第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：，，，，.

、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：……并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型”……”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。

、能夠理解并說(shuō)唱'部分的歌謠。

、能夠了解部分的內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、重點(diǎn)是駕馭部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這些回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。

、難點(diǎn)是，的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶

、五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)卡片

四、教學(xué)步驟

、熱身

。對(duì)話練習(xí)：詢問(wèn)時(shí)間？'……

0復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，如：，等。

、新課呈現(xiàn)

0游戲：??？引出新動(dòng)詞詞組：，，，，？

()利用對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)

?.

?...

0在黑板上畫(huà)一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。老師：.？

0讓學(xué)生依據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。

0老師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問(wèn)：……？

0介紹新單詞：，并運(yùn)用到句子中：……

0組織學(xué)生仿照'進(jìn)行對(duì)話。

，

0學(xué)生二人一組協(xié)作表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，藝人在他背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱，表演完

畢后全班評(píng)比最佳拍檔。

0學(xué)生一再人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，其次人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子，

如：……

老師播放學(xué)生用書(shū)其次頁(yè)'的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。老師請(qǐng)學(xué)生讀單詞，。

老師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中揣測(cè)單詞的意思。

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：…？……并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體狀況正

確運(yùn)用，，三個(gè)頻度副詞。

、能在'部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)潔的反思。

、能夠聽(tīng)懂'部分的錄音，完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)辰表的練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是嫻熟運(yùn)用句型：…？……

三、課前準(zhǔn)備

、錄音機(jī)和錄音帶。

、五年級(jí)上冊(cè)其次單元與本單元部分'的動(dòng)詞卡片。

四、教學(xué)步驟和建議

、熱身

0練習(xí)上一課時(shí)的

0看動(dòng)作猜短語(yǔ)

、預(yù)習(xí)

(),

老師放錄音，學(xué)生完成書(shū)本上'部分的作業(yè)。

0學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀'部分并拼法動(dòng)詞短語(yǔ)。

、新課呈現(xiàn)

0老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)

械操練。

0老師板書(shū)：.............等五個(gè)句子。說(shuō)明說(shuō)：?引導(dǎo)學(xué)生詢

問(wèn)??.?

0老師放錄音，學(xué)生跟度。然后老師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。

0老師讓學(xué)生兩人一組依據(jù)該部分替換圖片所供應(yīng)的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課

堂上演示。

()同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的.要求兩人各問(wèn)一次，完成調(diào)查表。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：？

、能總結(jié)字母組合，，，的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀部分的例詞。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)與難點(diǎn)是駕馭四會(huì)句子：？

三、課前準(zhǔn)備

、錄音機(jī)和錄音帶

四、教學(xué)步驟

、熱身

0播放部分'的錄音，學(xué)生跟度并表演對(duì)話。

0學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說(shuō)句子，如：“”等，學(xué)生

評(píng)出最佳組合。

、預(yù)習(xí)

0演講競(jìng)賽：.學(xué)生兩人一組一問(wèn)一答相互協(xié)作，向全班表述自己的作息時(shí)間。

、新課呈現(xiàn)

0游戲：'？

老師板書(shū)：…等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)狀況，有兩句不符合，讓

學(xué)生做出推斷。老師也可讓學(xué)生說(shuō)明推斷的依據(jù)。

()上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師

說(shuō)：'.'

0老師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看對(duì)話。

0詢問(wèn)學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。

0學(xué)生完成作息時(shí)辰表里的練習(xí)。

0學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話。

0老師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

老師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后說(shuō)明這幾個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：，，，，。

、能夠說(shuō)唱'部分的歌謠，并能理解其含義。

、能夠聽(tīng)懂并學(xué)唱歌曲““

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)駕馭五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。難點(diǎn)是正確拼法單詞和。

三、教學(xué)步驟

、熱身

0老師放部分'的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。

0老師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的換成，再唱一遍歌曲。

、新課呈現(xiàn)

老師放部分'的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。

0老師出示自己父母的照片，告知學(xué)生：.老師領(lǐng)讀動(dòng)詞，然后提問(wèn)學(xué)

生：？

0老師再出示自己的照片與動(dòng)詞卡片.

0創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)引出新單詞。

0讓學(xué)生自己編練習(xí)單詞。

0游戲：拍卡片說(shuō)句子。

老師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后立即用一句話敘述出來(lái)，如：.

0老師放'部分的錄音，學(xué)生跟讀。

0學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語(yǔ)做替換練習(xí)。

0老師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組競(jìng)賽，并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書(shū)寫(xiě)詞組。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：.?..并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

、能在'部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)他人周末的活動(dòng)支配，從而找到能在周末共同活動(dòng)

的伙伴。

、能夠聽(tīng)懂'部分的錄音，完成聽(tīng)音寫(xiě)名字的練習(xí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

、重點(diǎn)是嫻熟運(yùn)用句型：？

、難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞的運(yùn)用，以與對(duì)句型：'…?的認(rèn)讀。

三、教學(xué)步驟

、熱身

0老師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)表演。老師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片，

各組學(xué)生依據(jù)他的表演揣測(cè)他的動(dòng)作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。

()老師出示動(dòng)詞卡片，說(shuō)：…同時(shí)板書(shū)該動(dòng)詞短語(yǔ)。然后提問(wèn)學(xué)

生：…？.學(xué)生舉手表決，依據(jù)人數(shù)的多少評(píng)出最受歡迎的周末活動(dòng)。

、預(yù)習(xí)

老師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音練習(xí)。

、新課呈現(xiàn)

0老師出示填寫(xiě)完整的'部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提問(wèn)。

0老師提問(wèn)全體學(xué)生：？讓學(xué)生依據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來(lái)回答。

0老師播放'部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。

學(xué)生四人一組，相互詢問(wèn)，并寫(xiě)下答案。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)句型：？。

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：'.'.'，.

、能夠看懂'部分的指示語(yǔ)，做游戲。

、能夠完成'部分填寫(xiě)作息時(shí)辰表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)駕馭句型：？。

三、教學(xué)步驟、

、熱身

老師說(shuō)一組句子，如：.要求學(xué)生立刻說(shuō)出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并

指向教室墻上所貼該詞的位置。

、新課呈現(xiàn)、

()老師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察五幅配圖，提問(wèn)學(xué)

生：'.'.?引導(dǎo)學(xué)生看土回答：……

0老師讓學(xué)生自主閱讀本部分對(duì)話，找出不理解的生詞和句子，可請(qǐng)教老師或其他同學(xué),

共同商討解決問(wèn)題。

0老師幫助學(xué)生理解對(duì)話中的句子。

0老師放部分的錄音，學(xué)生跟讀。

0老師選幾組學(xué)生帶上的頭飾表演對(duì)話。

0老師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后的表格，并書(shū)寫(xiě)四會(huì)駕馭句子。

老師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽(tīng)、做，其次遍學(xué)生自己校對(duì)，第三遍師生一起校對(duì)。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、書(shū)、讀、寫(xiě)單詞：，，，，.

