高的障礙線，另兩人進行練習，依次）：自我調(diào)整、挑戰(zhàn)同伴③擺設(shè)造型（4）收獲喜悅①素質(zhì)練習：“一秒鐘馬路變拱橋”：第一人做仰臥成拱橋，另一人鉆爬；第一人做俯臥于地面，另一人則跨過（5）恢復(fù)身心，放松結(jié)束：《荷塘月色》放松操實施三度調(diào)整教案出現(xiàn)的問題：到此刻，教案已經(jīng)進入細節(jié)的修改中，如何讓教案更加完美，讓問題考慮更全面，是最后階段需考慮的，也因此有了最后的教案定稿誕生。（4）四度調(diào)整教案對于“彈簧發(fā)射”環(huán)節(jié)，頭頂跳繩始終覺得不夠理想，因此改跳繩為帶有摩擦性的特制小豎條。同時將素質(zhì)練習從簡單的學練到1分鐘計時，以鉆爬、跳躍數(shù)量多者為勝，這大大增加了練習的趣味性和隊員間的合作性，進一步考驗同伴間的配合能力。四、結(jié)語在這種全過程動態(tài)備課的模式下，可歸納出三大特點：一是對于學生。在“學為主體”思想的引領(lǐng)下，尊重學生的主體地位，動態(tài)備課圍繞學生轉(zhuǎn)，有利于根據(jù)學生的特點改進教學實施，從而促進學生個體的發(fā)展。二是對于教師。教師對教學全過程的思考與探索有利于鍛煉教師的總結(jié)歸納能力，也有利于教師積累課堂實踐教學經(jīng)驗。三是對于課堂教學效果。動態(tài)的根本目的是因變而變，更好地達到教學效果，在全過程動態(tài)備課模式下，有利于不斷趨近于100%的教學目標，從而不斷提升教學效果。參考文獻：[1]余立峰.“技術(shù)?體能?運用”視角下的單元構(gòu)建研究[J].體育教學，2014（06）.[2]浙江省教育廳教研室.浙江省義務(wù)教育體育（與健康）必學內(nèi)容教師用書[M].杭州：浙江教育出版社，2010（07）：114-116.[3]周慧.以“動”制“動”――淺談營銷專業(yè)課教師的動態(tài)備課[J].河南教育（職成教版），2013（04）.[4]葉常青.論體育教師備課思維范式的轉(zhuǎn)換與教學創(chuàng)新[J].浙江體育科學，2007（07）.[5]劉曉華，紀正廣.動態(tài)備課法在教學實踐中的運用[J].職業(yè)教育研究，2007（07）.教學教案范文(篇二)【對于英語學科專業(yè)在事業(yè)單位教師、普崗教師、昆明教師、特崗教師面試說課或試或教師資格試講中，到底是使用全英文的，還是可以使用漢語的，是所有考試面試的學生所糾結(jié)的一個問題，育萃面試為您提供了不同的案例。其實不在乎你使用什么形式的說課稿或教案，關(guān)鍵是你是否運用的熟練。在面試考試中，注意】《Unit2Colours》教案一、教學目標能正確把握表示顏色的單詞。二、教學重點、難點能正確把握表示顏色的單詞。三、教學預(yù)備顏色紙或各種實物、單詞卡片四、教學過程step1revision1.教師出第一課時的三個句型認讀。:what’sthis?s:it’sabook.t:whatarethese?ss:books.t:howmanybooks?s:??t:isitblue?s:yes.t:isitred?s:no.繼續(xù)換幾種物品提問。3.出示第二課時的句型訂讀。最后的總結(jié)。教學教案范文(篇三)課堂教案（例）Leon1一、Teachingaims&demands:教學目標和要求Rememberthewords”GoGo”,”Jenny”,”Tony””Jebby””Tappy”,Befamiliarwithsentences:”Mynameis…”,”Hello”,”Goodbye”二、TeachingContent:教學內(nèi)容:”GoGo”,”Jenny”,”Tony”sentences:Hello!Mynameis…/Goodbye!三、Teachingaids教具卡片，GOGO氣模四、Orders:教學步驟Claone:(8:30~9:00):問候，點名，熱身(5分鐘)Ok!Babiesattention!Now,let?sbeginoureveryone!...cla:a.（導(dǎo)入新課）(8分鐘)（單詞輸入）NextI?llintroduce3newfriendstoare…DangDangDang…!Thefirstoneis:him,hehasmagic.（用語氣模仿GoGo的聲音）Hello!Mynameisnextoneis…Ok!Babies,closeyoureyes,Let?sguewhoisisaboy,andhewearapairofheis…Listen!(用Tony的聲音，Hello!MynameisTony.)Thelastoneis…Listencarefully!Hello!Mynameis!SheisJenny.（游戲操練單詞）（5分鐘）NowLet?splayawantstobeGoGo,showmeyouryouareTony,youare!Attention!ListentomeIsayGoGo,yourantoGoGoandhugIsayTonyyouruntoTonyandhug(游戲二)（5分鐘）NextLet?ssingasongwithGoGo!Babies!Standup!Handinhandandmakeacircle.:”walking~,jumping~,running~,NowLet?sstop!”（單詞輸出）（2分鐘）OK,babies,let?sdoafirstoneis?GOGO”,Saygoodbyeto“GOGO”…3“Goodbyesong”（3分鐘）:Ok,claisover,let?ssingagoodbyesong:(2分鐘)布置家庭作業(yè)（看動畫片，聽CD，筆頭作業(yè)等）課堂教案編寫一、Teachingaims&demands:教學目標和要求二、TeachingContent:教學內(nèi)容sentences三、Teachingaids教具四、Orders:教學步驟問候，點名，熱身cla導(dǎo)入新課c．a(chǎn)ctivity活動兒歌復(fù)習work家庭作業(yè)文檔為doc格式教學教案范文(篇四)教學后記主要是把課堂教學的成功和不足寫在教案后邊或旁邊，也可用另外的紙寫成教學隨筆，教學隨感錄，附在教案的后面。這樣就形成一個完整教案，成為改進教學、總結(jié)經(jīng)驗和探索規(guī)律的參考。這是師范生一開始從教就應(yīng)重視的工作，就需要培養(yǎng)和訓練的一項教學基本功。