山東省寧津縣苗場(chǎng)中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考試道德與法治試題一、單項(xiàng)選擇(每小題2分,共32分。每小題只有一項(xiàng)是最符合題意的)1.在考場(chǎng)上,小亮擔(dān)心考試考不好讓父母生氣，于是他讓好朋友小虎給他傳答案。小虎因礙于面子沒(méi)有拒絕，結(jié)果他們的這種行為被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了,他們受到了嚴(yán)厲的批評(píng)。兩個(gè)人都有些悶悶不樂(lè)。對(duì)這件事情認(rèn)識(shí)正確的有：①對(duì)待友誼不能失去原則②友誼需要忠誠(chéng)與互助，要答應(yīng)對(duì)方的一切要求③當(dāng)朋友犯了錯(cuò)誤，我們不去規(guī)勸反而會(huì)傷害友誼④澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④【答案】B【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)交友原則的認(rèn)識(shí)，題文中小虎幫助小亮考試作弊的行為，是不誠(chéng)信的表現(xiàn)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。所以①③④觀點(diǎn)正確，②觀點(diǎn)錯(cuò)誤，正確答案選B。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵在于，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到交友要講究原則，不能以犧牲原則為代價(jià)換取所謂的友誼。2.“我犯了錯(cuò)誤，林老師沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng)我，而是在課后把我叫到辦公室，客氣地與我聊天，了解原因，問(wèn)我需要什么幫助，還特地把他自己發(fā)表的一篇散文詩(shī)復(fù)印給我閱讀，說(shuō)與我共勉?！边@里的“我”能夠感悟到（）①師生關(guān)系永遠(yuǎn)是和諧的②老師是我們的良師③老師是我們最真摯的朋友④老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④【答案】B【解析】【詳解】題干中的表述說(shuō)明老師的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友，老師是人類文明的傳承者之一，老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、成長(zhǎng)道路上的引路人，老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，②③④符合題意；①的說(shuō)法絕對(duì)，與實(shí)際不符。故選B。3.老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，我們要了解老師，與他們愉快相處，據(jù)此完成下題。古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)?！睂?duì)此理解正確的有（）①我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中需要老師的引領(lǐng)②我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的指導(dǎo)③教師通過(guò)“教”促進(jìn)我們的“學(xué)”④我們與老師交流，促進(jìn)老師更好地”教”A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解與認(rèn)識(shí)。①②③④：依據(jù)教材知識(shí)可知，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中需要老師的引領(lǐng)，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的指導(dǎo)，教師通過(guò)“教”促進(jìn)我們的“學(xué)”，我們與老師交流，促進(jìn)老師更好地”教”，①②③④正確；故本題選D。4.《人民日?qǐng)?bào)》曾刊文指出，老師不敢批評(píng)學(xué)生，絕非小事。學(xué)生如同樹(shù)苗，如不及時(shí)修枝剪叉，極易長(zhǎng)成“歪脖子樹(shù)”。孩子不能只在蜜糖和贊美聲中長(zhǎng)大，適宜的批評(píng)有百利而無(wú)一害。對(duì)于老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A.表?yè)P(yáng)是加油站，要再接再厲 B.批評(píng)是檢修站，要有錯(cuò)就改C.批評(píng)是鎮(zhèn)靜劑，良藥會(huì)苦口 D.表?yè)P(yáng)是催化劑，成績(jī)總上升【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。ABC：學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心，故ABC正確；D：成績(jī)總上升，太絕對(duì)。故D錯(cuò)誤；本題是逆向選擇題，故本題選D。5.上自習(xí)課時(shí)，班主任李老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿起來(lái)。小浩認(rèn)為不是自己丟的因此不撿，老師就批評(píng)了小浩，小浩覺(jué)得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。如果你是小浩的朋友，你會(huì)告訴他（）A.有意疏遠(yuǎn)老師，避免再次產(chǎn)生誤會(huì) B.與老師溝通，要求老師道歉C.不再認(rèn)真聽(tīng)課，也故意不完成作業(yè) D.選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，解釋誤會(huì)【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)師生交往的正確認(rèn)識(shí)。A：我們積極和老師進(jìn)行溝通，而不是疏遠(yuǎn)老師，A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：和老師發(fā)生矛盾后應(yīng)該積極溝通，而不是要求老師道歉，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：是沒(méi)有正確對(duì)待老師批評(píng)的表現(xiàn)，不利于師生交往和自己的學(xué)習(xí)，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：被老師誤解后可以選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，解釋誤會(huì)，D說(shuō)法正確；故本題選D。