《口語交際_講歷史人物故事》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、設(shè)計理念本次作業(yè)設(shè)計旨在幫助學生通過口語交際的方式來講述歷史人物故事，提升學生口語表達能力，加深對歷史人物的了解，激發(fā)學生對歷史的興趣。二、設(shè)計目標1.提升學生口語表達能力，培養(yǎng)學生自信、流利的口語表達能力。2.增強學生對歷史人物的了解，激發(fā)學生對歷史的興趣。3.增強學生的合作意識，培養(yǎng)學生團隊合作能力。三、教學內(nèi)容1.選擇歷史人物教師可以提前選擇幾位知名的歷史人物，或者讓學生自己選擇一個他們感興趣的歷史人物。2.研究歷史人物學生需要對所選擇的歷史人物進行深入研究，了解其生平經(jīng)歷、成就、影響等相關(guān)信息。3.制作故事PPT學生可以根據(jù)所研究的歷史人物制作一個簡潔而生動的故事PPT，包括文字、圖片、視頻等多種形式。四、教學方法1.小組討論學生可以分組討論各自選擇的歷史人物，分享所獲得的信息，并幫助他人完善故事內(nèi)容。2.口語表達學生可以通過口頭演講的方式,講述他們制作的故事PPT，展示歷史人物的生平經(jīng)歷、成就等內(nèi)容。3.聽眾提問其他同學可以在聽完演講后提問，學生需要能夠流利地回答問題，展示對歷史人物的深入了解。五、評價標準1.口語表達能力考察學生口語表達的流暢度、準確度、語速等方面。2.內(nèi)容質(zhì)量考察學生對歷史人物的了解程度，內(nèi)容是否詳盡、準確、生動等。3.回答問題能力考察學生能否對聽眾的提問做出合理回答，展示對歷史人物的深入了解。六、作業(yè)要求1.制作故事PPT2.口頭演講3.聽眾提問七、拓展活動1.觀摩他組作業(yè)，互相學習借鑒。2.舉辦歷史人物演講比賽，鼓勵學生積極參與。3.組織歷史人物研究小組，深入探討各種歷史人物。通過以上設(shè)計，相信學生們能夠在講述歷史人物故事的過程中提升自己的口語表達能力，加深對歷史的了解，培養(yǎng)合作意識，提升綜合素質(zhì)。第二課時一、設(shè)計背景：口語交際是語言學習中非常重要的一個部分，通過口語交際的訓練可以提高學生的口頭表達能力，幫助學生更好地理解和運用語言。而講述歷史人物故事是一種生動有趣的方式，可以吸引學生的興趣，同時也能讓學生了解到歷史人物的生平和成就，拓寬他們的知識面。二、教學目標：1.培養(yǎng)學生的口頭表達能力，提高他們的語言交流能力。2.幫助學生了解歷史人物的生平和成就，激發(fā)他們對歷史的興趣。3.促進學生思維的發(fā)展，訓練他們的邏輯思維能力。4.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高他們的合作能力。三、教學內(nèi)容和形式：1.教學內(nèi)容：選擇幾位歷史人物，讓學生分組講解其生平和成就，并進行口頭交流。2.教學形式：分組講解歷史人物故事，小組間進行問答和討論，激發(fā)學生的學習興趣。四、教學步驟：1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：通過引入歷史人物的故事，引起學生的興趣，激發(fā)他們的好奇心。2.分組講解（30分鐘）：將學生分成若干小組，每組選擇一個歷史人物進行講解，介紹其生平、成就和影響。3.問答環(huán)節(jié)（20分鐘）：各組成員互相提問，對其他小組的歷史人物故事進行評價和提問。4.總結(jié)評價（10分鐘）：教師對各組的表現(xiàn)進行評價和總結(jié)，給予肯定和建議。五、教學評估：1.口頭表達能力：評價學生在講解歷史人物故事時的表達能力和語言流暢度。2.內(nèi)容理解：評價學生對歷史人物生平和成就的理解程度。3.團隊合作：評價學生在小組合作中的積極性和團隊精神。六、作業(yè)要求：1.每個小組選擇一個歷史人物進行講解，準備PPT和口頭表達稿。2.講解內(nèi)容包括歷史人物的生平、成就和影響。3.小組成員之間要有合作，共同準備和講解。4.作業(yè)提交后，每組成員要進行自我評價和互評。七、教學資源：1.教材：《口語交際：講歷史人物故事》課本。2.多媒體設(shè)備：投影儀、電腦等。3.教師資料：歷史人物故事資料、評價表格等。八、教學反思：通過這樣的口語交際方式，不僅可以提高學生