、能夠運(yùn)用句型：'？提問(wèn)，并能夠依據(jù)實(shí)際狀況回答。

、能夠看懂指示語(yǔ)，并依據(jù)指令完成'中的簡(jiǎn)潔任務(wù)，繪圖并會(huì)話。

、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱'部分的歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：'？和'…？進(jìn)行問(wèn)答。

、難點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞，，，和.

三、課前準(zhǔn)備

、錄音機(jī)和錄音帶

、老師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。

、有關(guān)不同天氣狀況的圖片。

、一張中國(guó)地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。

、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣狀況的圖片。

四、教學(xué)步驟

、熱身

0播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元部分的'的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。

0播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元部分的的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型：'…？

、預(yù)習(xí)

()老師向?qū)W生提問(wèn)：'？同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣狀況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用，，等

形容詞進(jìn)行回答。

0猜謎語(yǔ)：學(xué)生做，操練句型：'？'…由一名學(xué)生提問(wèn)，另一名學(xué)生猜對(duì)方手

中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對(duì)者為勝。

、新課呈現(xiàn)

。老師在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)的樹(shù)干，再畫(huà)上幾片淺綠色的樹(shù)葉，對(duì)學(xué)生說(shuō)：！?

出示單詞卡片，教學(xué).再呈現(xiàn)單詞卡片教學(xué)，學(xué)生跟讀，并依據(jù)自己的生活閱歷對(duì)的

天氣特征進(jìn)行描述，如：.等。之后，老師指著地圖上南、北、東、西一些主要城

市，提問(wèn)：'？等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞.

0老師接著在枝干上畫(huà)樹(shù)葉，繼而引出

0老師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出和.

0交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問(wèn)答，如:

:等。

老師接著提問(wèn)學(xué)生：'？引導(dǎo)學(xué)生回答：。。。并進(jìn)一步陳述緣由，如：'…

()老師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問(wèn)學(xué)

生：'？

老師放'部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱歌謠。老師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語(yǔ)句對(duì)應(yīng)，

加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型：？能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。

、能夠聽(tīng)懂'部分的錄音，并依據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最寵愛(ài)的季節(jié)連線。

、能夠看懂部分的指示語(yǔ)，并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最寵愛(ài)哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。

、嫩夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“'

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、重點(diǎn)：句型？與其答句。

、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生精確自如地用句型：“？……”回答自己最寵愛(ài)的季節(jié)與其緣由。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)與錄音帶、部分'的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫(xiě)有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡片。

四、教學(xué)步驟

、熱身

0老師放本單元'部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。

0老師放'部分的歌曲”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)

的生詞。

()老師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語(yǔ)，學(xué)生之間綻開(kāi)對(duì)話，

如：'？：

、預(yù)習(xí)

0老師放部分'的錄音，學(xué)生跟讀生詞。

0老師出示部分'的單詞卡片，學(xué)生依據(jù)圖片拼讀單詞。

0做“排序”游戲：老師將寫(xiě)有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生。如：等，老師說(shuō)句子，持

有相應(yīng)卡片的學(xué)生快速上臺(tái)依據(jù)句子內(nèi)容排成正確的依次。

、新課呈現(xiàn)、

老師提問(wèn)學(xué)生：要表述最寵愛(ài)什么季節(jié)，除了用句型？”之外，還能用哪種句式？

然后放'部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音連線。

0老師通過(guò)校對(duì)'部分聽(tīng)力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型？

0老師用從慢到快的速度或用拍手說(shuō)饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句型的口頭表達(dá)。

0由師生問(wèn)答過(guò)度到學(xué)生問(wèn)答來(lái)操練該句型，然后老師放'部分錄音，讓學(xué)生跟讀句

子。

0老師呈現(xiàn)'部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對(duì)話。

學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型：？對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最寵愛(ài)的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。

老師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，老師可對(duì)唱曲內(nèi)容稍做說(shuō)明。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子：.，

、能夠理解部分的對(duì)話并能正確回答問(wèn)題和書(shū)寫(xiě)答句。

、能夠總結(jié)字母，，，的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀部分所供應(yīng)的例詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、重點(diǎn)：駕馭四會(huì)句子：？與其答句.

、難點(diǎn)：對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征與在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)和錄音帶，部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)的圖片與本課時(shí)

的單詞卡片。

四、教學(xué)步驟

、熱身

0老師放本單元'部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)

單詞。

0圍繞季節(jié)綻開(kāi)對(duì)話

、預(yù)習(xí)

學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞競(jìng)賽，老師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞，如，，學(xué)生立即站起來(lái)，拼讀該

單詞，最先站起來(lái)并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。

、新課呈現(xiàn)

()老師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特征，如，.

老師做示范，，^?引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。

0在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，老師提出文后的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音來(lái)

回答，老師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。

0老師知道學(xué)生分角色扮演，和閱讀對(duì)話。

0老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)

猜謎語(yǔ)：學(xué)生四人一組，老師先做示范，讓學(xué)生仿照。老師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，

描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。

老師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合，的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，

并指導(dǎo)朗讀范句。

老師放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音做題目。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：，，，，。

、能夠運(yùn)用句型：？'…對(duì)他人寵愛(ài)的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)：，，。

、難點(diǎn)是句型？'…的運(yùn)用

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)動(dòng)詞與詞組的卡片。

四、教學(xué)步驟

、熱身

老師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲，學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。

、預(yù)習(xí)

0老師放本單元'部分的歌曲，學(xué)生跟唱。

0師生圍繞本單元的內(nèi)容綻開(kāi)對(duì)話。

、新課呈現(xiàn)

。老師接著預(yù)習(xí)部分的對(duì)話，說(shuō)：.？？學(xué)生會(huì)很簡(jiǎn)潔猜到緣由，回答說(shuō)：.老

師要以驚喜的語(yǔ)氣說(shuō)：，.出示單詞卡片，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。老師也

