PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)青島版小學科學二年級(下冊)單元教學計劃一、教材分析第一單元《位置與方向》以學生的生活經(jīng)驗為切入點.按照由簡單到復(fù)雜的認知順序構(gòu)建了《前后左右》《太陽的位置與方向》和《在哪里》3課內(nèi)容.旨在指導學生能用前后左右、東南西北、遠近等描述物體所處的位置和方向；知道利用多種方式描述位置時.需要找一個固定物體作參照；用遠近描述位置時.需要通過比較來完成；描述物體的位置與方向可以解決生活中的實際問題。二、教學目標科學知識●知道用前、后、左、右、東、南、西、北、遠、近等描述物體所處的位置和方向?！裰酪惶熘刑栁恢玫淖兓?guī)律?！裰览锰栁恢帽嬲J方向的方法?？茖W探究●在教師指導下.能依據(jù)自己的觀察.描述一天中太陽在不同時間的位置?！裨诮處熤笇?能初步描述太陽一天中的運行規(guī)律?！裨诮處熤笇?能運用多種方法對物體的位置進行描述?？茖W態(tài)度●能在好奇心的驅(qū)使下.對物體的相對位置表現(xiàn)出探究興趣?！衲車@太陽一天中的視運行規(guī)律.用語言表達自己的觀點.進行合作學習?！衲苋鐚嵉孛枋鑫矬w的位置?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境●了解位置與方向的描述給生活帶來的便利。三、教學重難點●使用前后左右、東南西北.遠近等描述物體所處位置和方向?！衩枋鎏柮刻煸谔炜罩袞|升西落的位置變化:描述怎樣利用太陽的位置辨認方向。四、教學措施1.培養(yǎng)學生科學學習的興趣和良好習慣。在教學中激發(fā)學生的興趣.利用教材所提供的素材.組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時.時常關(guān)注學生參與學習活動的熱情.多鼓勵學生積極參與.允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生喜歡上課、喜歡教師.進而喜歡學科學。良好學習習慣的養(yǎng)成.不能簡單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式.更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。2.讓學生在生動具體的情境中學習科學。教學中充分利用學生的生活經(jīng)驗.設(shè)計生動有趣、直觀形象的探究活動.激發(fā)學生的學習興趣.讓學生在生動具體的情境中理解和認識科學知識.鼓勵每一位學生動手、動口、動腦.參與科學的學習過程。3.引導學生積極思考.并與同伴合作交流。獨立思考、合作交流是學生學習科學的重要方式。教學中要鼓勵學生在具體活動中進行思考.鼓勵學生發(fā)表自己的意見.并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中.老師提供適當?shù)膸椭椭笇?善于選擇學生中有價值的問題或意見.引導學生開展討論.尋找問題的答案。老師有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣.使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?學會注意傾聽他人的意見。4.培養(yǎng)學生初步提出問題和解決問題的能力。教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力.教學中.教師應(yīng)該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的科學知識應(yīng)用到生活中去.解決身邊的科學問題.并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學問題.了解科學在現(xiàn)實生活中的作用.體會學習科學的重要性。5.創(chuàng)造性地使用科學教材.及時反思?？茖W探究能力是整體性發(fā)展的,科學探究的各種類型在教學活動中應(yīng)得到系統(tǒng)運用。教材只是提供了學生科學活動的平臺.教學中.教師要根據(jù)學生的特點和實際情況.創(chuàng)造性地使用教材.設(shè)計教學活動。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學設(shè)計和教學反思.以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。五、教學進度周次教學內(nèi)容節(jié)次1——3位置與方向3第二單元教學計劃一、教材分析第二單元《磁鐵》是在一年級上冊《玩磁鐵》的基礎(chǔ)上.按照由淺入深的知識進階層次構(gòu)建了《認識磁極》《磁極的秘密》和《指南針》3課內(nèi)容.旨在指導學生知道磁鐵有兩個不同的磁極；相同的磁極相斥.不同的磁極相吸；指南針中的小磁針是磁鐵.可以用來指示南北。前兩課側(cè)重科學知識的探究.第三課側(cè)重技術(shù)與工程的實踐.前后銜接.相得益彰.密切了科學、技術(shù)、工程與社會的聯(lián)系。二、教學目標科學知識●說出磁鐵總是同時存在著兩個不同的磁極?！裰老嗤拇艠O相斥.不同的磁極相吸?！裰乐改厢樦械男〈裴樖谴盆F.可以用來指示南北?？茖W探究●在教師指導下.能通過觀察、比較磁鐵不同部位吸鐵多少.得出結(jié)論。