備課是教學的設(shè)計和準備；上課是教案的實施和體現(xiàn)；后記則是教學的回顧和總結(jié)，三者是一個完整的統(tǒng)一體。蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“教師本人對自己的經(jīng)驗分析則會帶來重大的收獲。”課后教師對自己的教學過程、行動能力和教案等方面及時做出分析總結(jié)，就能了解教學中的得失利弊及緣由，便于吸取失敗的教訓，積累成功的經(jīng)驗，從而調(diào)整和彌補工作中的過失和不足。許多優(yōu)秀教師積累了豐富教學經(jīng)驗，這與善于不斷及時做課后分析總結(jié)是分不開的。但我們往往忽視這一環(huán)節(jié)，不重視寫教學后記，課完就完。其實寫教學后記好處很多，它能幫助我們積累教學經(jīng)驗，養(yǎng)成勤于思考的習慣。一般說，新老師沒有教學經(jīng)驗，積累是非常重要的工作，而教學后記就是積累最好的方法。教學后記把得失記錄下來，有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，否則很快就會遺忘。通過認真思考總結(jié)，把這些得失記下來，加以分析研究，以后碰到此類問題就心中有數(shù)，失誤或不當就能避免。從而幫助我們積累教學經(jīng)驗，也促使我們養(yǎng)成勤于思考的好習慣。教學后記能為教學研究積累資料，是我們個人教學業(yè)務(wù)檔案的重要內(nèi)容。寫教學后記，可把零散的教學經(jīng)驗，教學偶得集中起來，經(jīng)過系統(tǒng)整理，就會是較高質(zhì)量的教學經(jīng)驗。把教學實踐中積累的經(jīng)驗上升為理論的東西，將會更好地指導(dǎo)我們教學實踐。()而寫教學后記就會為我們搞教學研究提供豐富多彩的資料。同時，每一個有志于教育事業(yè)的青年老師，都應(yīng)建立起自己的教學檔案。它的內(nèi)容包括教案、習題選、試卷、輔導(dǎo)資料、作業(yè)練習、試卷批閱記錄、學生成績等，作為教案組成部分的后記，則是不可缺少的內(nèi)容。寫好教學后記，這對現(xiàn)在成長，將來的提高都有著極其重要的意義。它能幫助我們練筆，是我們練筆的好形式。老師整天忙于各課、改作業(yè)，對練筆之類往往無暇顧及，寫教學后記則是最好的練筆。教師不練筆，久而久之，文思就會枯竭，作文章時，便不能表情達意。對一個語文老師來說，練好筆是迅速提高業(yè)務(wù)水平的一個重要組成部分，以寫教學后記來促使練筆，則是一種好方法。內(nèi)容豐富，不拘形式，有話可寫，得失體會，雜感隨筆，均可信手寫來。一、教學后記的內(nèi)容教學后記的內(nèi)容是非常廣泛的，有關(guān)教學的什么都可錄，什么都可記，什么都可寫。對于師范生來說，大致可從自我感覺、學生信息反饋、評課意見三個方面的內(nèi)容著手，分析記錄總結(jié)以幫助我們寫好教學后記。1.自我感受自我感受主要是記錄自己感受最深的那些內(nèi)容，及時把每一堂課最主要的得失回顧記下來，以便抓住主要的經(jīng)驗教訓，概括總結(jié)找出規(guī)律性的東西。諸如教學設(shè)計是否合理，教學目的是否客觀，重點難點是否抓準，教學環(huán)節(jié)是否安排合適，預(yù)習、自學：復(fù)習、提綱、導(dǎo)語、結(jié)束語、板書等設(shè)計是否恰當，以及自己的教學語言，教學手段方法，教學的應(yīng)變，教學的效果等方面的感受都是記錄分析總結(jié)的范圍。2.學生信息反饋主要指學生的表情變化，是否專注，注意力是否集中穩(wěn)定，課堂氣氛是否活躍、和諧，師生情感交流是否融洽正常，學生發(fā)言是否積極，教學效果是否滿意。一般說來，成功的課堂教學，學生積極主動思考發(fā)言，反之則學生精神不振，昏昏欲睡，緊皺眉頭，氣氛沉悶。學生的這些信息反饋，課后及時記錄下來，總結(jié)經(jīng)驗，分析原因，找出對策。還要分析了解學生掌握知識和訓練能力的情況，學生是否能按預(yù)定的要求，在知識技能諸方面獲益，教學任務(wù)是否圓滿完成，目的是否達到等等，都是了解分析記錄總結(jié)的范疇。3.評課意見主要是傾聽聽課老師、指導(dǎo)老師以及聽課的學生的意見，及時地把他們的意見記錄下來，根據(jù)他們的意見，幫助自己分析歸納總結(jié)，寫好教學后記。除上述三方面外，要記的內(nèi)容還很多，特別是教學中的點滴之見，即除教學共性以外的屬于個人獨到的見解，個人水平發(fā)揮的個性的東西更要記錄下來，日積月累，就會形成豐富的具有個人特色的教學經(jīng)驗；教學過程中的失誤，無論大小，都應(yīng)整理記錄下來，以便今后改進、彌補；學生中的閃光點，也是記錄的重要內(nèi)容，如課堂上學生的問題、答題及課后作業(yè)練習，都可能會有不少獨特的見解，特別的做法，把它們記錄下來，做分析整理，將會有助于拓寬教師的思路，改進教學。這些也都是教學后記應(yīng)記錄分析整理的、非常重要的內(nèi)容。二、教學后記內(nèi)容的來源途徑教學后記的內(nèi)容，來源途徑主要來自三個方面。1.自我回溯、反思作出分析執(zhí)教者本人對自己的教學活動的情況，能力及成敗的感受，體驗最敏感，最真切，最深刻，每次教學都會獲得大量的感性認識，豐富的感性材料。這就要求我們每次課后，都有必要坐下來仔細地追憶，體會和分析，這是我們教學后記內(nèi)容來源的主要途徑。2.廣泛收集意見，加以分析整理指導(dǎo)老師有豐富的教學經(jīng)驗，對教學對象、教學實際又非常了解，他們最容易發(fā)現(xiàn)問題。他們的意見具體，針對性、指導(dǎo)性強，會給我們很多啟發(fā)，使我們獲得教益。同事同學看問題也比較客觀、實際，容易結(jié)合各自的教學實踐，站在同一起跑線上來評價分析同伴的教學，這會更親切，更易消化吸收。所以他們的意見是我們教學后記內(nèi)容來源的重要途徑。因此，我們應(yīng)廣泛吸取，認真分析整理總結(jié)。3.從各方面吸收教學對象的反饋信息，記錄分析課堂教學的一切都是為了學生，學生的學習情況及效果最能說明教學是成功，還是失敗。因此，學生的反饋信息，也是我們教學后記內(nèi)容來源的重要途徑。因而，我們要全面地收集反饋信息。我們可以找學生個別談話或座談會，問答調(diào)查，統(tǒng)計分析；也可以檢查學生的作業(yè)練習，以了解學生掌握知識和培養(yǎng)能力的情況，以此對課堂教學評價；也可向家長了解，同家訪結(jié)合進行，既可增加豐富家訪的內(nèi)容，又能更廣泛地吸收反饋信息，然后再結(jié)合上述三個方面的情況，進行比較分析，最后作出符合實際的正確判斷和評價，寫出教學后記。