可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。

0老師接著提問(wèn)學(xué)生：？激勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。

0師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語(yǔ)游戲：老師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短

語(yǔ)，以此引誕生詞和，老師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

0老師簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出幾朵白云和太陽(yáng)，說(shuō)：！'？'？引導(dǎo)學(xué)生回答:

等，老師再畫(huà)出不同的天氣狀況圖，與學(xué)生進(jìn)行類似的回答。

0老師將中涉與到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組示范提問(wèn)。

0學(xué)生仿照老師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行，用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，然后向全班同學(xué)匯報(bào)

調(diào)查結(jié)果。

老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并依據(jù)會(huì)話示范溝通北京和悉尼兩地的不同季候，然后

老師再補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)與世界各地季節(jié)的學(xué)問(wèn)。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：'？.？…

、能夠聽(tīng)懂'部分的錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖畫(huà)的任務(wù)。

、能夠理解、聽(tīng)懂部分的故事。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是駕馭詢問(wèn)對(duì)方寵愛(ài)某個(gè)季節(jié)的緣由與其應(yīng)答的句

型：????…

三、課前準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)步驟

、熱身

0老師放本單元'部分的錄音，學(xué)生說(shuō)唱歌謠。

0老師出示部分'的單詞卡片，提問(wèn)學(xué)生：？復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞和詞

組。

、預(yù)習(xí)

老師播放本單元歌曲：“'？”學(xué)生跟唱，老師依據(jù)歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼

在黑板上。

、新課呈現(xiàn)

0歌曲唱到最終一句時(shí)，老師重復(fù)'？并板書(shū)這句話，請(qǐng)學(xué)生一起回憶單詞的拼法,

老師指著單詞卡片回答說(shuō)：.學(xué)生跟讀這句話。

。師生之間進(jìn)行多人次的快速問(wèn)答

0老師向?qū)W生出示一張表格，對(duì)全班學(xué)生所寵愛(ài)的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操

練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。

........

0老師放'部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，然后看掛圖中供應(yīng)的替換圖做替換練習(xí)。

之后老師邀請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。

老師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說(shuō)的游戲，進(jìn)一步鞏固操練本課時(shí)主要句型。

()老師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最寵愛(ài)的季節(jié)活動(dòng)。

老師播放該部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖畫(huà)的練習(xí)。

0老師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽(tīng)錄音。

0學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對(duì)話表演。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子：？。.并能在情景

中正確運(yùn)用。

、嫩理解文章意義并能正確回答問(wèn)題和書(shū)寫(xiě)答句。

、嫩夠依據(jù)中的提示語(yǔ)編寫(xiě)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子。

、本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)是駕馭確定鬧的緣由狀語(yǔ)從句。

三、課前準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶,、部分和'的單詞卡片與部分的教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)步驟

、熱身

0老師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的'，讓學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟唱并做動(dòng)作。

0老師出示、部分'的單詞卡片，示范提問(wèn)學(xué)生：？？然后讓學(xué)生依據(jù)卡片

內(nèi)容作出回答。

0拼讀單詞競(jìng)賽：學(xué)生分成小組，老師報(bào)出四會(huì)單詞和詞組，學(xué)生搶答，拼讀該單詞或

詞組。

、預(yù)習(xí)

請(qǐng)學(xué)生同桌一組展示自己編寫(xiě)的對(duì)話與其配圖。

、新課呈現(xiàn)

0老師出示本部分掛圖，指著第一幅圖提問(wèn)學(xué)生：？？

0老師提問(wèn)學(xué)生，‘？？''？？？讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話，可先進(jìn)行小

組探討，然后回答老師所提出的問(wèn)題。

0老師放錄音，學(xué)生跟讀。老師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)答句。

0老師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)句子，并接受“看誰(shuí)記得快”的競(jìng)賽形式，激勵(lì)學(xué)生用心速記。

老師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活動(dòng)。老師可先仿照學(xué)生用書(shū)進(jìn)行示

范，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展對(duì)話，完成表格。

表格如下：

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀個(gè)月份的名稱并能書(shū)寫(xiě)其縮寫(xiě)形式。

、能夠就個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。

、能夠運(yùn)用句型：？…調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同學(xué)的生日。

、能夠聽(tīng)懂并填寫(xiě)'部分一家人的生日。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

、重點(diǎn)是個(gè)月份的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀與其縮寫(xiě)形式的書(shū)寫(xiě)，以與句型：？…的運(yùn)用。

、難點(diǎn)是，的發(fā)音和正確書(shū)寫(xiě)個(gè)月份的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

個(gè)月份的單詞卡片

四、教學(xué)步驟

、熱身

0老師播放其次單元第頁(yè)的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。

0師生依據(jù)卡片組織對(duì)話。

、預(yù)習(xí)

老師播放五年級(jí)上冊(cè)中的'部分的錄音，在黑板上按的依次張貼個(gè)月份的單詞卡片。

學(xué)生聽(tīng)錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。

、新課呈現(xiàn)

，，

()老師指著個(gè)月份的單詞卡片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：.？？

0老師接著說(shuō)：，？，，？引導(dǎo)學(xué)生一起回答：'.將的卡片貼在黑

板上“春季”的方框里。同理教學(xué).

0老師指著“夏季”方框，畫(huà)一輪艷陽(yáng)，表情夸張地說(shuō)：，.'，.？

依據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)，，.

0師生一起做“"游戲。老師面對(duì)學(xué)生，宣布游戲規(guī)則：在和六個(gè)單詞中，老師隨

機(jī)給出一個(gè)單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說(shuō)出該單詞前的一個(gè)月份，舉右手，則

說(shuō)出后一個(gè)月份。

0利用上一游戲引出單詞.學(xué)生跟讀并書(shū)寫(xiě)其簡(jiǎn)寫(xiě)形式后，老師問(wèn)：'？？引

導(dǎo)學(xué)生回答：/'.老師說(shuō)：…引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出.

