教師語文教研組第一學(xué)期工作總結(jié)（4篇）老師語文教研組第一學(xué)期工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探究。這其中非能用勝利失敗或歡樂難過一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、接著學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好校級語文教學(xué)探討課。本學(xué)期共開公開課8節(jié)，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、說課。與會老師仔細(xì)聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文老師能依據(jù)學(xué)生的特點，主動探究，探討科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的探討，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)教和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價確定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、老師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充溢文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好辦法，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青老師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的溝通，教法上的切磋，對提高我們整個語文老師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理在激勵語文老師們創(chuàng)建性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組協(xié)作教育處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否剛好、仔細(xì)等方面。從檢查的狀況來看，全組老師備課都特別仔細(xì)，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細(xì)致精確。檢查結(jié)果令人滿足。

老師語文教研組第一學(xué)期工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，在教研處、教務(wù)處的干脆領(lǐng)導(dǎo)和部署下，在其他各部門的鼎力支持和幫助下，經(jīng)過全組老師的共同努力，我組各項常規(guī)教學(xué)開展的有條不紊，老師們主動協(xié)作，合理運用多媒體教學(xué)，教學(xué)工作均盡職盡責(zé)，根據(jù)學(xué)期初制訂的工作安排，按部就班，有條不紊地開展了工作，現(xiàn)已圓滿地完成了各項工作和任務(wù)，并取得了較令人滿足的成果，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、定期開展主題教研活動，不斷提升教學(xué)理念

本期來，我組定期進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，有主題地開展教研活動，大家主動就教學(xué)上存在的困惑綻開探討，結(jié)合自己的教學(xué)實際，暢談了從事教改的體會，總結(jié)了得失，不斷更新提升自己的教學(xué)理念，新老老師暢談所思所感，收獲頗豐。

二、新老老師登臺獻(xiàn)藝，共同提高

我組老師既有已工作多年的“老”老師，也有剛參與工作的新老師。老老師閱歷豐富，新老師朝氣蓬勃，這種優(yōu)勢互補的狀況更有利于教學(xué)。本期開學(xué)初，本組“老”老師先上一節(jié)示范課，給新老師帶好頭，領(lǐng)好路。然后，在教研處領(lǐng)導(dǎo)和老老師的幫助和指導(dǎo)下，年輕老師分別在后半學(xué)期上公開課，課后，大家主動探討，暢所欲言，總結(jié)得失，取長補短，相互促進(jìn)，共同提高。通過學(xué)習(xí)，在教學(xué)水平有了很大的提高。此外，我組的華慧慧老師在縣市的老師基本功競賽中取得了優(yōu)異成果，而南菲菲等新老師在校新老師培訓(xùn)中也表現(xiàn)精彩。

三、開展作文、讀書筆記競賽，提升學(xué)生語文素養(yǎng)

為活躍學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培育學(xué)生的競爭意識，拓寬學(xué)生的視野，我組還主動開展語文課外活動，開展了征文、讀書筆記評比、演講等活動。我組還與學(xué)校其他學(xué)生部門開展學(xué)生活動，如與校團(tuán)委聯(lián)合舉辦了?！爸鞒秩舜筚悺?協(xié)作學(xué)生處舉辦的“愛與感恩”作文競賽等。通過這些活動的開展，使學(xué)生在活動中得到發(fā)展，在活動中增長學(xué)問、發(fā)展思維、提高實力。并且指導(dǎo)學(xué)生在縣里的“規(guī)范社會用字”啄木鳥行動調(diào)查報告評比中分別獲得二等獎和三等獎。

老師語文教研組第一學(xué)期工作總結(jié)篇3

回顧一學(xué)期的語文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一、工作的主要內(nèi)容

1、開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動，不斷提升老師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng)新教研方式，提高課程實施實力。

3、以各項活動為契機，促進(jìn)老師素養(yǎng)在發(fā)展中提高。

二、本學(xué)期做的基本工作和成果

(一)、提高相識，深厚教研氛圍

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教化自身的理論學(xué)問水平和教化教學(xué)實力。堅持每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《小學(xué)教學(xué)探討》等有關(guān)教化教學(xué)的雜志刊物。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象，結(jié)合教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研實力和老師的教學(xué)水平。實行敏捷多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實際中存在的各種問題，分析緣由，開展專題學(xué)習(xí)、研討，找尋改進(jìn)的方法。

