本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)新教師心得體會(huì)

新老師心得體會(huì)

時(shí)間飛逝，一年的時(shí)間很快的就這樣過去了，在初為人師的三年里，讓我既體會(huì)到了剛剛踏上工作崗位的那種新奇感，又感覺到了老師工作的艱辛和勞累?；仡櫲甑墓ぷ?，我收獲頗多，下面我就來(lái)談一談我這一年在工作上的收獲，愿和各位老師共勉。

一、把握機(jī)會(huì)，積累閱歷

以前我始終認(rèn)為，只要專業(yè)學(xué)問水平到達(dá)肯定程度就可以當(dāng)好老師了，其實(shí)不然。訓(xùn)練不是一個(gè)簡(jiǎn)潔的學(xué)問傳授過程，其實(shí)是兼有教書育人的過程，所以只靠專業(yè)學(xué)問是無(wú)濟(jì)于事的。為了使新老師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。新老師要走的路還很長(zhǎng)，在這條不斷探究的路途中，我們需要的是虛心的請(qǐng)教和閱歷的積累。

二、第一堂課，靚出你自己

有人說“好的開頭，是勝利的一半”。我想這也是新老師在教學(xué)實(shí)踐中必需牢記的準(zhǔn)則。在第一堂課上，你要充分展現(xiàn)自己的素養(yǎng)和魅力，給同學(xué)留下美妙的第一印象，這將會(huì)對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。以我自己的親身經(jīng)受為例：去年我接手的是五班級(jí)語(yǔ)文，班主任在向我介紹班級(jí)狀況的時(shí)候，就嚴(yán)厲?地和我說，千萬(wàn)不要對(duì)著同學(xué)笑，肯定要對(duì)他們“兇”。剛開頭我也有點(diǎn)發(fā)愣，但在以后的教學(xué)過程中，我漸漸體會(huì)到：其實(shí)這個(gè)“兇”，就是指老師必需先樹立威信。打個(gè)比方，你要在上課鈴聲未停之前到達(dá)教室門口，凝視全班。目光要犀利、敏捷而有神，以便讓同學(xué)盡快寧?kù)o下來(lái)。假如還有人打鬧，可以用一種期盼的目光盯住他。千萬(wàn)不要傻乎乎地直接開頭上課。我曾經(jīng)就有過這樣的教訓(xùn)，結(jié)果一節(jié)課下來(lái)，班級(jí)里亂糟糟的，更不用提什么教學(xué)效果了。一旦同學(xué)寧?kù)o下來(lái)，你要使出渾身解數(shù)盡可能地展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和才能。語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，朗讀要聲情并茂，板書要工整美觀，講解要深化淺出，教態(tài)要落落大方，表情要富于變化。另外，對(duì)于學(xué)校生加點(diǎn)小道具、小獎(jiǎng)品、小競(jìng)賽，會(huì)讓同學(xué)覺得鮮活。小故事、小笑話、小謎語(yǔ)會(huì)讓同學(xué)感到歡樂。總而言之，走好第一步，假如第一堂課你能讓同學(xué)喜愛你，佩服你，那么以后的路就順暢多了。

三、每一個(gè)同學(xué)都是天使

蘇聯(lián)訓(xùn)練家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“老師的心應(yīng)當(dāng)布滿對(duì)每一個(gè)他要打交道的詳細(xì)孩子的愛，盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)特別敗壞，經(jīng)管他可能給老師帶來(lái)很多不開心的事情，老師都要以自己美妙的感情去訓(xùn)練他?！?/p>

我們學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，在我們班“留守兒童”的比例已經(jīng)占到了80%。這些孩子的父母大多外出打工，孩子則由家中的老人或親戚代為撫養(yǎng)。由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo)，所以，這些孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性都很不抱負(fù)。最嚴(yán)峻的是，許多同學(xué)都對(duì)自己缺乏信念。上課的時(shí)候很少有同學(xué)會(huì)樂觀主動(dòng)地舉手發(fā)言，就連成果比較好的同學(xué)也是一樣。

作為一名新老師，我不妄想在一開頭就扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面。你最需要做的是在最短的時(shí)間內(nèi)記住班級(jí)里每個(gè)同學(xué)的名字，讓每一個(gè)同學(xué)知道你熟悉并關(guān)愛他。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批判，直呼其名都顯得更有效果?？梢怨?yīng)幾個(gè)小竅門以便記憶：你可以畫出同學(xué)座位表，強(qiáng)化記憶。必要時(shí)，也可把它放在講桌上或者辦公室里，有空就看一看。另外，你還必需盡快地了解每個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況及其家庭狀況，以便因材施教。你的愛心猶如陽(yáng)光，要讓教室的每一個(gè)角落都感到溫

暖。你要細(xì)心觀看同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞、表?yè)P(yáng)。假如你能不經(jīng)意地說出某個(gè)同學(xué)的一件值得稱道的小事，他受到的鼓舞將是特別大的。不知哪個(gè)激進(jìn)的訓(xùn)練家說過，有時(shí)候我們對(duì)待孩子，要“昧著良心說好話”。初聽這句話，覺得有些偏激，細(xì)想想，假如出于愛，出于從心底里的賞識(shí)，有意識(shí)地夸贊一個(gè)孩子，夸到他“絢爛發(fā)光”，有時(shí)真的能奏奇效。

四、博采眾長(zhǎng)，成就自我

作為新老師，如何提高教學(xué)質(zhì)量，唯恐是令大家苦惱的問題。幸運(yùn)的是，每個(gè)學(xué)校都會(huì)為新老師指定一個(gè)指導(dǎo)老師。在一年的試用期中，指導(dǎo)老師將會(huì)對(duì)你的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)效果，有個(gè)全面的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。一般狀況下，指導(dǎo)老師都是平行班的老師。所以，每上一堂課之前，你可以先去聽聽指導(dǎo)老師講課。當(dāng)然，聽課時(shí)不但要“知其然”，還要琢磨其“所以然”。琢磨不出其中的妙處時(shí)，可以虛心向老老師請(qǐng)教，然后再來(lái)預(yù)備自己的課。但是，自己的課不肯定全盤照搬老老師的設(shè)計(jì)，但肯定要向老老師談一談你的設(shè)計(jì)意圖，征求她的意見。或者你可以邀請(qǐng)指導(dǎo)老師去聽你的課，請(qǐng)他給你的教學(xué)成敗把把脈。千萬(wàn)不要懼怕指導(dǎo)老師的聽課，其實(shí)她的每一個(gè)聽課，都是你不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì)。同時(shí)，堅(jiān)持聽課，你也可以聽其他老師的課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷,切實(shí)提高自己的基本功。在平常仔細(xì)閱讀有關(guān)學(xué)科的雜志和書刊，把好的方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，不斷的反思和總結(jié)，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

這一年來(lái)，從生疏到熟識(shí)，我開頭融入到學(xué)校這個(gè)集體中，在和老師前輩一起工作的日子里，我學(xué)習(xí)到了他們那種甘心奉獻(xiàn)、悄悄耕耘的高尚情操，從中感受到了無(wú)限的暖和，這般鮮活地看到了許很多多的老師都在悄悄無(wú)聞地奉獻(xiàn)著他們的青春與才