教學教案范文(篇五)正規(guī)教案格式范文【篇1：教學設(shè)計的一般格式】教學設(shè)計的一般格式【篇2：教案基本格式及范例】教案基本格式及范例一、教案基本格式：1、首頁主要包括課程名稱，授課對象（年級、專業(yè)、層次），課型，學時，授課題目，基本教材或參考書，教學目的與要求，授課內(nèi)容與時間安排、教學方法，教學重點、難點，教研室審閱意見等。2、續(xù)頁主要包括具體教學內(nèi)容與時間安排，教學輔助手段的運用，教學內(nèi)容的補充等。3、末頁主要包括小結(jié)，復(fù)習思考題、作業(yè)題，下次課復(fù)習要點，實施情況及分析等。二、編寫要求1、以教學大綱，教學內(nèi)容，基本教材為依據(jù)。2、明確教學目的與要求。3、將課程內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)與教學對象的認識結(jié)構(gòu)有機對應(yīng)，構(gòu)架教學內(nèi)容的邏輯路線，設(shè)計講述策略。4、科學安排進度，突出重點，講清難點，注重啟發(fā)。5、精心選用教學手段，注明其使用時機。6、詳略得當，書寫工整，項目齊全。教案20~20學年第學期系教研室課程名稱教材專業(yè)、年級、班級教師姓名教師職稱教案編寫說明教案又稱課時授課計劃,是任課教師的教學實施方案。教案可以按每堂課（指同一主題連續(xù)1~4節(jié)課）設(shè)計編寫。教案編寫說明如下：1、編號：按施教的順序標明序號。2、教學課型表示所授課程的類型，請在理論課、實驗課、習題課、實踐課及其它欄內(nèi)選擇打“√”。3、題目：標明章、節(jié)或主題。4、教學內(nèi)容：是授課的核心。將授課的內(nèi)容按邏輯層次，有序設(shè)計編排，必要時標以“*”、“#”“？”符號分別表示重點、難點或疑點。5、教學方式、手段既教學方法，如講授、討論、示教、指導(dǎo)等。教學媒介指教科書、板書、多媒體、模型、標本、掛圖、音像等教學工具。6、討論、思考題和作業(yè)：提出若干問題以供討論，或作為課后復(fù)習時思考，亦可要求學生作為作業(yè)來完成，以供考核之用。7、參考書目：列出參考書籍、有關(guān)資料。間。年月日【篇3：教案模板】教案123、日期的填寫系指本堂課授課的時8教學教案范文(篇六)摘要：對教案設(shè)計進行研究。教案的設(shè)計應(yīng)采用教與學的互動，讓學生自覺地參與整個教學過程，順利完成教和學的任務(wù)，提高課堂教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：教案設(shè)計；教學目標；教學改革素質(zhì)教育重點在于改變學生的學習方式，要求教師在教學過程中更多地與學生進行互動，使學生真正成為學習的主體，師生在互相交流協(xié)作中完成教與學的過程。傳統(tǒng)的教學模式中教學過程基本處于教師“一言堂”的狀況，圍繞課本開展教學，關(guān)注更多的是知識的分析、講解、傳授，一味將學生當做知識的灌注器，而忽視了他們在學習過程中的真正主體地位。教師設(shè)計的教案更多的是從教師自身“教”的角度出發(fā)，沒有進一步考慮學生如何“學”。故而使整個“教”與“學”的過程沒有科學而有效的銜接，致使兩者事倍而功半。要改變這種教學模式，應(yīng)注意教案的設(shè)計。教案的設(shè)計應(yīng)讓學生自覺地參與整個教學過程，確保學生的主體地位。一、教案設(shè)計的指導(dǎo)思想教師設(shè)計教案必須突出學生為主體的教學觀，教師在教學中起引導(dǎo)作用，學生是教學活動的主體。學生對知識的掌握、能力的培養(yǎng)只有通過自己的學習活動才能達到。因此，教案設(shè)計的內(nèi)容主要是針對學生的學習活動。教案的設(shè)計必須是啟發(fā)式的、討論式的，教師應(yīng)精講內(nèi)容，啟發(fā)思維，鞏固練習，講評到位，及時總結(jié)。通過師生間的密切配合，不僅營造了良好的教與學氛圍，同時利于教學目標的順利實現(xiàn)。教案的教學目標要根據(jù)教學大綱和教材的要求，結(jié)合新課改精神和學生實際情況，這就要求每一位教師認真鉆研教學大綱和教材，以學生為教案設(shè)計主要服務(wù)對象，兼顧教學目標，把握重點、攻破難點，真正做到一切以學生為出發(fā)點，使學習效果最大化。例如，采用主動性的學習方法：自學、討論、練習、自我總結(jié)，而少采用被動性的學習方法，例如，聽教師講、看教師演示。二、教案設(shè)計的主導(dǎo)性教案設(shè)計必須充分發(fā)揮學生的主觀能動性，體現(xiàn)學生的主體地位，給學生更多自我發(fā)揮和創(chuàng)新的時間和空間，盡情發(fā)揮他們的主觀能動性，在教學活動中體現(xiàn)各自的創(chuàng)造性，進而增強學習的熱情。使不同層次的學生都能在發(fā)揮自己潛能的同時，發(fā)現(xiàn)自己的價值，認識到學習的樂趣。教案設(shè)計要多提出一些有思考價值的問題，引導(dǎo)、鼓勵學生勇于探索，勤于動腦動手。鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題和解答問題。通過這些活動，活躍課堂氣氛，拓寬學生的視野，提高學生的能力。素質(zhì)教育的目的就是要培養(yǎng)學生的自主探究、創(chuàng)新實踐能力。而這種目標的實現(xiàn)，更需在教師的教案設(shè)計中加以體現(xiàn)及加強，為學生向更好、更深層次邁進起到引領(lǐng)作用。三、教案設(shè)計的層次性同一個班級的學生，因個體情況不同或其他客觀因素的影響，在知識水平或能力方面有一定的差異。針對這種情況，教師在進行教案設(shè)計時，注意多方面考量，盡量結(jié)合學生實際水平，設(shè)置不同的教學內(nèi)容，采用不同的教學手段，因材施教。既能激起學生的探究欲，也能使較差學生找到入手點。使不同層次的學生都能各取所需，各有所獲。同樣，知識點學習完成后，配以適當?shù)挠刑荻鹊牧曨}訓練也是非常有必要的，不僅可以鞏固所學內(nèi)容，同時可以加強知識點的應(yīng)用，便于學生對知識的消化吸收。好的教案為學生和教師間搭建了一個很好的學習交流平臺。教師的科學使用、學生的積極配合，才足以使好的教案得到真正可以施展才華的舞臺。