()老師在“冬季”方框中畫(huà)上雪花，做出“冷”的樣子說(shuō)：.?。?？？

學(xué)生起先揣測(cè)。老師依據(jù)學(xué)生的揣測(cè)適當(dāng)做出擴(kuò)展。

0老師指著剩余三個(gè)月份的卡片說(shuō)：.?學(xué)生會(huì)問(wèn)：？……

0老師放'部分的錄音，學(xué)生跟讀。

聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。

三步走。

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：？,……

、能夠運(yùn)用句型：？…進(jìn)行生日狀況的調(diào)查并填寫(xiě)調(diào)查表。

、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“？”

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型：？…并聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新句型：…？

、難點(diǎn)是學(xué)生要依據(jù)實(shí)際狀況運(yùn)用多樣化的表達(dá)方式，如：?,?以

與'？避開(kāi)機(jī)械性地重復(fù)同一個(gè)句型。

三、教學(xué)步驟

、熱身

0全班吟唱學(xué)生用書(shū)第頁(yè)的歌謠，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

0老師出示標(biāo)有個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤(pán)，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn)：？讓學(xué)生揣測(cè)，如：'.

、預(yù)習(xí)

師生之間進(jìn)行如下對(duì)話

,?,?

:,'.等。

學(xué)生仿照以上對(duì)話進(jìn)行“連鎖問(wèn)答，

、新課呈現(xiàn)

()“連鎖問(wèn)答”進(jìn)行到組內(nèi)的最終一名學(xué)生，在他她說(shuō)出自己的生日之后，老師引導(dǎo)他她

來(lái)詢問(wèn)自己：？老師回答說(shuō)：.學(xué)生跟讀這句話。

0老師放'部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)一遍后跟著旋律哼唱。老師出示歌詞，學(xué)生跟唱。

0老師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)唱詞中的進(jìn)行替換，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。

0老師出示部分'的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問(wèn)答

0老師出示，，的頭飾，提問(wèn)：'？？？'.老師放’部分的錄

音，學(xué)生聽(tīng)兩遍后回答以上問(wèn)題。然后看對(duì)話跟讀錄音。

0學(xué)生三人一組練習(xí)該對(duì)話，并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日替換對(duì)話中的相應(yīng)部分。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：？'..'，.

、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)部分的對(duì)話并能完成對(duì)話下面的表格。、

、能夠總結(jié)字母組合，，，的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀.部分的例詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、重點(diǎn)是駕馭四會(huì)句型：？'…等

、本部分的難點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。

三、教學(xué)步驟

、熱身

()師生合唱三年級(jí)下冊(cè)第三單元的歌曲“”

0學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對(duì)話。

、預(yù)習(xí)

老師出示家庭成員的單詞卡片，說(shuō)：，..

老師出示的單詞卡片，進(jìn)行師生對(duì)話，教學(xué)單詞.

老師將卡片貼在黑板上，提問(wèn)學(xué)生：？請(qǐng)學(xué)生依據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。

老師依次呈現(xiàn)，，，，等單詞卡片，進(jìn)行師生問(wèn)答并拼讀這些單詞。

、新課呈現(xiàn)

0老師指著黑板上家庭成員的卡片說(shuō)：.出示準(zhǔn)備好的空白表格，貼

在黑板的另一冊(cè)，板書(shū)：.師生一起拼法單詞，并朗讀單詞短語(yǔ)：

0老師指著空表表格。填寫(xiě)。

()老師將的卡片放至下面的空格中，說(shuō)：'。'？，？，'.

老師將的卡片放在下面……

0依據(jù)天好的表格師生綻開(kāi)對(duì)話。

0老師播放本部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。

0老師出示單詞卡片，如：，.老師先讀出這些單詞，然后老師提問(wèn)：？學(xué)生拼

讀后，老師將單詞卡片貼在黑板上，要求學(xué)生將這些打亂了依次的單詞組成正確、順當(dāng)?shù)?/p>

句子。

老師出示部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合，的例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納出和的發(fā)

音規(guī)律。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以內(nèi)的序數(shù)詞。

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞一的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。

、能夠駕馭日期的表達(dá)方法并能說(shuō)誕生日、節(jié)日的具體日期，如：'，？'

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、教學(xué)重點(diǎn)是序數(shù)詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以與具體日期的表達(dá)法

、難點(diǎn)是不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。

三、教學(xué)步驟

、熱身

老師放本單元'部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地吟唱。

、預(yù)習(xí)

老師指著學(xué)校教學(xué)樓簡(jiǎn)圖，進(jìn)行師生問(wèn)答：？'.老師提問(wèn)

的內(nèi)容由和.自然過(guò)度到位于三樓的教室，學(xué)習(xí)生詞.

、新課呈現(xiàn)

，

0老師指著黑板上畫(huà)好的層大樓，提問(wèn)學(xué)生：.'.？師生一起從數(shù)

到，回答：

老師將單詞卡片貼在一樓，提問(wèn)學(xué)生：？學(xué)生回答：'.老師板書(shū).學(xué)生

一起朗讀。

老師說(shuō)：'.學(xué)生仿照并進(jìn)行拓展會(huì)話，如：.老師表演第一

個(gè)自覺(jué)拓展句型的學(xué)生。

0老師出示的卡片提問(wèn)：？老師自己回答:.學(xué)生齊讀單詞。

()老師指著第五層樓問(wèn)學(xué)生：，？學(xué)生應(yīng)回答：，.老師說(shuō)：，'

老師強(qiáng)調(diào)該詞是而非，師生一起朗讀.

同樣的方法教學(xué).老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)其變更規(guī)律。

0老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，老師先賜予明確示范，如：.'.請(qǐng)學(xué)生依次做表

述，始終到月份。

()師生進(jìn)行聽(tīng)詞義猜單詞游戲，如：老師給出詞義：.學(xué)生即能猜出是.

0老師放歌曲“”，師生同唱。老師出示一張有新年氣象的圖片提問(wèn)：？學(xué)生回

答：'.

老師出示月份的月歷表，問(wèn)學(xué)生：'？老師自己回答：'.

0老師選擇日之前的日期讓學(xué)生試讀，使學(xué)生能自如表達(dá)具體日期。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：'.？.

、能夠完成中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。

、能夠完成'部分聽(tīng)錄音找圖片的練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是嫻熟駕馭具體日期的表達(dá)法。

、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生要能嫻熟運(yùn)用各種句式提問(wèn)生日。

三、教學(xué)步驟

、熱身

老師放節(jié)日歌曲，如：“““'”等，學(xué)生聽(tīng)歌猜節(jié)日，進(jìn)行師生問(wèn)答，

如：？'???'？'…

、新課呈現(xiàn)

學(xué)生聽(tīng)錄音，完成'部分聽(tīng)音選圖的練習(xí)。

0老師放歌曲“”，學(xué)生個(gè)跟錄音齊唱。老師提問(wèn)學(xué)生：？學(xué)生回答：'.老

師接著提問(wèn)：？？引導(dǎo)學(xué)生揣測(cè)學(xué)生用書(shū)中人物，如：'？'？等。

老師放課前制作好的錄音：，.老師說(shuō)：，‘'.'?

