授課時

課題Recycle1（第1課時）

間

1.復(fù)習(xí)初次見面時的常用問候語以及向別人介紹

知識與

自己朋友的句型。

技能

教2.復(fù)習(xí)詢問并回答來自哪個國家的句型。

學(xué)過程與1.復(fù)習(xí)有關(guān)動物的單詞和藐視動物的形容詞。

目方法2.聽懂、會唱與動物有關(guān)的歌曲。

標(biāo)

情感態(tài)

度與價培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和模仿能力。

值觀

教學(xué)復(fù)習(xí)初次見面時的常用問候語以及向別人介紹自己朋

重點友的句型。詢問并回答來自哪個國家的句型。

教學(xué)熟練運用本科句型在情樂中自然得體地進(jìn)行對話。

難點

教學(xué)情境教學(xué)法、引導(dǎo)法、練習(xí)法

教學(xué)光盤，單詞卡片。

準(zhǔn)備

過程二次備課

Step1:Warmup

1.師生一起唱第一冊所學(xué)歌曲“Hell。"。

2.播放本冊UnitIB部分Let'ssing歌曲

“Boyandgirl”,把歌詞改為：I'm…Youare…

Doyouwanttobemyfriends?（人名口J更換）

3.師生進(jìn)行對話練習(xí)。

4.鼓勵學(xué)生兩人或二人一組模仿做對話。

Step2:Presentation

1.教師出7rL個盒子說：Look!Ihaveabox.

（教讀box）教師把盒子打開對學(xué)生說：Look,it，

sempty.Whowanttoputsomethinginit?

2.引導(dǎo)學(xué)生去問：What'sinyourbox?再

引導(dǎo)那名學(xué)生說：Guess.學(xué)生每猜一次，教師便和

拿著盒子的學(xué)生說：Let'sopenitandsee.學(xué)

生猜對了，要及時給與表揚。

3.教師可再找2—3名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放

東西，重復(fù)上面的語言和動作。

4.教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學(xué)生

說：Hereisabox,too.Butitisn'tempty.

Thereissomethinginit.Guess.What'sinmy

box?

5.播放動畫課件Let，sact的內(nèi)容，模仿

跟讀課文對話。

Step3:Consolidationandextension

1.Let'sact.

2.人一組進(jìn)行課文對話表演。選出最佳小組和

最佳男、女演員獎。

3.Playagame.

4.傳話。

Step4:Homework

作總結(jié)前二單元的重點單詞和句型。

業(yè)

Recycle1

Whosthatboy?

設(shè)

Hesmyfriend,John.

計

Whereareyoufrom?

ImfromtheUSA.

反

思

小,授課時

課題Recycle1（第2課時）

間

知識與1.復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯及句型。

技能2.復(fù)習(xí)詢問并回答他人是誰的句型。

教

過程與進(jìn)f了解元音字母"a,e,i”在重讀閉音節(jié)中的

學(xué)

方法發(fā)音。

目

標(biāo)情感態(tài)

度與價能聽懂、會唱歌曲《ThecatisfromtheUK》

值觀

教學(xué)復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯及句型。

重點

教學(xué)熟練運用本科句型在情樂中自然得體地進(jìn)行對話。

難點

教學(xué)情境教學(xué)法、引導(dǎo)法、練習(xí)法

教學(xué)光盤，單詞卡片。

準(zhǔn)備

過程二次備課

Step1:Warmup

（1）游戲：開火車

T:Let'sdoagame,OK?S:Great.

六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學(xué)

生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

第二個學(xué)生回答I'mfine./Fine,thankyou.并

提問Howareyou?以此類推。(A代表學(xué)生姓名，

內(nèi)容以所學(xué)問候語為主)

(3)游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持

游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏

色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持卜

一輪游戲。

Step2:Presentation

(1)“猜一猜”的游戲。

將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一

摸，猜猜。教師同時向：Whatsinthebag?

從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

(2)教師拿出準(zhǔn)備好的Chantandfind部

分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：

Thisisapicture.What'sinthepicture?讓

學(xué)生跟讀picture一詞。

(3)教師讓學(xué)生聽Chantandfind的錄首，

邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的

文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。

Step3:Consolidationandextension

教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)

Chantandcolour部分這首歌謠，將小丑的身體

各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的

歌謠說給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色。

Step4:Homework

作總結(jié)前二單元的重點單