好的教案設(shè)計是教師和學生共同努力下智慧的結(jié)晶，愿辛勤的付出，終能獲得豐碩的收獲。教學教案范文(篇七)一、按照教學大綱做好課堂內(nèi)容安排根據(jù)教學大綱及相關(guān)的教學指導(dǎo)，安排好一月或一周的學習內(nèi)容，再根據(jù)學習內(nèi)容制定每節(jié)課的課堂教案，如果需要多媒體教學，那么就應(yīng)該制作PPT課件等。二、幼兒園教案的編寫因幼兒園的教學特點決定，教案的編寫盡量簡單，突出，要有特色，根據(jù)兒童心理制定教學流程，選取教具，活動過程中應(yīng)考慮到安全、健康等影響因素。教案的基本內(nèi)容1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學時)編制一個教案。2、根據(jù)幼兒年齡和接受能力，在設(shè)計教案時要考慮到年齡段，來設(shè)計內(nèi)容。3、教案設(shè)計要有自己的風格，幼兒具有極強的探索欲，可以根據(jù)他們的這一特點，利用道具、游戲、引導(dǎo)、手工等步步引入課程。4、教案編制基本格式教學章節(jié)或主題授課時間：月日第周星期第節(jié)授課班級：教學目標、要求：(教學目標一般說應(yīng)包含知識教學、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)教學重點、難點：教學重點，是為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學難點，是就學生的接受情況而言的，學生經(jīng)過自學還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學難點。教學方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)教學手段：(多媒體教學、錄像帶、掛圖、幻燈片等)教時安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時數(shù))教學過程：(體現(xiàn)教學步驟，包括時間分配和教學內(nèi)容教學進程)這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學內(nèi)容的詳細安排、教學方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。作業(yè)布置：(布置手工或與家長的互動等)教學后記：教師可以自己做教學過程中的感想及啟發(fā)總結(jié)，便于個人的存檔及提升。以上教案的寫作方法僅提供一些參考，并非在教學中的定式，教師可在教學過程中適當調(diào)整，以利于教學。教學教案范文(篇八)教學目的：1、訓練學生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的能力。2、鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。教學重點：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。二年級美術(shù)教案教學難點：訓練學生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。教具：放大范圖若干張。二年級美術(shù)教案教學過程一、講授新課。1、啟發(fā)談話：畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想。可是小朋友知道嗎？小畫筆也有自己的夢想和故事呢！。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》2、讀畫。書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么？生：……3、作畫步驟:（1）先劃出小畫筆或小朋友的基本形。（2）添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。二、巡回輔導(dǎo)。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。三、進行小結(jié)。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。教學教案范文(篇九)教案課后反思范例教案課后反思范例10篇教案課后反思范例（一）：這是一篇富有情趣的科學知識課文，讀著本文，仿佛回到了兒時，也像張衡一樣，偎依在奶奶的懷里，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星，那是勺子星它們怎樣總能掛在天空？一共有多少顆？數(shù)也數(shù)不清。并且本文的語言生動、簡潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊含著豐富的科學知識，對孩子們充滿著無窮的吸引力。要讓孩子們真正地走進文本，體會星空的美，感受張衡勤于觀察，樂于思考的品質(zhì)，需要教師引導(dǎo)下的深入閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，到達潤物細無聲的教學效果。教學本課時，我和孩子們一齊對著課件明朗的夜空數(shù)數(shù)天上的星星，再到課文里找星星（生字），這樣，會感到教學是多么的富有情趣，孩子們也會感到學習是多么的簡便!針對本節(jié)課的教學設(shè)計，我作以下幾點反思：一、識字教學與閱讀結(jié)合，充滿情趣，體現(xiàn)識字效率。新課程背景下，二年級的孩子的識字量已有近兩千字，他們有自我的識字方法，識字教學是重點，但已不是難點。所以在課堂上要提高識字的效率，力求扎實有效。在初步感知課文時，要求讀準字音與讀通課文相結(jié)合，讓學生借助拼音讀準字音。二、采用多種閱讀的方法，體會閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀的本事。1、圖文結(jié)合，多元感悟，感受星空的美。晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠灑在碧玉盤里。我讓學生自讀自悟，在句子教學時進行了扎扎實實的訓練。