《電燈亮了》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《電燈亮了》的作者、背景和主要內(nèi)容。2.理解故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。3.學(xué)習(xí)如何通過(guò)閱讀故事中的情節(jié)和對(duì)話來(lái)推斷人物的性格和動(dòng)機(jī)。4.提升閱讀理解能力，培養(yǎng)分析和思考能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、了解《電燈亮了》1.作者簡(jiǎn)介：《電燈亮了》是俄國(guó)作家安東·帕夫洛維奇·契訶夫的代表作之一。契訶夫是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)的杰出代表，被譽(yù)為現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的先驅(qū)。2.故事簡(jiǎn)介：《電燈亮了》是一篇諷刺小品文，講述了一個(gè)小官僚在一次家庭晚宴上無(wú)意中捅破了葡萄酒瓶的故事，引出了對(duì)貪婪和虛榮的批判。二、人物形象和情節(jié)發(fā)展1.主要人物：a.小官僚：一個(gè)庸碌且貪婪的中級(jí)官員，為了博取同事的稱贊而行事。b.女主人：一個(gè)豪華富貴，表面熱情，內(nèi)心虛榮的主婦。c.宴會(huì)來(lái)賓：包括同事、朋友和家人在內(nèi)的各種人物，通過(guò)他們的對(duì)話和行為展現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。2.情節(jié)發(fā)展：a.小官僚捅破了葡萄酒瓶，引起了宴會(huì)的混亂。b.宴會(huì)來(lái)賓們的各種反應(yīng)，暴露出每個(gè)人的本質(zhì)和性格。c.結(jié)尾處，小官僚因虛榮心被打擊，感受到了自己的渺小和荒謬，反思了自己的行為。三、人物性格和動(dòng)機(jī)的推斷1.通過(guò)小官僚捅破葡萄酒瓶一事，可以推斷他的虛榮心和貪婪之心。2.通過(guò)女主人對(duì)宴會(huì)來(lái)賓的態(tài)度，可以推斷她的表面熱情背后隱藏的虛榮和自私。3.通過(guò)宴會(huì)來(lái)賓們的對(duì)話和行為，可以推斷出每個(gè)人的性格和動(dòng)機(jī)，展現(xiàn)了各種人物形象的多樣性。四、閱讀理解和思考訓(xùn)練1.在閱讀故事時(shí)，要注意分析人物的言行舉止，從中推斷出其性格和動(dòng)機(jī)，加深對(duì)故事的理解。2.可以思考小官僚的行為和結(jié)局對(duì)他的人生觀和價(jià)值觀是否有所改變，以及這個(gè)故事給我們的啟示和反思。導(dǎo)學(xué)任務(wù)：1.閱讀《電燈亮了》，認(rèn)真思考每個(gè)人物的性格和動(dòng)機(jī)，嘗試推斷他們的內(nèi)心世界。2.回答以下問(wèn)題：a.你覺(jué)得小官僚為什么會(huì)捅破葡萄酒瓶？他的行為有沒(méi)有受到懲罰？b.女主人的態(tài)度和行為是否符合她的身份和地位？她的目的是什么？c.宴會(huì)來(lái)賓中是否有你認(rèn)同或厭惡的人物？為什么？3.思考《電燈亮了》給你的啟示是什么？在現(xiàn)實(shí)生活中你會(huì)如何看待虛榮和貪婪這兩個(gè)主題？導(dǎo)學(xué)反饋：完成閱讀任務(wù)和問(wèn)題回答后，可以與同學(xué)互相討論，分享彼此的見(jiàn)解和思考。老師也可以進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)，并對(duì)學(xué)生的理解能力和思考深度進(jìn)行反饋。幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品中的深層含義，提升綜合素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并掌握《電燈亮了》這篇課文內(nèi)容，了解課文中所表達(dá)的主題和意義，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。一、課前準(zhǔn)備1.讓學(xué)生提前閱讀《電燈亮了》這篇課文，了解故事內(nèi)容和主要人物。2.準(zhǔn)備課文講解所需的教材、圖片、視頻等輔助教具。3.復(fù)習(xí)相關(guān)的詞匯和知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、課堂教學(xué)安排1.開(kāi)篇導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)引人入勝的問(wèn)題或情景引入本課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀課文：教師朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，重點(diǎn)解釋生詞和難點(diǎn)。3.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們結(jié)合自己的理解和想法，討論課文的主題和含義。4.思考問(wèn)題：設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)課文的理解程度。5.文學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生分析課文的情節(jié)、人物性格和語(yǔ)言風(fēng)格，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力。6.課文賞析：請(qǐng)學(xué)生就課文中的一些經(jīng)典語(yǔ)句進(jìn)行賞析，理解作者的用詞和修辭手法。7.課堂作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)，提高閱讀和寫(xiě)作能力。三、課后反饋1.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。2.學(xué)生可在課后對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述或?qū)懽x后感，鞏固學(xué)習(xí)成果。3.學(xué)生可以在家中繼續(xù)閱讀相關(guān)的文學(xué)作品，擴(kuò)大自己的閱讀量和閱讀廣度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，