在教師指導下.能簡要講述探究磁鐵兩極間相互作用的過程與結(jié)論.井與同學進行討論、交流?？茖W態(tài)度●能在好奇心的驅(qū)使下.對磁鐵的兩極及特性表現(xiàn)出探究興趣?！衲芗訉嵜枋龃艠O間相互作用的規(guī)律.養(yǎng)成尊重事實、用事實說話的意識?！裨谡J識磁極和探究磁極間的相互作用時.樂于表達自己的觀點.愿意傾聽他人的意見.積極進行合作、探究學習?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境●了解科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。三、教學重難點●磁鐵能對某些物體產(chǎn)生作用-知道指南針中的小磁針是磁鐵.可以用來指示南北?！裾f出磁鐵總是同時存在著兩個不同的磁極。知道相同的磁極相斥.不同的磁極相吸。四、教學措施1.培養(yǎng)學生科學學習的興趣和良好習慣。在教學中激發(fā)學生的興趣.利用教材所提供的素材.組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時.時常關(guān)注學生參與學習活動的熱情.多鼓勵學生積極參與.允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生喜歡上課、喜歡教師.進而喜歡學科學。良好學習習慣的養(yǎng)成.不能簡單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式.更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。2.讓學生在生動具體的情境中學習科學。教學中充分利用學生的生活經(jīng)驗.設(shè)計生動有趣、直觀形象的探究活動.激發(fā)學生的學習興趣.讓學生在生動具體的情境中理解和認識科學知識.鼓勵每一位學生動手、動口、動腦.參與科學的學習過程。3.引導學生積極思考.并與同伴合作交流。獨立思考、合作交流是學生學習科學的重要方式。教學中要鼓勵學生在具體活動中進行思考.鼓勵學生發(fā)表自己的意見.并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中.老師提供適當?shù)膸椭椭笇?善于選擇學生中有價值的問題或意見.引導學生開展討論.尋找問題的答案。老師有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣.使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?學會注意傾聽他人的意見。4.培養(yǎng)學生初步提出問題和解決問題的能力。教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力.教學中.教師應(yīng)該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的科學知識應(yīng)用到生活中去.解決身邊的科學問題.并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學問題.了解科學在現(xiàn)實生活中的作用.體會學習科學的重要性。5.創(chuàng)造性地使用科學教材.及時反思?？茖W探究能力是整體性發(fā)展的,科學探究的各種類型在教學活動中應(yīng)得到系統(tǒng)運用。教材只是提供了學生科學活動的平臺.教學中.教師要根據(jù)學生的特點和實際情況.創(chuàng)造性地使用教材.設(shè)計教學活動。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學設(shè)計和教學反思.以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。五、教學進度周次教學內(nèi)容節(jié)次4——6磁鐵3第三單元教學計劃一、教材分析第三單元《認識天氣》以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ).以天氣現(xiàn)象為研究對象.按照從科學認識到科學實踐的順序進行了構(gòu)建.旨在讓學生知道陰、晴、雨、雪、風等常見的天氣現(xiàn)象.認識天氣符號；知道天氣與我們的生活息息相關(guān)；知道天氣變化對動植物和人類生活的影響；知道天氣是可以預(yù)知的.能通過觀察自然現(xiàn)象和收看天氣預(yù)報預(yù)知天氣。本單元是學生了解大氣的起始單元.為中、高年級描述天氣變化的大致規(guī)律以及探究霧、雨、雪、霜、露等天氣現(xiàn)象形成的原因奠定了基礎(chǔ)。二、教學目標科學知識●知道陰、晴、雨、雪、風等常見的天氣現(xiàn)象和天氣符號?！裰捞鞖庾兓瘜又参锖腿祟惿畹挠绊?知道天氣與我們的生活息息相關(guān).天氣變化對我們既有有利的一面.也有有害的一面?？茖W探究●在教師指導下.學生對身邊天氣現(xiàn)象提出感興趣的問題.并能依據(jù)已有經(jīng)驗猜想?！裨诮處熤笇?學生用天氣符號記錄天氣.并能用語言初步描述天氣現(xiàn)象?？茖W態(tài)度●能在好奇心驅(qū)使下.對身邊的不同天氣表現(xiàn)出探究興趣?！裨敢鈨A聽、分享他人的信息.樂于表達、講述自己的觀點.并能按要求進行合作探究學習?