我先讓學生讀讀，談?wù)勀愀惺芰耸裁矗孔寣W生理解珍珠是怎樣的星星像珍珠，星星怎樣碧玉盤是怎樣的，在文中碧玉盤指什么然后經(jīng)過生動的描述，讓學生體會夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們在朗讀中體驗，又將體驗融入朗讀中，將這句話讀美了，讀出感情了。2、自讀、自悟、自得，在主角體驗中感受張衡數(shù)星星的決心和對星空的認識。在進行二、三兩小節(jié)的教學時，我讓學生自我去讀，去體會奶奶對小張衡的疼愛，學著奶奶的語氣笑著勸勸張衡。從中他們體會到了張衡不是第一次數(shù)星星，體會到奶奶認為星星是數(shù)不清的。整堂課中，我運用了精美的課件，將孩子們帶入到了真實的情境中，所以孩子們看到了，感受了，也投入了，整堂課中，他們的精神是飽滿的，情感是愉悅的。他們跟著張衡，學著張衡，感悟著張衡，相信他們對于認真觀察，善于思考，必須會有更新的認識。正如課堂總結(jié)時那樣，也許，真有一個孩子因為認識了張衡，數(shù)了星星，學會了思考，研究，而成為一個天文學家呢！教案課后反思范例（二）：本節(jié)課的教學體現(xiàn)了新課標的精神，順利地完成了原定的教學目標。反思這節(jié)課，我認為做到了以下幾點：第一．教學目標設(shè)計合理，重難點的突破方法得當，教學層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。教師的語言簡練，情感投入，保證了音樂課的質(zhì)量。第二．本節(jié)課注重了新課標中對欣賞課聽的要求，強調(diào)在音樂課中以提高聽覺本事為中心。雖然這首樂曲較長，但教師仍然設(shè)計了整體部分整體聽賞的教學步驟，保證了學生充分聆聽的時間，讓學生更好地感受樂曲的情緒，更扎實地完成教學目標。第三．給學生設(shè)計創(chuàng)造性參與音樂活動的機會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。為此，教師設(shè)計了為樂曲取名字、即興編歌詞對答演唱、用綢棒表現(xiàn)出音樂要素的變化、隨音樂自編動作表演過年的熱鬧情景，激發(fā)了學生學習的進取性。第四．這首樂曲有四條主題旋律，教師選擇由學生聽琴模唱的方法熟悉，只選擇其中一條進行視唱，大大減輕了學生的識譜負擔，避免了單調(diào)、枯燥的知識性的學習。第五．滲透了由學生主動質(zhì)疑的意識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的本事。第六．教學媒體的選擇樸實無華、經(jīng)濟實用。雖然這節(jié)課整體效果好，可是，我感到這節(jié)課中對答的即興創(chuàng)編歌詞演唱落實得不夠深入，原因是擔心時間不夠用。.教案課后反思范例（三）：活動第一個環(huán)節(jié)我采用了猜謎語直接引出活動主題瓢蟲。引導(dǎo)幼兒仔細觀察外形特征并在細節(jié)上加以強調(diào)，使幼兒對其印象更深些；第二個環(huán)節(jié)我采用了邊念兒歌邊范畫的方式來激發(fā)幼兒的興趣，同時，也期望這種游戲的方式能夠和孩子有個互動，讓孩子更好地投入到美術(shù)活動中。但這個環(huán)節(jié)我處理的還是略顯倉促，以致效果沒有想象中的那么好；活動第三個環(huán)節(jié)，我請幼兒發(fā)揮想象力豐富畫面，請幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來，因為幼兒在毛毛蟲爬呀爬活動中對漸變色以有所了解，所以沒有給予更多的講解，以致有的幼兒一時沒明白，從這一點我也認識到這個時候教師問話的明確性、引導(dǎo)性就異常重要，還需在日后的工作中不斷學習與積累。在美術(shù)活動中，評價也很重要，我盡可能供給給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不一樣之處，這對增強幼兒的自信心是十分重要和關(guān)鍵的?；顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子進取參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、進取的肯定，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到教師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的構(gòu)成和發(fā)展。教案課后反思范例（四）：在整個活動中，孩子們學得簡便，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動，趣味的作品，課堂成為了孩子們的樂園.反思這節(jié)課，有以下幾點讓師生共同受益.一、趣貫穿于教學始終興趣是學生最好的教師，是學生自覺參與學習活動的原動力，異常是對于初入學的一年級新生，良好的學習習慣和學習自覺性尚未構(gòu)成，僅有激活他們的興趣才能使教學活動有效地進行。在本課活動之初，我首先問學生：你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？引起學生興趣，再進一步告訴學生：今日教師要變魔術(shù)，有效的把學生興趣引入到教師設(shè)置的活動中，經(jīng)過變魔術(shù)，把學生最初的感興趣提升為探索秘密的興趣，為后面學生自主探索學習打下基礎(chǔ)。在學生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密拓印，就能在活動中不斷體驗拓印帶來的樂趣，體會到成功拓印的喜悅，讓學生在趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學習的樂趣。二、動手操作成為學生探索學習的主要途徑手是意識的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者。動手操作體驗是讓學生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段?；顒又校覜]有用講的方法去直接告訴學生怎樣拓印，而讓學生自我動手操作，在操作中自我體驗，尋找發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過交流、體驗，找到正確的拓印方法，這樣比教師講更有效。另外在感受實物紋理特征時，也是由學生動手摸，比較后說出來的，讓學生直接體驗到實物紋理所具有的立體感、浮雕感。三、激勵評價，培植自信，體驗成功的樂趣對孩子來說，尤其是年幼的孩子，成功的感覺往往來源于成人的評價。