老師教學(xué)句子：？引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際狀況問(wèn)答。

老師對(duì)問(wèn)句中的月份驚醒替換，如：？等。練習(xí)進(jìn)行到確定程度時(shí)老師提問(wèn)：'?

板書(shū)該句，師生一起朗讀。然后老師引導(dǎo)學(xué)生回答，如：'.等。

師生就這個(gè)句型進(jìn)行大范圍的問(wèn)答練習(xí)，要求學(xué)生依據(jù)實(shí)際狀況問(wèn)答。

0老師放錄音，學(xué)生跟讀。

0學(xué)生表演對(duì)話，要求學(xué)生依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行練習(xí)。

游戲：小小人口普查員

老師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，老師提問(wèn)：？！然后老師分別提

問(wèn)：'？，？等，將具體日期登記來(lái)。老師隨后將學(xué)生分成八人小組，每組

人，每人擔(dān)當(dāng)個(gè)月份的生日調(diào)查工作，仿照老師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果。

老師放部分的錄音。學(xué)生觀看，了解故事大意。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子：'？？.

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀部分的對(duì)話，能回答對(duì)話后的問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)答句。

、能夠就序數(shù)詞進(jìn)行游戲。

、能夠正確完成'部分的練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是駕馭兩組四會(huì)句子：'？和“？.

、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是部分的對(duì)話。因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)問(wèn)含量較大，老師要使學(xué)生充分理解對(duì)

話內(nèi)容。

三、教學(xué)步驟：

、熱身：

全班吟唱學(xué)生用書(shū)第頁(yè)'部分的歌謠，說(shuō)、做結(jié)合，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。

、預(yù)習(xí)

師生圍繞本單元話題進(jìn)行對(duì)話，如：

?:'.等。

老師也可出示日歷卡問(wèn)學(xué)生：'？（板書(shū)該句，全班拼讀），學(xué)生依據(jù)日歷上的日期回

答，如：等。老師請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)個(gè)月份的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。

、新課呈現(xiàn)

0老師在黑板上畫(huà)一張卡片，并畫(huà)花朵、蠟燭等圖案，寫(xiě)上。老師請(qǐng)學(xué)生一起拼讀。老

師提問(wèn)：？學(xué)生回答：.老師接著說(shuō)：，'..學(xué)生跟讀這個(gè)句子。

0老師出示幾張，快速并廣泛地詢問(wèn)學(xué)生：？學(xué)生回答：，.(.)之后老師總結(jié)

說(shuō)：，..老師應(yīng)運(yùn)用身體語(yǔ)言，并放慢語(yǔ)速，使學(xué)生感知句意并清晰仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

0老師給黑板上的畫(huà)上電腦邊框，以驚異的語(yǔ)氣說(shuō)：，！，'！板書(shū)(依據(jù)學(xué)生

實(shí)際狀況確定是否加以說(shuō)明)。

老師簡(jiǎn)筆畫(huà)一只鼠標(biāo)，并做敲鍵盤(pán)與移鼠標(biāo)的動(dòng)作，在黑板較遠(yuǎn)的一角貼的卡片。老師

說(shuō)：.板書(shū)，學(xué)生跟讀。老師做出突然想起什么的樣子，

說(shuō)：，.'.，'.?

0老師出示本部分掛圖，放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖、聽(tīng)錄音后回答文后總是并書(shū)寫(xiě)答句。學(xué)

生再跟讀一遍錄音，然后兩人一組進(jìn)行朗讀練習(xí)。

0老師出示一張硬卡紙說(shuō)：'.'.？學(xué)生取出準(zhǔn)備好的硬卡紙，在老師的示范

下，畫(huà)上圖案，并寫(xiě)上,!以與日期。學(xué)生完成生日卡后，老師對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出的創(chuàng)建力、

想象力以與英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的美觀、整齊程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并收集優(yōu)秀作品進(jìn)行展出。

老師講解游戲的規(guī)則后起先這個(gè)游戲。游戲進(jìn)行到有三、四名學(xué)生"!”的狀況下即可

停止或重新起先。

、鞏固和延長(zhǎng)

0學(xué)生完成部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

0學(xué)生聽(tīng)部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或摯友聽(tīng)。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動(dòng)與活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子。

、填寫(xiě)或制作作息時(shí)辰表。

、培育合理支配時(shí)間與酷愛(ài)勞動(dòng)的觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)與難點(diǎn)是綜合運(yùn)用第一單元的中心語(yǔ)言，對(duì)一天中的活動(dòng)進(jìn)行有條理地表達(dá)。

三、課前準(zhǔn)備

、老師準(zhǔn)備部分兩張活動(dòng)時(shí)辰表的教學(xué)掛圖。

、老師準(zhǔn)備第一單元的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片。

、學(xué)生制作自己的作息時(shí)辰表。

、準(zhǔn)備本課時(shí)的錄音帶。

四、教學(xué)步驟

、熱身

0全班一起唱第一單元的歌曲

0全班吟唱第一單元其次頁(yè)'部分的歌謠。

、預(yù)習(xí)

0老師放四年級(jí)下冊(cè)其次單元部分'的錄音，師生一起做活動(dòng)。

0音樂(lè)停止時(shí)，老師接著做幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表示第一的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：,,等，請(qǐng)學(xué)生

來(lái)猜。學(xué)生每猜出一個(gè)，老師即于學(xué)生一起拼讀該短語(yǔ)，并板書(shū)在黑板上。

、新課呈現(xiàn)

()老師與學(xué)生進(jìn)行快速回答，如：”?等。老師把學(xué)生回答的

時(shí)間寫(xiě)在黑板上相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)下面。

0老師將全班分成四大組進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”游戲。四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，老師計(jì)時(shí)。聲音最

噫亮、口齒最清晰、耗時(shí)最短的組獲勝。

0老師出示本部分兩張表格的掛圖，示范一兩次后請(qǐng)學(xué)生分別扮演和進(jìn)行。

0老師放部分的錄音，學(xué)生靜聽(tīng)一遍，聽(tīng)其次遍時(shí)填寫(xiě).