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境●了解不同天氣對生活的影響.并能針對不同天氣采取應(yīng)對措施?！褚庾R到天氣與人之間的關(guān)系.知道保護環(huán)境的重要性。三、教學重難點●知道有陰晴、雨、雪、風等天氣現(xiàn)象?！衩枋鎏鞖庾兓瘜又参锖腿祟惿畹挠绊?。四、教學措施1.培養(yǎng)學生科學學習的興趣和良好習慣。在教學中激發(fā)學生的興趣.利用教材所提供的素材.組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時.時常關(guān)注學生參與學習活動的熱情.多鼓勵學生積極參與.允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生喜歡上課、喜歡教師.進而喜歡學科學。良好學習習慣的養(yǎng)成.不能簡單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式.更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。2.讓學生在生動具體的情境中學習科學。教學中充分利用學生的生活經(jīng)驗.設(shè)計生動有趣、直觀形象的探究活動.激發(fā)學生的學習興趣.讓學生在生動具體的情境中理解和認識科學知識.鼓勵每一位學生動手、動口、動腦.參與科學的學習過程。3.引導學生積極思考.并與同伴合作交流。獨立思考、合作交流是學生學習科學的重要方式。教學中要鼓勵學生在具體活動中進行思考.鼓勵學生發(fā)表自己的意見.并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中.老師提供適當?shù)膸椭椭笇?善于選擇學生中有價值的問題或意見.引導學生開展討論.尋找問題的答案。老師有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣.使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?學會注意傾聽他人的意見。4.培養(yǎng)學生初步提出問題和解決問題的能力。教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力.教學中.教師應(yīng)該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的科學知識應(yīng)用到生活中去.解決身邊的科學問題.并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學問題.了解科學在現(xiàn)實生活中的作用.體會學習科學的重要性。5.創(chuàng)造性地使用科學教材.及時反思?？茖W探究能力是整體性發(fā)展的,科學探究的各種類型在教學活動中應(yīng)得到系統(tǒng)運用。教材只是提供了學生科學活動的平臺.教學中.教師要根據(jù)學生的特點和實際情況.創(chuàng)造性地使用教材.設(shè)計教學活動。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學設(shè)計和教學反思.以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。五、教學進度周次教學內(nèi)容節(jié)次7——10認識天氣4第四單元教學計劃一、教材分析第四單元《動物與環(huán)境》按照從局部到整體、通過例證探究問題的思路進行構(gòu)建:首先.以脊椎動物的皮膚、四肢、翅膀為研究對象.通過觀察活動、模擬實驗和對比實驗.利用聯(lián)系的思想探究它們的特點及其所處環(huán)境.解釋動物怎樣通過皮膚、四肢、翅膀接觸和感知環(huán)境.幫助學生認識動物結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系。然后.以舉例說明的方式.通過構(gòu)建《遷徙和冬眠》.探究動物是如何適應(yīng)季節(jié)變化的。最后.構(gòu)建動物通過不同器官感知并適應(yīng)環(huán)境、維持動物生存的科學概念。二、教學目標科學知識●知道動物通過皮膚.四肢、翅膀等接觸和感知環(huán)境;皮膚表面生長著鱗、毛、甲等?！裰绖游镞m應(yīng)季節(jié)變化的方式。科學探究●在教師指導下,能根據(jù)動物皮膚四肢.翅膀的特點及其所處環(huán)境.解釋動物怎樣借助這些器官適應(yīng)環(huán)境?！裨诮處熤笇?能通過模擬實驗.了解魚的皮膚、貓足的肉墊、鳥的翅膀的特點和作用?！裨诮處熤笇?能根據(jù)動物適應(yīng)季節(jié)變化的方式.解釋動物遷徙或冬眠的原因?？茖W態(tài)度●能在好奇心的驅(qū)使下.對動物皮膚、四肢.翅膀的特點和作用以及動物適應(yīng)季節(jié)變化的方式表現(xiàn)出探究興趣?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境●能樹立保護動物的意識.認識到保護環(huán)境的重要性。三、教學重難點●舉例說出動物通過皮膚四肢翼鰭鰓等接觸和感知環(huán)境?！衽e例說出動物適應(yīng)華節(jié)變化的方式說出這些變化對維持動物生存的作用。四、教學措施1.培養(yǎng)學生科學學習的興趣和良好習慣。在教學中激發(fā)學生的興趣.利用教材所提供的素材.