6.開(kāi)學(xué)以來(lái)，我縣多所學(xué)校開(kāi)展了高效課堂改革，高效課堂要求建立和諧師生關(guān)系，構(gòu)建良好的師生交往狀態(tài)。良好的師生交往應(yīng)該是（）A.教師權(quán)威，學(xué)生服從 B.平等相待，相互促進(jìn)C.嬉笑怒罵，玩樂(lè)打鬧 D.尊重老師，保持距離【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查構(gòu)建良好的師生關(guān)系的知識(shí)。B：新型師生關(guān)系是平等、民主、互相尊重和互助。新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。B說(shuō)法正確；A：師生是民主平等的關(guān)系，而不是服從的關(guān)系，A說(shuō)法錯(cuò)誤；C：嬉笑怒罵，玩樂(lè)打鬧是沒(méi)有尊重老師的表現(xiàn)，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：保持距離的做法不利于師生之間的交往，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。

7.在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵?！墩撜Z(yǔ)·學(xué)而》中說(shuō)：孝悌也者，其為仁之本歟！從法律角度分析“孝”的依據(jù)是（）A.孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德B.孝親敬長(zhǎng)是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)C.在中國(guó)人的心目中，家是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港D.盡孝在當(dāng)下，我們應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心【答案】B【解析】【詳解】本題考查孝親敬長(zhǎng)。B：依據(jù)教材知識(shí)可知，從法律角度分析“孝”的依據(jù)是孝親敬長(zhǎng)是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)，B正確；A：說(shuō)法正確但不是法律角度，A不符合題意；C：說(shuō)法正確但不是“孝”的依據(jù)，C不符合題意；D：是孝親敬長(zhǎng)的做法，D不符合題意；故本題選B。8.“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！痹?shī)人馬致這首《天凈沙·秋思》深刻地表達(dá)了作者對(duì)親人、家庭的思念。下列對(duì)家的重要性的認(rèn)識(shí)正確的有()①家是我們身心的寄居之所②家是我們心靈的港灣③家是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港④家是我們所居住的房子A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查家的重要性。①②③：依據(jù)教材知識(shí)，家是我們身心的寄居之所；家是我們心靈的港灣；家是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港，故①②③符合題意；④：家不僅僅是指我們所居住的房子，故④不符合題意；故本題選A。9.歌曲《回家真好》：“我的家就是我的城堡，每一磚一瓦用愛(ài)創(chuàng)造，家里人的微笑是我的財(cái)寶，等回家才知道自己真的很重要……?。』丶业母杏X(jué)實(shí)在真的太好！”我們感覺(jué)回家真好的主要原因是（）A.家里有親人，家中有親情 B.回家有人照顧，可以什么事都不用做C.家是最熟悉的地方，在家中沒(méi)有任何煩惱 D.家能滿足我們的所有需求【答案】A【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)家的認(rèn)識(shí)。A：題文中回家真好，是因?yàn)榧沂切撵`的港灣，家中有親人，家里有親情，A說(shuō)法正確；BCD：觀點(diǎn)太絕對(duì)，錯(cuò)誤；故本題選A。10.逆反心理是處于青少年常見(jiàn)心理，但是處理不當(dāng)，可能會(huì)對(duì)青少年的身心造成不同程度的傷害，能有效克服逆反心理，促進(jìn)我們身心發(fā)展的是（）A.堅(jiān)持己見(jiàn)，絕不讓步 B.壓抑自己的想法，父母說(shuō)什么就是什么C.善于理解父母，體諒父母的一片苦心 D.順其自然，對(duì)什么事都不計(jì)較【答案】C【解析】【詳解】本題考查克服逆反心理的要求。C：和父母發(fā)生矛盾，產(chǎn)生逆反心理，就要學(xué)會(huì)換位思考，善于理解父母，體諒父母的一片苦心，C說(shuō)法符合題意；A：做法不利于問(wèn)題的解決，A說(shuō)法錯(cuò)誤；BD：做法不恰當(dāng)，是缺乏主見(jiàn)的表現(xiàn)，不利于身心健康發(fā)展，BD說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。11.家庭是組成社會(huì)的細(xì)胞，有了家庭的穩(wěn)定才有整個(gè)社會(huì)的和諧安定，下列做法有利于家庭穩(wěn)定的是（）①爸爸努力工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)②媽媽病了，小琪給媽媽買藥?③周末，一家人去看望姥姥?④媽媽怕我打電話影響學(xué)習(xí)，經(jīng)常偷聽(tīng)A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查構(gòu)建和諧家庭。①②③：題干“家庭是組成社會(huì)的細(xì)胞，有了家庭的穩(wěn)定才有整個(gè)社會(huì)的和諧安定”表明家庭與社會(huì)的關(guān)系啟示我們?cè)诩彝ブ卸鄷?huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)處理家庭矛盾?！鞍职峙ぷ鳎艺J(rèn)真學(xué)習(xí)”體現(xiàn)我們都積極承擔(dān)責(zé)任這有益于家庭穩(wěn)定；因?yàn)閶寢尣×耍＄饔姓疹檵寢尩呢?zé)任；周末，一家人去看望姥姥，因?yàn)槲拷?