0校對(duì)。

、鞏固和延長(zhǎng)

0學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。

0學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作息時(shí)辰表。

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、綜合復(fù)習(xí)其次單元關(guān)于四季特征與相應(yīng)活動(dòng)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。

、能夠讀懂部分的小短文，回答文后問(wèn)題，并能仿照短文進(jìn)行語(yǔ)篇寫(xiě)作。

、能夠在部分用英語(yǔ)表達(dá)最寵愛(ài)的季節(jié)與在該季節(jié)的著裝、進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的天氣

特征等內(nèi)容。

、會(huì)唱歌曲““

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

、重點(diǎn)：描述四季特征和最寵愛(ài)的季節(jié)與緣由。

、難點(diǎn)：仿照中的語(yǔ)篇寫(xiě)作小短文。

三、課前準(zhǔn)備

、準(zhǔn)備有關(guān)四季風(fēng)光、氣候與人們的相應(yīng)活動(dòng)的圖片或錄像資料片。

、學(xué)生就自己最寵愛(ài)的季節(jié)準(zhǔn)備一段演說(shuō)稿，可同時(shí)準(zhǔn)備幫助演講的物品。

、本課時(shí)錄音帶。

、小獎(jiǎng)品。

四、教學(xué)步驟

、熱身

0老師放'部分的歌曲，使學(xué)生對(duì)唱曲旋律和歌詞內(nèi)容有大致的了解。

0老師放其次單元'部分的歌謠，全班吟唱。

0老師放歌曲？”全班齊唱。

、預(yù)習(xí)

老師出示有關(guān)春季的圖片，學(xué)生觀看后師生綻開(kāi)對(duì)話。（其他三個(gè)季節(jié)同）

、新課呈現(xiàn)

0學(xué)生就板書(shū)內(nèi)容對(duì)我們的四季特征與人們相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行綜合描述。

0老師提問(wèn)：，.'？請(qǐng)幾名學(xué)生回答并說(shuō)出緣由。

0學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)第頁(yè)，進(jìn)行，綻開(kāi)問(wèn)答并填寫(xiě)表格。

0學(xué)生完成表格后，老師對(duì)全班學(xué)生的進(jìn)行調(diào)查，并記錄人數(shù)。

0演說(shuō)競(jìng)賽：寵愛(ài)春、夏、秋、冬的學(xué)生各一名，向全班同學(xué)進(jìn)行演說(shuō)。

0老師表述說(shuō)：

師生就掛圖的畫(huà)面進(jìn)行描述，如：，，.等

0老師朗讀短文，學(xué)生細(xì)致聽(tīng)并努力記憶，然后回答老師提出的問(wèn)題。學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用

書(shū)自行朗讀課文，老師板書(shū)重要的句子。

0結(jié)合板書(shū)和掛圖，學(xué)生仿照短文對(duì)我們的四季特征進(jìn)行描述。老師與一兩名學(xué)生示范

后全班綻開(kāi)，再由各組選擇一名代表進(jìn)行演講。

0學(xué)生演講過(guò)程中假如說(shuō)出有創(chuàng)意的句子，老師與時(shí)寫(xiě)在黑板上，供學(xué)生在短文寫(xiě)作時(shí)

選用。

、鞏固與延長(zhǎng)

0學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。

0學(xué)生朗讀部分的短文。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、復(fù)習(xí)第三單元具體日期的表達(dá)法。、

、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型：…''？’.等。

、能夠說(shuō)出中外重要節(jié)日與部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。

、能夠吟唱‘部分的餓歌謠。

、能夠聽(tīng)懂中的短文并完成排序練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析、

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是問(wèn)答中外重要節(jié)日與部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。

三、課前準(zhǔn)備

、老師準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)日與部分中外名人的圖片。

、老師課前依照'的配圖畫(huà)好春、夏、秋、冬四個(gè)方框。

、本課時(shí)錄音帶。

四、教學(xué)步驟、

、熱身

師生同唱歌曲：？

、預(yù)習(xí)

0老師播放該部分的歌謠，學(xué)生聽(tīng)一遍后跟唱。

0老師出示帶有各個(gè)月份特征的單詞卡片。學(xué)生看圖說(shuō)出各月份并一起拼讀其縮寫(xiě)形式。

、新課呈現(xiàn)

老師出示中外名人，并進(jìn)行師生問(wèn)答。

0老師接著學(xué)生的話題，如：'.接著說(shuō)：.'.自然過(guò)度到月份與四

季的聯(lián)系。

0老師用圖片或資料片展示各節(jié)日的畫(huà)面，填好方框。

老師放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看圖并依據(jù)在錄音中出現(xiàn)的前后依次為句子標(biāo)出序號(hào)。

、鞏固和延長(zhǎng)

0學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。

0學(xué)生復(fù)習(xí)第三單元內(nèi)容并朗讀課文給家長(zhǎng)聽(tīng)。

?

第一單元

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的形式：，，，，。

、能運(yùn)用句子“？…”詢問(wèn)別人正在做什么并作答。

、通過(guò)說(shuō)唱'部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)'部分的動(dòng)詞短語(yǔ)和句子。

、學(xué)唱歌曲“

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

、本課時(shí)的重點(diǎn)是駕馭五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的形式，能夠理解下一課時(shí)的主要句型：并能夠

用…作答。

、難點(diǎn)是：動(dòng)詞短語(yǔ)形式的讀音。

三、課前準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備各種動(dòng)詞短語(yǔ)卡片、圖片等。準(zhǔn)備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。準(zhǔn)備實(shí)物投

影儀、錄音機(jī)與錄音帶。

四、教學(xué)步驟

、熱身

0老師放歌曲"”的錄音。

0日常口語(yǔ)練習(xí)。

、預(yù)習(xí)

老師出示一個(gè)動(dòng)作短語(yǔ)卡片，如：說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，然后老師用其他的動(dòng)詞

短語(yǔ)卡片進(jìn)行替換，帶領(lǐng)學(xué)生接著操練。，

、新課呈現(xiàn)

()老師再次拿出的卡片，同時(shí)在黑板上寫(xiě)下，老師邊做洗碗的動(dòng)作,邊對(duì)學(xué)生說(shuō)：.

然后在黑板上的短語(yǔ)后面加上變成.老師引導(dǎo)學(xué)生做洗碗的動(dòng)作，并跟說(shuō).然后接著

用其他的卡片進(jìn)行替換,通過(guò)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)的含義.

0出示動(dòng)作卡片，通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)動(dòng)作短語(yǔ),并將動(dòng)作短語(yǔ)轉(zhuǎn)換成的形式.