2、充分發(fā)揮組內(nèi)聽課的作用，相互聽課、共同研討，已成為語文組優(yōu)良傳統(tǒng)。在學(xué)區(qū)評優(yōu)課大賽中，我校青年老師取得了良好的成果。本學(xué)期在教育處的組織下，按安排對老師的備課、批閱作業(yè)進(jìn)行了檢查，每次都能剛好檢查、剛好記錄、剛好反饋。老師們的備課具體仔細(xì)，目標(biāo)明確、條理清楚。每位老師都能剛好寫教后記，不但記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花，而且更能針對教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，并剛好調(diào)整教案。

(二)、開展活動

為了豐富校內(nèi)文化生活，提高學(xué)生全面素養(yǎng)，我教研組承辦了三、四年級硬筆書法競賽、一般話朗誦競賽、語文學(xué)問競賽等一系列活動?；顒映尚黠@，不但激發(fā)了學(xué)生參與活動的愛好，更讓學(xué)生在活動中熬煉了自己。

(三)、課堂探討，扎實有效。

我們教研組接著推行和完善“公開課，堅持上，人人評”的教研常規(guī)活動。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)節(jié)活動，我們充分發(fā)揮集體的才智，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。我們堅固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)記的語文綜合素養(yǎng)觀，親密關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、看法和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系;提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

四、努力方向

一是怎樣進(jìn)行同課題的伙伴探討;

二是把低年級的口語交際、中年級的閱讀教學(xué)和高年級的作文整合起來，力爭形成一條龍，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，并把口語交際做亮，形成語文組的特色。

老師語文教研組第一學(xué)期工作總結(jié)篇4

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，在區(qū)教研員余鸝老師的引領(lǐng)下，順當(dāng)而圓滿地完成了各項教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新教化觀念。

現(xiàn)代社會對語文教化提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、溝通信息的實力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學(xué)前夕，組織語文老師參與了教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》顯明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

二、肅穆勤奮求真，常規(guī)落實有效。

一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師比照有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補短，加強隨機教研。3、校查——堅持每月一次的常規(guī)檢查，對組內(nèi)老師的備課、批改進(jìn)行檢查反饋，矯正疏漏。不定期的進(jìn)行推門課，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體語文老師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析。真正做到常規(guī)落實有效。

三、扎實課堂教學(xué)，展示個人風(fēng)采。

本學(xué)期，我們語文組在余鸝老師的指導(dǎo)下，嘗試了主題研討課活動，就閱讀課的的朗讀指導(dǎo)方面做了有益的嘗試。首先是余鸝老師親自為我們上示范課，我校老師也仔細(xì)主動地開展校內(nèi)研討課活動，更可喜的是余鸝老師還為我們引進(jìn)了城區(qū)名師課堂展示，大大促進(jìn)了老師集體教學(xué)水平的提高。每次活動，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。有專家引領(lǐng)的時候，每位老師更是主動參加聽課，評課，仔細(xì)聽記專家的講評。我校余雪仙老師執(zhí)教的《陶罐和鐵罐》還拍成了錄像課，并且參與了航埠小學(xué)、溝溪小學(xué)以及我們學(xué)校的三校聯(lián)誼課堂展示。新老師周玲的語文課堂教學(xué)，在大家的共同指導(dǎo)和幫助下，加上自身的不斷努力，也是一次比一次有了很大的提高。在12月份區(qū)教研室實行的“文本細(xì)讀”評比活動，我們語文組每位老師更是同心協(xié)力，研讀文本《軍犬黑子》，并選派吳瑩老師參與競賽，獲得了區(qū)二等獎的優(yōu)秀成果。下學(xué)期，我們將接著實行校內(nèi)研討課活動，讓全體老師在相互學(xué)習(xí)和溝通中共同進(jìn)步。

四、舉辦多種活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如在一年級實行了拼音過關(guān)檢測活動，還實行了全校學(xué)生的聽寫競賽，扎實了學(xué)生語文基礎(chǔ)。國慶節(jié)期間組織學(xué)生進(jìn)行祖國頌演講競賽，元旦時，又進(jìn)行了“慶元旦”大型詩詞朗誦競賽，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教化教學(xué)中，既熬煉、提高了語文老師的水平、素養(yǎng)，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，培育了學(xué)生的語文實力。師生共同吟誦古詩詞，營造了較好的書香氛圍。組織學(xué)生參與區(qū)中小學(xué)生“反邪教”征文競賽，我校學(xué)生葉曼琪所寫的《森林傳聞》獲區(qū)一等獎;組織學(xué)生參與“走進(jìn)和