、照顧老人是每個(gè)家庭義不容辭的責(zé)任，故①②③正確；④：因?yàn)閶寢尩男袨榍址噶宋业碾[私，影響家庭成員間的和睦。故排除④；故本題選C。12.以下同學(xué)的做法中屬于尊重老師教學(xué)風(fēng)格的是（）A.小丹認(rèn)為語(yǔ)文老師不親自批改作文，就不認(rèn)真寫(xiě)作文B.小慶因?yàn)閿?shù)學(xué)老師講的內(nèi)容聽(tīng)不懂，上課就睡覺(jué)或看課外書(shū)C.小力經(jīng)常模仿歷史老師講課時(shí)的“啊”“嗯”等語(yǔ)氣詞D.面對(duì)不同風(fēng)格的各科老師，小明每節(jié)課都聽(tīng)得非常認(rèn)真，并且積極舉手發(fā)言【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確面對(duì)不同風(fēng)格的老師。D：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。我們要承認(rèn)老師的差異，要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由，D符合題意；ABC：要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師，每位老師都有自己的獨(dú)特個(gè)性，教學(xué)也各有特點(diǎn)，我們應(yīng)主動(dòng)接近、了解老師，積極主動(dòng)的與老師交流溝通，感受每位老師的獨(dú)特魅力，ABC說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。13.有這樣一幅公益廣告畫(huà)面：周末，年邁的母親盼望已成家立業(yè)的兒女回家，可是從電話那頭傳來(lái)的卻是兒女不回家的消息。失望的母親面對(duì)豐盛的晚餐，倍感孤獨(dú)和無(wú)奈。這則公益廣告告訴我們的道理是（）A.子女對(duì)父母不僅要在物質(zhì)上提供幫助，而且要在精神上給予慰藉B.子女只要給父母物質(zhì)上的幫助就可以了C.子女已成家立業(yè)，不再有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)了D.子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)【答案】A【解析】【詳解】本題考查孝敬父母。A：分析題文電視廣告畫(huà)面，失望的母親面對(duì)豐盛的晚餐，倍感孤獨(dú)和無(wú)奈，這則廣告告訴我們的道理是子女對(duì)父母不僅要在物質(zhì)上幫助，而且要在精神上給予慰藉，故A符合題意；B：子女對(duì)父母不僅要在物質(zhì)上幫助，而且要在精神上給予慰藉，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：子女要孝敬父母，履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，子女已成家立業(yè)，更要盡好扶助父母的義務(wù)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：與題文主旨內(nèi)容不符，故D不符合題意；故本題選A。14.習(xí)近平總書(shū)記指出,要在全黨全社會(huì)大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。之所以要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚,是因?yàn)椋ǎ俳處熓侨祟愇拿鞯闹饕獋鞒姓咧虎谧饚熤亟淌侵腥A民族的傳統(tǒng)美德③教師是一個(gè)古老的職業(yè)④教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命,應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的尊重A①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查教師的作用。①②④：要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，是因?yàn)榻處煹淖饔?，教師是人類文明的主要傳承者之一，尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命，應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的尊重，①②④說(shuō)法正確；③：說(shuō)法沒(méi)有體現(xiàn)教師的作用，③與題意不符；故本題選B。15.“家庭的一個(gè)重要意義在于給人一個(gè)沙漠中的綠洲,一個(gè)海洋中的小島?！边@句關(guān)于家庭的名言告訴我們（）①家只是一所房子、某個(gè)地域②家是我們身心的寄居之所③家是血脈相連的生活共同體④家是我們心靈的港灣A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)家的作用的理解和把握。②③④：依據(jù)題文描述可知，說(shuō)明了家是我們身心的寄居之所,是我們心靈的港灣,家中有親情，是代代傳承、血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港，故②③④說(shuō)法正確；①：“家只是一所房子、某個(gè)地域”說(shuō)法太絕對(duì)，是錯(cuò)誤的，家不只是一所房子、某個(gè)地域，家還是是我們身心的寄居之所,是我們心靈的港灣，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。16.習(xí)近平主席曾深情的回憶道：“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。”這體現(xiàn)了（）①教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用不可替代②教師作為教育工作者，承擔(dān)著教書(shū)育人的使命③作為學(xué)生，我們應(yīng)弘揚(yáng)尊重老師的傳統(tǒng)美德④學(xué)生的健康成長(zhǎng)完全取決于教師A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查的對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。①②③：讀題干可知，教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的起著不可替代的作用，承擔(dān)著教書(shū)育人的職責(zé)，因此，我們要尊重老師，故①②③正確；④：學(xué)生的健康成長(zhǎng)完全取決于教師的說(shuō)法太絕對(duì)，故④錯(cuò)誤；故本題選A。17.