0給學(xué)生供應(yīng)調(diào)色盤(pán)、電話、碗碟等小道具，老師問(wèn)：？引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答：

0讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀'部分的詞匯，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指，力求做到“眼到、手到、口

到、心到

0老師把本部分的五張動(dòng)詞卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等上面，然后說(shuō)一張卡

片上的短語(yǔ)，如：，學(xué)生快速指向該圖片，指得又快又精確的學(xué)生為勝者。

0老師依次出示本部分的五張短語(yǔ)形式的卡片并提問(wèn)：？，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作并回

答：…。

老師播放該部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀兩遍后試著分組說(shuō)唱歌謠。

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：？…并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

、了解部分的故事內(nèi)容。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、

、本課時(shí)的重點(diǎn)是駕馭句型：？…

2、本課時(shí)的難點(diǎn)是培育學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的實(shí)力。

三、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙，自己制作鍋、盤(pán)子等圖片。

2、老師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶以與電話等道具。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

老師播放歌曲“？”，學(xué)生跟唱。

2、預(yù)習(xí)

(1)同桌之間背對(duì)背，一邊做動(dòng)作一邊用主要句型問(wèn)答：？…

(2)'

老師放該部分的錄音，讓學(xué)完成聽(tīng)音選圖。

、新課呈現(xiàn)

0讓一名學(xué)生抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺(tái)后面。老師帶領(lǐng)其他學(xué)生問(wèn)：？，抽

取詞卡的學(xué)生站起來(lái)邊做相應(yīng)的動(dòng)作邊回答：…。請(qǐng)五至六名學(xué)生輪番上臺(tái)抽卡片，直到

全班學(xué)生都初步會(huì)說(shuō)句型？再進(jìn)行下面的活動(dòng)。

0學(xué)生五人一組。老師問(wèn)各組的第一名學(xué)生：.？，每組的第一名學(xué)生回答后轉(zhuǎn)身問(wèn)

后面的學(xué)生：？依次類推，每名學(xué)生的回答不能與同組前面學(xué)生的回答重復(fù)，看哪個(gè)

小組最先完成游戲。

0做“小雙簧''的游戲：學(xué)生兩人一組，一名學(xué)生在前面表演動(dòng)作，另一名學(xué)生藏在他

的身后為前面的學(xué)生配音，如：.

0學(xué)生拿出自己制作的圖卡或?qū)W具，兩人一組操練：？…

0老師放'部分的錄音，學(xué)生跟度。

0出示'中的圖片和道具電話，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。

學(xué)生兩人一組，每人在一張紙條上面寫(xiě)一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的形式，如：，然后兩人交換紙條,

分別將紙條卷起來(lái)做道具，依據(jù)各自手中紙條上的內(nèi)容模擬打電話。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：

、能用？…相互通電話，詢問(wèn)對(duì)方正在做什么并作答。

、了解字母組合，，，的發(fā)音規(guī)律與其例詞的讀音。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、重點(diǎn)是：？…?的書(shū)寫(xiě)。

、難點(diǎn)是句子'？的理解和朗讀，以與字母組合，，，的發(fā)音規(guī)律。

四、教學(xué)步驟

、熱身

0老師播放本單元第一頁(yè)歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱。

0日常用語(yǔ)會(huì)話。

、預(yù)習(xí)

0做拼法游戲：老師供應(yīng)一些打亂字母依次的單詞，讓學(xué)生排序并正確拼讀單詞，如：

0請(qǐng)幾組學(xué)生表演'部分的會(huì)話。

、新課呈現(xiàn)

0老師指著黑板上的簡(jiǎn)壁畫(huà)，問(wèn)：？引導(dǎo)學(xué)生回答：'

0老師在簡(jiǎn)壁畫(huà)的外圍畫(huà)一幢房子的輪廓，提問(wèn)：？？自然引出‘

0教學(xué)：'

,?

0老師說(shuō)：，.？?老師放部分的錄音，學(xué)生跟讀。

0老師向?qū)W生展示本部分的掛圖，對(duì)的用法作必要說(shuō)明。告知學(xué)生打電話時(shí)若想告

知對(duì)方你是誰(shuí)，不能說(shuō)…而應(yīng)當(dāng)說(shuō)‘…。

0老師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。

0出示單詞：，，讓學(xué)生讀一讀，試著找出的發(fā)音規(guī)律，然后老師出示字母組合和單

詞，一起歸納發(fā)音規(guī)則。同法學(xué)習(xí)字母組合，的發(fā)音規(guī)律。

0老師放該部分的錄音，學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生看圖片理解句意。然后，請(qǐng)幾名學(xué)生試著

朗讀饒口令。

0老師出示一些包含字母組合的單詞，讓學(xué)生試著讀一讀，檢測(cè)學(xué)生駕馭字母組合發(fā)音

規(guī)律的狀況。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的形式：，，，.

、能夠運(yùn)用句型？'等詢問(wèn)并表述他人正在進(jìn)行的動(dòng)作。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是駕馭五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的形式。

2、難點(diǎn)是以不發(fā)音的字母結(jié)尾的動(dòng)詞形式的變更。

三、課前準(zhǔn)備

1、'部分的插圖，本課時(shí)的五張?jiān)~卡和圖卡，準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)老師放本單元第一頁(yè)上歌謠的錄音，讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱。

(2)日常會(huì)話。

2、預(yù)習(xí)

做“動(dòng)作接力賽”游戲：全班學(xué)生分成若干小組。每個(gè)小組第一名學(xué)生看同一個(gè)動(dòng)詞短

語(yǔ)，如：，然后分別向各組的其次名學(xué)生做看書(shū)的動(dòng)作。

3、新課呈現(xiàn)

(1)在動(dòng)作接力賽的最終引出本課第一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)：老師板書(shū)并帶讀。

(2)老師出示的圖片，提問(wèn)：'？引出新詞

(3)接受做動(dòng)作、描述等方式引出，，

(4)做“凹凸音”游戲：老師指著黑板上的圖片帶讀短語(yǔ)，假如老師聲調(diào)高，學(xué)生就大

聲跟讀，反之則不跟讀。

(5)老師向?qū)W生展示'部分的掛圖，提問(wèn)：？引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提示說(shuō)話。

(6)老師放'部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音認(rèn)讀短語(yǔ)。

老師放第四十九頁(yè)的歌謠錄音，學(xué)生細(xì)致聽(tīng)。老師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。然后師生

