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梅山中學(xué)家訪整改措施實施方案

遵照上級工作布署，我校仔細(xì)開展“萬名老師訪萬家”的家訪活動。此項活動的目的就是通過與家長的溝通溝通，了解同學(xué)的狀況和家庭狀況，并將孩子的綜合進(jìn)展?fàn)顩r向家進(jìn)步行反饋。在家訪工作開展伊始，學(xué)校就對全體老師提出一個倡議：讓家長知道你所做的一切都是為了孩子。在家訪過程中，要求老師做到三不：“不揭短”、“不命令”、“不夸大”。做到：1、家訪有目的；2、家訪有實效；3、家訪有記錄。仔細(xì)記錄，發(fā)覺問題，做好總結(jié)歸納。

通過此次家訪活動，在眾多的意見和建議中，歸納總結(jié)出了以下幾個方面的問題。

（一）老師對偏差生的輔導(dǎo)不夠。這一問題是偏差生家長普遍反映的一個狀況。主要是老師較少或者根本不對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，聽之任之。

（二）同學(xué)的綜合素養(yǎng)進(jìn)展不均衡，動手力量差。現(xiàn)在的同學(xué)普遍存在著眼高手低，動手實踐力量差的現(xiàn)象。個別同學(xué)素養(yǎng)較低，校內(nèi)校外表現(xiàn)差。家長對自己的孩子不會教，不會管。家長們都感覺到自己的孩子特別不聽話，根本不理解自己的苦心。

（三）學(xué)校與家長溝通較少，對同學(xué)在校狀況了解不多。

依據(jù)家長反饋狀況以及提出的意見，著重對家長提出的以上幾個方面進(jìn)行整改，特制定如下整改方案：

一、老師對偏差生的輔導(dǎo)不夠。這一問題是偏差生家長普遍反映的一個狀況。主要是老師較少或者根本不對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，聽之任之。

問題產(chǎn)生緣由分析：

偏差生的不但學(xué)習(xí)差，上進(jìn)心不足，而且一般屬于“皮子戶”。所以老師看到這些同學(xué)就打怵。當(dāng)然老師對這類同學(xué)一開頭也是盼望能夠轉(zhuǎn)變他們，而且也樂觀地想出各種方法來進(jìn)行訓(xùn)練，但是由于教學(xué)壓力大，同時又是以成果來衡量老師水平的凹凸，所以不少老師擔(dān)憂因為過于重視此類同學(xué)，而忽視其它大部分同學(xué)，得不償失，因此不由自主地放棄了對此類同學(xué)的訓(xùn)練。而這些同學(xué)又破罐子破摔。

依據(jù)以上分析學(xué)校提出整改目標(biāo)：重視對后進(jìn)生及特別生的訓(xùn)練管理，使之在原有基礎(chǔ)上有所提高。

整改措施：

1、注意個人的工作指導(dǎo)。注意對此類同學(xué)的觀看，不過多地強(qiáng)求孩子學(xué)習(xí)成果提高多少，而是進(jìn)行心與心的溝通，將他所不情愿面對的學(xué)習(xí)放在一邊，而是對他進(jìn)行做人訓(xùn)練，以名人的事跡來感化他，用身邊同學(xué)的例子來影響他，讓他從一個畏懼困難的孩子變成敢于面對困難的孩子。給孩子制定一個短期而又具

體的目標(biāo)，讓他能夠“踮腳夠得著”，讓一點(diǎn)點(diǎn)的小勝利來激勵他樹立信念，在此基礎(chǔ)上，漸漸地引入到學(xué)習(xí)中來；多與家進(jìn)步行電話家訪，共同探討對此類同學(xué)訓(xùn)練的方法和切入點(diǎn)。與家長形成合力，共同促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

2、與科任老師攜手?？迫卫蠋熢谏险n中，課后及作業(yè)批改方面重視對此類同學(xué)的輔導(dǎo)，留意多給此類同學(xué)鼓舞。

3、重視此類同學(xué)的心理健康。召開此類同學(xué)專題會，通過座談等方式來關(guān)心同學(xué)樹立信念。

二、學(xué)校與家長溝通較少，對同學(xué)在校狀況了解不多。

問題產(chǎn)生緣由分析：

現(xiàn)在同學(xué)狀況比較簡單，居住地理位置分散，部分家長又因工作時間的限制沒法和自己的孩子進(jìn)行溝通。更加談不上與老師溝通，或者溝通次數(shù)太少，而造成家長對同學(xué)在校狀況不清。

整改目標(biāo)：采納多種方式與家進(jìn)步行溝通，使家校溝通無障礙。

【整改措施】

對于部分別校較近的家進(jìn)步行家訪和集中家長會方法；對于離校遠(yuǎn)的家進(jìn)步行電話家訪方法；對于無法電話溝