組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時.時常關(guān)注學生參與學習活動的熱情.多鼓勵學生積極參與.允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生喜歡上課、喜歡教師.進而喜歡學科學。良好學習習慣的養(yǎng)成.不能簡單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式.更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。2.讓學生在生動具體的情境中學習科學。教學中充分利用學生的生活經(jīng)驗.設(shè)計生動有趣、直觀形象的探究活動.激發(fā)學生的學習興趣.讓學生在生動具體的情境中理解和認識科學知識.鼓勵每一位學生動手、動口、動腦.參與科學的學習過程。3.引導學生積極思考.并與同伴合作交流。獨立思考、合作交流是學生學習科學的重要方式。教學中要鼓勵學生在具體活動中進行思考.鼓勵學生發(fā)表自己的意見.并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中.老師提供適當?shù)膸椭椭笇?善于選擇學生中有價值的問題或意見.引導學生開展討論.尋找問題的答案。老師有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣.使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?學會注意傾聽他人的意見。4.培養(yǎng)學生初步提出問題和解決問題的能力。教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力.教學中.教師應(yīng)該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的科學知識應(yīng)用到生活中去.解決身邊的科學問題.并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學問題.了解科學在現(xiàn)實生活中的作用.體會學習科學的重要性。5.創(chuàng)造性地使用科學教材.及時反思?？茖W探究能力是整體性發(fā)展的,科學探究的各種類型在教學活動中應(yīng)得到系統(tǒng)運用。教材只是提供了學生科學活動的平臺.教學中.教師要根據(jù)學生的特點和實際情況.創(chuàng)造性地使用教材.設(shè)計教學活動。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學設(shè)計和教學反思.以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。五、教學進度周次教學內(nèi)容節(jié)次11——14動物與環(huán)境4第五單元教學計劃一、教材分析第五單元《科技產(chǎn)品》按照學生的生活經(jīng)驗和認知水平.構(gòu)建了《圓珠筆的秘密》和《制作磁懸浮筆架》兩課內(nèi)容.主要是認識圓珠筆及其各部分的結(jié)構(gòu)和功能.初步建立結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的聯(lián)系；會利用磁鐵、美工刀等材料和工具.動手制作磁懸浮筆架；體會科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利.利用科技產(chǎn)品可以讓人們的生活不斷得到改善。二、教學目標科學知識●認識圓珠筆各部分的結(jié)構(gòu)和功能.初步建立其結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的聯(lián)系?！駮么盆F、美工刀等材料和工具.制作磁懸浮筆架?？茖W探究●在教師指導下.能從對圓珠筆各部分的觀察、比較中提出感興趣的問題?！裨诮處熤笇?能通過口述、圖示等方式表達自己的設(shè)計與想法.并完成任務(wù)?！裨诮處熤笇?能對自己和他人的作品提出改進建議。科學態(tài)度●能在好奇心的驅(qū)使下.對圓珠筆及其他科技產(chǎn)品表現(xiàn)出探究興趣?！衲茏鹬厥聦?養(yǎng)成用事實說話的意識?！窀幸鈨A聽.樂意與他人分享信息.養(yǎng)成團隊合作的意識?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境●了解工具給人類生活帶來的便利?！窳私馊祟惪梢岳霉ぞ吒脑熳匀?讓生活環(huán)境得到改善。三、重難點●認識周圍簡單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能?！窭锰峁┑牟牧虾凸ぞ?通過口述圖示等方式表達自己的設(shè)計與想法,并完成任務(wù)?！駥ψ约汉退说淖髌诽岢龈倪M建議。四、教學措施1.培養(yǎng)學生科學學習的興趣和良好習慣。在教學中激發(fā)學生的興趣.利用教材所提供的素材.組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時.時常關(guān)注學生參與學習活動的熱情.多鼓勵學生積極參與.允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生喜歡上課、喜歡教師.進而喜歡學科學。良好學