教學中，教師的表揚，哪怕是不真實的表揚，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。再整個教學活動中，我說得最多的是你真棒你真聰明你的想象真豐富。教案課后反思范例（五）：上完《鯨》這一課，回憶起同學們那生動趣味的鯨的自述，我十分激動。激動之余，我也產(chǎn)生了一些感觸。首先，我覺得，讓學生掌握必須的學習方法有利于他們自學習慣的養(yǎng)成。在教學中，我先重點指導(dǎo)學生學習課文的第四自然段，讓他們掌握必須的學習方法，以便下頭幾個自然段的學習。實踐證明，這種方法是可行的，學生樂在其中，充分發(fā)揮了潛力，真正做到了低耗高效。同樣是這一課，幾年前我也上過，用的是逐段講解的方法，不僅僅耗時，并且低效。還有一點，恰當?shù)厥褂弥庇^形象的教學手段，能夠激發(fā)學生的學習興趣。這堂課上完之后，還有不少學生圍著我轉(zhuǎn)，要我再播放課件給他們看，說是還看可是癮。我想，直觀形象的教學，不僅僅是低年級，高年級學生也是很喜歡的。另外，本文出現(xiàn)了一些常見的說明方法，但對小學生來說，顯得較為陌生。由于這些說明方法在本文中的重要作用，我便在適當?shù)臅r機讓學生初步認識。期望這對他們?nèi)蘸蟮膶W習有所幫忙。值得一提的是，學生在學完這一課后設(shè)計的有關(guān)鯨的小報，真是讓人嘆為觀止。他們在小報中介紹了抹香鯨、嚙齒鯨、藍鯨可見他們對鯨興趣濃厚，課后查找了很多的資料，對鯨的了解還真不少！這樣的學習，從課內(nèi)延伸到課外，效果的確不錯?？墒牵乙苍诜此?，《鯨》是一篇科普性較強的文章，如何讓學生更好地學習它，既讓學生學到趣味的動物知識，又不失去語文學科的特性，能否有更好的教法或?qū)W法，讓學生獲益更多呢？教案課后反思范例（六）：對于音樂活動的執(zhí)教一向都是我的弱項，可是問題總不能回避，更多的是如何去應(yīng)對，以提高自我在這方面的業(yè)務(wù)本事，才能對孩子，對自我都有幫忙，才能更好地學習、鉆研，讓自我在這方面有所提高。拿到這個教案，我先是認真哼唱歌曲，來分析其中的難重點，這首歌曲很簡單，相信幼兒能夠很好的掌握其中的資料，只是在節(jié)奏類型的掌握需要趣味性強一些，相信能到達很好的教學效果。在設(shè)計教案的時候我就將側(cè)重點放在了對于節(jié)奏型的掌握上，為幼兒準備了充足的圖譜，準備在他們學會哼唱歌曲后使用圖譜來進行音樂游戲以期到達好的教學效果。正如我預(yù)料的，對于歌曲的哼唱，幼兒們很快就掌握了。接下來的難點部分就是節(jié)奏的掌握了。沒有想到的是，節(jié)奏類型的掌握并不難，分開進行節(jié)奏類型的拍打，孩子們都能掌握，當我出示一個小動物的頭飾，他們也能夠立刻用正確的節(jié)奏類型來表示該小動物的叫喚節(jié)奏?？墒钱攬F體要開始唱歌的時候問題就來了。歌曲的哼唱中，要求是所有小動物都一齊叫，這個時候真的是亂成了一鍋粥，怎樣說都不能到達好的效果，簡單的兩個節(jié)奏型幼兒的聲音就響，復(fù)雜的節(jié)奏幼兒就不能很好地表現(xiàn)。能夠說這個時候我也忙得團團轉(zhuǎn)，一會指導(dǎo)這，一會指導(dǎo)那個，效果卻還是不好。課后反思了一下自我的失敗原因：1、高估了幼兒對節(jié)奏的掌握水平，操之過急，太早讓他們使用節(jié)奏哼唱。2、這個音樂活動應(yīng)當設(shè)計為兩個課時進行，否則幼兒不能一下熟練掌握4個節(jié)奏類型，所以就會混亂。改善：講該活動設(shè)計成兩個課時，每種小動物請一名本事強的幼兒作小指揮，相信就會得到很好的效果。在以后的教學活動中我會更細致地分析教案，分析幼兒的實際情景，期望能有更好的教學效果呈現(xiàn)出來。根據(jù)本課教材的特點，我從整體入手，引導(dǎo)學生初步感知、把握文章的主要資料。并在此基礎(chǔ)上以小提綱的形式：賣火柴、擦火柴、凍死街頭理清了文章的脈絡(luò)，這對于三年級的學生理解長篇童話這種形式的文章是一個創(chuàng)新。教師的引導(dǎo)到位，學生的思路清晰，一下就把握了課文的整體。在處理賣火柴的部分時，提出中心問題：小女孩在大年夜賣火柴的部分給你留下了怎樣樣的印象？你是從哪里感受到的，聯(lián)系有關(guān)的語句說說自我的理由。焦教師引領(lǐng)學生從字詞句入手，在緊抓文本的同時，讓學生提升了自我的感悟。學生用自我的語言，發(fā)揮自我的想象，說出了自我對課文的深刻理解。并經(jīng)過有感情的朗讀，表現(xiàn)出了小女孩的可憐，為以后故事的發(fā)展奠定了一個感情基礎(chǔ)。在處理擦火柴的部分時，重點講解了小女孩第一次擦燃火柴時看到的幻境，抓住了小女孩看到火柴燃起時驚喜的心理，及火柴熄滅時巨大的失落，讓學生深深地體會到了小女孩那種巨大的心理落差帶來的深切的痛苦。然后讓學生以自讀自悟的形式仿照第一次擦燃火柴的教師的學習方式自我學習，把課堂還給了學生，鍛煉了學生自學的本事，學生學得津津有味。在講到課文的高潮部分，擦然火柴看到奶奶的場景時，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一種情境。把學生帶進了彷佛奶奶就在眼前的意境中。學生情不自禁地喊出了奶奶，請把我?guī)ё甙桑У經(jīng)]有寒冷、沒有饑餓、也沒有痛苦的地方去。在孩子們深情的呼喚中，課堂的氣氛到達了高潮。在處理凍死街頭的部分時，課堂里面久久回蕩著哀婉的音樂，用音樂襯托出小女孩的可憐，以輕聲朗讀的方式處理的這段，和小女孩同悲同泣。小女孩走了，可是誰也不明白她以往多么幸福，她跟著奶奶一齊走向新年的幸福中去。在那里緊抓住兩個幸福的不一樣含義，幫學生體會到了安徒生老爺爺在寫下這兩個幸福時那種對小女孩的祝福、同情，對現(xiàn)實的抨擊，對當時社會的憤怒，升華了學生的感情，學生對當時社會的認識，使學生及在場的教師的心靈受到了強烈的震撼。教師又機智的引導(dǎo)學生和當今社會的比較，激發(fā)了孩子內(nèi)在的真善美，喚醒他們對別人的愛，對弱小的愛，對社會的職責在作業(yè)設(shè)計中，利用學生學習這則童話的活力，趁此推薦了許多安徒生的童話，激發(fā)了學生閱讀的興趣?？傊?，我感覺這節(jié)課上得很成功，體現(xiàn)了新課標的精神，使教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用相得益彰，讓學生在潛移默化中受到了熏陶，在今后的教學中，我們將繼續(xù)探索，使我們的語文教學更上一層樓。