一起說(shuō)唱歌謠。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：…？.'…并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、了解中國(guó)與主要英語(yǔ)國(guó)家的緊急求助電話號(hào)碼。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是駕馭'…

2、本課時(shí)的難點(diǎn)是電話用語(yǔ)。

三、課前準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備一部電話機(jī)，錄音機(jī)和錄音帶。準(zhǔn)備十張左右的動(dòng)作圖片和短語(yǔ)卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)師生問(wèn)答或生生對(duì)答說(shuō)唱第四十九頁(yè)的歌謠。

(2)日常口語(yǔ)練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

老師在黑板上寫(xiě)好下面兩列單詞，讓學(xué)生連線并正確讀出短語(yǔ)。

3、新課呈現(xiàn)

學(xué)生聽(tīng)錄音，做'部分的練習(xí)

()做“猜一猜”游戲：老師拿出'部分的掛圖，但要將四幅配圖分別用四張白紙遮蓋好,

問(wèn)學(xué)生：？學(xué)生猜對(duì)一個(gè)，老師就把這張圖上的紙拿掉，直到學(xué)生全部猜出為止。

()老師拿出的圖片提問(wèn)：'？，？引導(dǎo)學(xué)生回答：'，老師帶讀答句。

0同桌之間用電話等小道具操練對(duì)話。

0從學(xué)生的對(duì)話中引出，'老師可借助體態(tài)語(yǔ)言幫助學(xué)生理解這句話的意思，然后

帶讀。

0老師放'部分的錄音。學(xué)生跟讀。

0同桌學(xué)生進(jìn)行對(duì)話替換操練，然后老師指定幾組學(xué)生在學(xué)生面前表演。

，

學(xué)生兩人一組，隨意將人名與動(dòng)詞短語(yǔ)的形式一一連線。然后依據(jù)各自的連線狀況進(jìn)行

問(wèn)答，如？'……

幫助學(xué)生了解我國(guó)與主要英語(yǔ)國(guó)家的緊急救助電話號(hào)碼。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)句型。.

、能夠用等句子介紹佳人正在做什么。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、重點(diǎn)是駕馭句型.....的書(shū)寫(xiě)。

、難點(diǎn)是用本單元所學(xué)內(nèi)容完成接電話的任務(wù)。

三、課前貯備

動(dòng)詞短語(yǔ)卡和拼圖一張，錄音機(jī)和錄音帶，準(zhǔn)備家庭人員照片若干。

四、教學(xué)步驟

、熱身

0日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

0老師放部分的歌謠錄音，讓學(xué)生跟著錄音說(shuō)唱。

、預(yù)習(xí)

。做“讀讀、貼貼”游戲：老師出示短語(yǔ)卡，學(xué)生齊讀后，請(qǐng)學(xué)生把短語(yǔ)卡貼到相應(yīng)的

動(dòng)作圖下，邊貼邊說(shuō)出一個(gè)句子：……

、新課呈現(xiàn)

()做“加句子”游戲：學(xué)生五至六人一組，第一名學(xué)生多一個(gè)描述家庭成員的句子：如,

其次名學(xué)生先重復(fù)前面學(xué)生說(shuō)的句子，然后再說(shuō)一個(gè)不同的句子，如：，，.

依次類推

0老師問(wèn)一名學(xué)生？學(xué)生作答后老師板書(shū)：？同時(shí)在？的后面寫(xiě)：？引

導(dǎo)學(xué)生作答后，老師板書(shū)：并帶讀。老師再向幾名學(xué)生體溫：？引導(dǎo)學(xué)生用作答。

老師板書(shū)并帶讀。老師問(wèn)一名學(xué)生'？引導(dǎo)學(xué)生作答，必要時(shí)作講解。

0老師放部分的錄音，學(xué)生跟讀。

0完成的活動(dòng)。

()做“拼圖”游戲：師生一起準(zhǔn)備幾張人物動(dòng)作圖片，剪成拼圖，然后打斷小圖的依次,

再一起完成拼圖并用語(yǔ)言表述：？'……老師示范幾次后，讓學(xué)生以小組為單位活

動(dòng)。

0老師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。

學(xué)生六人一組，開(kāi)展活動(dòng)，老師先示范。

老師放錄音，學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：！'！

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的形式：，，，，

、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱歌謠

、能夠完成中的任務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是駕馭五個(gè)動(dòng)詞的形式，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔表達(dá)。

、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是和的拼法。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)、錄音帶、各種動(dòng)物的詞卡、'部分的五張單詞詞卡。

四、教學(xué)步驟和建議

、熱身

老師放三年級(jí)上冊(cè)第四單元、部分'的錄音，適時(shí)出示各種動(dòng)物的詞卡，學(xué)生邊說(shuō)邊

做相應(yīng)的動(dòng)作。

、預(yù)習(xí)

()老師將“，，”三個(gè)詞寫(xiě)在黑板上,然后手指相應(yīng)的單詞發(fā)指令，如：，，，

學(xué)生邊跟讀邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

0老師接著發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。適時(shí)提問(wèn)：？引導(dǎo)學(xué)生回答：'。老師在

黑板上的后面加上，呈現(xiàn)新詞：。同法引入和。

、新課呈現(xiàn)

老師向?qū)W生展示本部分的掛圖，問(wèn)：…？引導(dǎo)學(xué)生作答。

0老師作小鳥(niǎo)狀，一邊揮動(dòng)手臂一邊說(shuō)：！。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。

0老師出示的詞卡，說(shuō)..!?引導(dǎo)學(xué)生回答：'.…。老師板書(shū)：，引導(dǎo)學(xué)

生拼讀單詞。

0老師在黑板上畫(huà)一只蹦蹦跳跳的兔子，說(shuō)：.？引導(dǎo)學(xué)生回答：'..老

師板書(shū)并知道學(xué)生拼讀單詞。

0老師向?qū)W生展示'部分的掛圖，說(shuō)：?引導(dǎo)學(xué)生回答：'.同法操練其

他的幾個(gè)單詞。

0引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

0開(kāi)火車拼法單詞。

0老師請(qǐng)一名男生和一名女生上臺(tái)，女生做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生依據(jù)動(dòng)作猜動(dòng)物的名稱。

0同桌或四人一組做該游戲。

0老師放第五十六頁(yè)上的歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱，老師做必要的講解。

0學(xué)生聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊說(shuō)唱歌謠。

、鞏固

0活動(dòng)手冊(cè)配套游戲。

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“