/教案：變化無(wú)窮的形象年級(jí)：人教版（2012）美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解和掌握對(duì)稱、重復(fù)、變化的圖形設(shè)計(jì)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力和審美能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.對(duì)稱、重復(fù)、變化的圖形設(shè)計(jì)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力和審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.對(duì)稱、重復(fù)、變化的圖形設(shè)計(jì)方法的運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備相關(guān)的PPT、圖片、視頻等教學(xué)資源。2.學(xué)生準(zhǔn)備畫紙、彩筆、剪刀、膠水等繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.教師通過(guò)PPT展示一些生活中的對(duì)稱、重復(fù)、變化的圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些圖形的特點(diǎn)。2.學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)對(duì)稱、重復(fù)、變化在生活中的應(yīng)用。二、新授1.教師通過(guò)PPT講解對(duì)稱、重復(fù)、變化的圖形設(shè)計(jì)方法，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行演示。2.學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行練習(xí)，嘗試運(yùn)用對(duì)稱、重復(fù)、變化的方法進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)。三、實(shí)踐1.教師發(fā)放畫紙、彩筆、剪刀、膠水等繪畫工具，要求學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱、重復(fù)、變化的方法進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)。2.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。四、展示與評(píng)價(jià)1.學(xué)生將自己的作品展示給大家，分享自己的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作心得。2.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和建議。五、總結(jié)與拓展1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱、重復(fù)、變化的圖形設(shè)計(jì)方法在生活中的應(yīng)用。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，提出自己在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱、重復(fù)、變化的方法進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的美。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)講解對(duì)稱、重復(fù)、變化的圖形設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力和審美能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的創(chuàng)作空間和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趧?chuàng)作中找到自信和樂趣。在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，要注重評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程和努力程度，而不僅僅是作品的結(jié)果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握對(duì)稱、重復(fù)、變化的圖形設(shè)計(jì)方法，并將其運(yùn)用到生活中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的美。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：對(duì)稱、重復(fù)、變化的圖形設(shè)計(jì)方法的講解與練習(xí)對(duì)稱、重復(fù)、變化是圖形設(shè)計(jì)中的基本方法，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力和審美能力具有重要意義。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)稱、重復(fù)、變化的圖形設(shè)計(jì)方法的講解與練習(xí)，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些方法，并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。一、對(duì)稱圖形設(shè)計(jì)方法的講解與練習(xí)1.對(duì)稱圖形的概念及分類對(duì)稱圖形是指通過(guò)某條軸線、點(diǎn)或面將圖形分成兩個(gè)或多個(gè)完全相同的部分。根據(jù)對(duì)稱軸的不同，對(duì)稱圖形可分為以下幾種：（1）軸對(duì)稱圖形：通過(guò)一條直線將圖形分成兩個(gè)完全相同的部分，如蝴蝶、楓葉等。（2）中心對(duì)稱圖形：通過(guò)一個(gè)點(diǎn)將圖形分成兩個(gè)完全相同的部分，如雪花、風(fēng)車等。2.對(duì)稱圖形的設(shè)計(jì)方法（1）觀察生活中的對(duì)稱圖形，了解其特點(diǎn)和美感。（2）運(yùn)用對(duì)稱軸或中心點(diǎn)，繪制對(duì)稱圖形。（3）嘗試將簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖形組合成復(fù)雜的圖案。3.對(duì)稱圖形練習(xí)教師可以為學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖形，如圓形、正方形、心形等，要求學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱方法進(jìn)行繪制。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作具有個(gè)人特色的對(duì)稱圖形。二、重復(fù)圖形設(shè)計(jì)方法的講解與練習(xí)1.重復(fù)圖形的概念重復(fù)圖形是指在一定的空間范圍內(nèi)，按照一定的規(guī)律重復(fù)排列相同或相似的圖形。重復(fù)圖形具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和規(guī)律性，如瓷磚、蜂窩等。2.重復(fù)圖形的設(shè)計(jì)方法（1）選擇一個(gè)基本圖形，如圓形、三角形、正方形等。（2）按照一定的規(guī)律（如平移、旋轉(zhuǎn)、縮放等）排列基本圖形。（3）嘗試將不同形狀、大小、顏色的基本圖形進(jìn)行組合。3.重復(fù)圖形練習(xí)教師可以為學(xué)生提供一些基本圖形，要求學(xué)生按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列，形成重復(fù)圖形。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作具有個(gè)人風(fēng)格的重復(fù)圖形。三、變化圖形設(shè)計(jì)方法的講解與練習(xí)1.變化圖形的概念變化圖形是指在一定的空間范圍內(nèi)，通過(guò)對(duì)基本圖形進(jìn)行變形、組合、分解等手法，創(chuàng)造出豐富多樣的圖形。變化圖形具有生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)，如抽象畫、剪紙等。2.變化圖形的設(shè)計(jì)方法（1）選擇一個(gè)基本圖形，如圓形、三角形、正方形等。（2）對(duì)基本圖形進(jìn)行變形，如拉伸、壓縮、扭曲等。（3）將不同形狀、大小、顏色的基本圖形進(jìn)行組合。（4）嘗試將基本圖形分解，重新組合成新的圖形。3.變化圖形練習(xí)教師可以為學(xué)生提供一些基本圖形，要求學(xué)生運(yùn)用變化方法進(jìn)行創(chuàng)作。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的變化圖形。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的創(chuàng)作空間和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趧?chuàng)作中找到自信和樂趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握對(duì)稱、重復(fù)、變化的圖形設(shè)計(jì)方法，并將其運(yùn)用到生活中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的美。四、教學(xué)策略與評(píng)價(jià)1.教學(xué)策略（1）采用直觀教學(xué)法：通過(guò)展示生活中的對(duì)稱、重復(fù)、變化的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受圖形設(shè)計(jì)的美感和應(yīng)用。（2）實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)的練習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（3）小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同探討和創(chuàng)作圖形設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（4）個(gè)別輔導(dǎo)法：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。2.教學(xué)評(píng)價(jià)（1）過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)等。（2）成果性評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，關(guān)注作品的設(shè)計(jì)方法、創(chuàng)意表現(xiàn)和美感體現(xiàn)。（3）學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思和鑒賞能力。五、教學(xué)資源與環(huán)境1.教學(xué)資源（1）教材：人教版（2012）美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)。（2）多媒體資源：PPT、圖片、視頻等，用于展示對(duì)稱、重復(fù)、變化的圖形設(shè)計(jì)實(shí)例。（3）繪畫工具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等，用于學(xué)生進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作。2.教學(xué)環(huán)境（1）教室布置：保持教室環(huán)境整潔，營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍。（2）作品展示區(qū)：設(shè)置作品展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。六、教學(xué)反思與改進(jìn)1.教學(xué)反思（1）教師應(yīng)及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程中的不足，如教學(xué)方法、課堂管理、學(xué)生參與度等。（2）關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的需求和困難。2.教學(xué)改進(jìn)（1）根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。（2