教案課后反思范例（八）：盡力給學生表現(xiàn)自我的機會，有助于提高學生的概括本事和語言表達本事。在此多加強調(diào)，注意學生的個體差異，對有困難的學生供給有針對性的幫忙。教學反思：學生把思考的過程，結(jié)果有條理的說出來，有利于培養(yǎng)學生的思維本事，拓寬學生的思維空間。在此要大膽放手，讓學生自我能夠經(jīng)過整理，使之條理化，系統(tǒng)化，同時培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和概括本事。教學反思：經(jīng)過了解我國的國土面積，使學生了解我國的自然情景，從而進行德育教育。讓學生自我發(fā)現(xiàn)，兩種形式的結(jié)果完全相同，表達的意思也相同，只可是簡寫后的形式，讀寫更方便，從中體會到數(shù)學中的奧妙。培養(yǎng)學生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的本事，并從中獲取重要信息。教案課后反思范例（九）：《一個一個說》是一首歌唱與獨白并存，節(jié)奏感強的音樂，活動資料很貼合中班幼兒的認知水平和發(fā)展特點，能夠讓幼兒明白說話要一個一個說。目前幼兒音樂教學中的節(jié)奏練習形式比較單一，教學效果也不是很明顯。我期望經(jīng)過這個活動能鼓勵幼兒用不一樣的表現(xiàn)方式鞏固節(jié)奏、表演歌曲，避免一些簡單機械的節(jié)奏訓練。在這第一課時中，主要是讓幼兒初步熟悉歌曲，感受歌曲滑稽、趣味的特點。經(jīng)過練習單獨說、比較一齊說，按要求演唱歌曲等形式，讓幼兒感悟禮貌說話的意義。這首歌曲有必須的難度，我在教學的過程中感覺出來，孩子們單純從掌握上看達成的不夢想。異常是在小動物們一齊說的環(huán)節(jié)中，讓小朋友在第一課時的時候就這樣嘗試有必須的難度。課前準備工作做得也不是很充分，讓小朋友們掌握這四種節(jié)奏型，小朋友似乎掌握得還不是異常得到位，在課堂上的時候他們的表現(xiàn)效果就較差。另外在自主性上，教師體現(xiàn)得還不夠。無論是在小動物的選擇上，還是在分組的選擇上，都應(yīng)當尊重小朋友的意見，這樣他們玩起來才會更有勁?？墒沁@首歌從趣味性的角度上看，孩子們很開心。七嘴八舌的樣貌讓他們比較發(fā)泄。因為在平時的生活中，教師都要求孩子們一個一個說，可是有的孩子卻仍然喜歡搶著說話，或者別人在說話時也要發(fā)表意見。教案課后反思范例（十）：《最小公倍數(shù)》這節(jié)課，如何讓學生的學習的進取性較高，知識的掌握也較為自然而扎實，學生的思維也在呈螺旋式上升趨勢，取得了良好的教學效果。我是從以下幾個方面來做：一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，使學生主動的參與到學習中去。公倍數(shù)、最小公倍數(shù)單從純數(shù)學的角度去讓學生領(lǐng)會，顯然是比較枯燥、乏味的。我從學生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣，向?qū)W生供給充分從事數(shù)學活動的機會，增強學生學好數(shù)學的信心。使這些枯燥的知識變成鮮活、靈動數(shù)學，讓學生在解決問題的過程中既學到了知識，又體念到了學數(shù)學的歡樂。二、培養(yǎng)學生自主探究的本事。教學中，我們不要教給學生現(xiàn)成的數(shù)學，而是要讓學生自我觀察、思考、探索研究數(shù)學。在研究最小公倍數(shù)的意義時，設(shè)計了例舉法找最小公倍數(shù)、最小公倍數(shù)猜想、分解質(zhì)因數(shù)比較，一系列開放的數(shù)學問題，讓學生有足夠的思維活動空間來解決問題，自主地進行探究性活動，使學生體念到數(shù)學數(shù)學就在我們的身邊。三、挖掘不足有待改善1、課初的情境創(chuàng)設(shè)雖研究到與例題之間的聯(lián)系，但過渡得不夠好。2、如何激發(fā)學生的興趣不止是一時之效，如何從學生的角度出發(fā)進行預(yù)案的設(shè)計，課堂中順學而導(dǎo)堅持學生的學習進取性是一個值得思考的問題。教學教案范文(篇十)這是一篇富有情趣的科學知識課文，讀著本文，仿佛回到了兒時，也像張衡一樣，偎依在奶奶的懷里，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星，那是勺子星……它們怎么總能掛在天空？一共有多少顆？數(shù)也數(shù)不清。而且本文的語言生動、簡潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊含著豐富的科學知識，對孩子們充滿著無窮的吸引力。要讓孩子們真正地走進文本，體會星空的美，感受張衡勤于觀察，樂于思考的品質(zhì)，需要教師引導(dǎo)下的深入閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，達到“潤物細無聲”的教學效果。教學本課時，我和孩子們一起對著課件“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），這樣，會感到教學是多么的富有情趣，孩子們也會感到學習是多么的輕松!針對本節(jié)課的教學設(shè)計，我作以下幾點反思：一、識字教學與閱讀結(jié)合，充滿情趣，體現(xiàn)識字效率。新課程背景下，二年級的孩子的識字量已有近兩千字，他們有自己的識字方法，識字教學是重點，但已不是難點。因此在課堂上要提高識字的效率，力求扎實有效。在初步感知課文時，要求讀準字音與讀通課文相結(jié)合，讓學生借助拼音讀準字音。二、采用多種閱讀的方法，體會閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀的能力。1、圖文結(jié)合，多元感悟，感受星空的美?！巴砩?，滿天的星星像無數(shù)珍珠灑在碧玉盤里?！蔽易寣W生自讀自悟，在句子教學時進行了扎扎實實的訓練。我先讓學生讀讀，談?wù)勀愀惺芰耸裁矗孔寣W生理解“珍珠”是怎樣的?星星像珍珠，星星怎樣?“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么?然后通過生動的描述，讓學生體會夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們在朗讀中體驗，又將體驗融入朗讀中，將這句話讀美了，讀出感情了。2、自讀、自悟、自得，在角色體驗中感受張衡數(shù)星星的決心和對星空的認識。在進行二、三兩小節(jié)的教學時，我讓學生自己去讀，去體會奶奶對小張衡的疼愛，學著奶奶的語氣笑著勸勸張衡。從中他們體會到了張衡不是第一次數(shù)星星，體會到奶奶認為星星是數(shù)不清的。整堂課中，我運用了精美的課件，將孩子們帶入到了真實的情境中，所以孩子們看到了，感受了，也投入了，整堂課中，他們的精神是飽滿的，情感是愉悅的。他們跟著張衡，學著張衡，感悟著張衡，相信他們對于認真觀察，善于思考，一定會有更新的認識。正如課堂總結(jié)時那樣，也許，真有一個孩子因為認識了張衡，數(shù)了星星，學會了思考，研究，而成為一個天文學家呢！教學教案范文(篇十一)小學語文教案簡案范文【篇1：小學語文經(jīng)典教案】《桃花心木》教案一、教學目標【知識與能力】學會本課6個生字，正確讀寫“鍛煉、枯萎、插秧”等詞語?！具^程與方法】通過反復(fù)閱讀，體會文中“不確定”等含義，理解種樹人隔三差五澆水的原因，了解借物喻人的手法。二、教學重難點【教學重點】通過理解重點詞語和句子，知道并理解生活中的不易對于我們成長的作用。三、教學方法朗讀法、探究討論法四、教學準備ppt展示關(guān)于桃花新木的圖片五、教學過程(一)圖片導(dǎo)入師展示關(guān)于桃花心木的圖片導(dǎo)入語：同學們，大屏幕上展示出這樣一棵樹，請同學們仔細觀察一下，勇敢地站起向大家描繪一下這棵樹的外形特點。你能猜到它的名字嗎?結(jié)合學生回答，引出課題——桃花心木過渡語：大家對于這棵樹的外形特點總結(jié)的很好，可以看到很多同學在課前已經(jīng)做了充分的預(yù)習工作。那么我們今天就來聽聽發(fā)生在這棵樹上的故事。(二)通讀課文，整體感知1.朗讀課文，師強調(diào)易錯字：“鍛、萎”。2.學生簡要概述文中講了怎樣的一件事——種樹人是怎樣種樹的?過渡語，同學們，通過閱讀課文以及剛才我們這兩位同學的簡要概述，大家知道種樹人是如何種樹的嗎?他與別的種樹人有什么不同之處呢?(板書：隔三差五、不規(guī)律)(三)研讀詞句，深入體會1.請同學們在文中找一找，在剛看到種樹人總是隔三差五的來澆水時，“我”是怎么想的?2.當“我”了解到種樹人如此種樹的原因之后，“我”為什么會感動?(小組討論，代表發(fā)言)。3.文中的“不確定”是什么意思?(學生討論，自由發(fā)言，師總結(jié))。4.請同學自由討論“桃花心木為什么不枯萎了呢”。并請代表發(fā)言。(師總結(jié)：因為它已經(jīng)學會適應(yīng)不同的環(huán)境了)。(四)有感情朗讀，談感受過渡語，現(xiàn)在文中“我”的疑惑終于解開了，種樹人如此種樹的目的是為讓樹木更健康、更堅強的成長。那么，同學們，你們通過種樹人種樹這個故事得到了什么啟示呢?師引導(dǎo)，分小組討論，組內(nèi)代表發(fā)言。預(yù)設(shè):⑴我們要正確看待生活學習中的坎坷;⑵應(yīng)該理解父母和老師對我們的教育;⑶我們要向桃花心木一樣，在磨練中養(yǎng)成無論在任何條件下都能夠存活的堅強品質(zhì)。(五)遷移拓展說說這篇文章用了什么樣的寫作手法?(借物喻人)(六)作業(yè)小結(jié)寫一篇有關(guān)植物文章，運用借物喻人的寫作手法。不限字數(shù)。六、板書設(shè)計備課紙1.題目：《詹天佑》2.內(nèi)容：詹天佑詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國轟動，大家說這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說∶“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”原來，從南口往北過居庸關(guān)到八達嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。他們認為，這樣艱巨的工程，外國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何也完成不了的。詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說∶“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常?？耧L怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路;晚上，他就在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想∶這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大?；疖囋鯓硬拍芘郎线@樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。這樣一來，火車上山就容易得多了。京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑的塑像。3.基本要求：(1)十分鐘試講;(2)抓住關(guān)鍵語句體會詹天佑遇到的險阻和壓力;(3)有適當?shù)幕犹釂柇h(huán)節(jié)?！墩蔡煊印方虒W設(shè)計一、教學目標【知識和能力目標】學會11個生字，讀讀寫寫“杰出、修筑、設(shè)計、施工、阻撓、控制”等詞語。【過程和方法目標】結(jié)合具體事例感悟課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和創(chuàng)新精神?！厩楦袘B(tài)度和價值觀目標】認識詹天佑是我國杰出的愛國工程師;激發(fā)孩子們的愛國熱情，增強民族自豪感，激勵學生努力鍛煉自己的創(chuàng)造才能。二、教學重難點【重點】感受詹天佑嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神?！倦y點】了解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設(shè)計思路。三、教學方法多媒體演示法、美讀感知法。四、教學過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放有關(guān)于詹天佑修筑鐵路的歷史記錄片，并展示京張鐵路的圖片。(提問：剛才在短片中介紹的人物是誰?他修筑的鐵路叫什么?)過渡：