“用愛(ài)照亮山區(qū)女孩人生夢(mèng)想的教育燃燈者”張桂梅，每天最多睡4個(gè)多小時(shí)，5點(diǎn)鐘就起床，是全校起床最早的人——為的是給學(xué)生們摁亮下樓梯的路燈，只因?yàn)橐郧坝泻⒆釉谀抢锼み^(guò)跤。張桂梅的這一舉動(dòng)（）①說(shuō)明每位教師都有解決問(wèn)題的獨(dú)特方法②是教師有仁愛(ài)之心的生動(dòng)寫(xiě)照③是師生關(guān)系和諧、關(guān)心學(xué)生的動(dòng)人呈現(xiàn)④蘊(yùn)含著教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的良苦用心A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)老師工作的理解。②③：材料中，張桂梅老師用自己的行動(dòng)告訴我們，這是教師有仁愛(ài)之心的生動(dòng)寫(xiě)照，是師生關(guān)系和諧、關(guān)心學(xué)生的動(dòng)人呈現(xiàn)，②③說(shuō)法正確；①：這與題文的主旨內(nèi)容不符，故排除；④：材料沒(méi)有體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，④與題意不符；故本題選C。二、情境分析題（共24分）18.如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有老師的光芒；如果有一種聲音可以影響人的思想，這其中一定有老師的嘹亮。在我們成長(zhǎng)的路上，總有老師溫暖的關(guān)懷和嚴(yán)厲的管教相依相伴。而支撐這一切的，是老師豐富的知識(shí)、完美的操守和一顆博大的愛(ài)心，以及一種對(duì)他人敢于承諾的責(zé)任。（1）我們身邊老師沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，只有對(duì)學(xué)生滿滿的愛(ài)。面對(duì)老師的愛(ài)，作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣與老師建立良好的師生關(guān)系？（2）由于每位老師在年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感等方面存在差異，導(dǎo)致老師們具有不同風(fēng)格。那我們應(yīng)該如何面對(duì)風(fēng)格不同的老師？【答案】（1）①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。②平等相待、相互促進(jìn)，和老師成為朋友。③我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。④正確處理與老師之間的矛盾。（2）①承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。③了解老師教育行為的目的，更好的理解老師。④主動(dòng)和老師交往，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生間的距離。⑤無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)受到尊重。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查如何建立良好的師生關(guān)系，結(jié)合教材知識(shí)組織答案?！拘?wèn)2詳解】本題考查如何面對(duì)風(fēng)格不同的老師，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。

19.下面是四位同學(xué)關(guān)于師生交往的發(fā)言?！毙№f：“我不接受老師的任何批評(píng)，因?yàn)檫@會(huì)傷害我的自尊心！”小丹：“今天老師對(duì)我的批評(píng)雖然有些嚴(yán)厲，但也是對(duì)我的關(guān)心?！毙←悾骸白蛱炖蠋煂?duì)我的批評(píng)是錯(cuò)的，所以我當(dāng)場(chǎng)跟他吵了起來(lái)?！毙∪A：“今天班會(huì)課上老師只表?yè)P(yáng)了我一個(gè)人，哈哈哈！還是我最有才！”你覺(jué)得誰(shuí)的觀點(diǎn)正確？請(qǐng)你就如何對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)發(fā)表你的觀點(diǎn)?！敬鸢浮啃〉さ挠^點(diǎn)正確。①學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。②老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；③老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。④對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！驹斀狻康谝徊剑鹤x題，提煉辯題。觀點(diǎn)①：小韋：“我不接受老師的任何批評(píng)，因?yàn)檫@會(huì)傷害我的自尊心！”觀點(diǎn)②：小丹：“今天老師對(duì)我的批評(píng)雖然有些嚴(yán)厲，但也是對(duì)我的關(guān)心?！庇^點(diǎn)③：小麗：“昨天老師對(duì)我的批評(píng)是錯(cuò)的，所以我當(dāng)場(chǎng)跟他吵了起來(lái)?！庇^點(diǎn)④：小華：“今天班會(huì)課上老師只表?yè)P(yáng)了我一個(gè)人，哈哈哈！還是我最有才！”第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①②③④正誤。正誤判斷：②正確，①③④錯(cuò)誤。論據(jù)①：學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。論據(jù)②：老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；論據(jù)③：老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。論據(jù)④：對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。第三步：整合信息，組織答案。三、價(jià)值判斷（下列各題的敘述中，都包含一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)或者是行為選擇，請(qǐng)予以判斷，寫(xiě)明“正確”或“錯(cuò)誤”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。每小題6分，共24分）20.家對(duì)于我們而言，只是我們的住所。（）理由：_______【答案】①.錯(cuò)誤②.家是我們身心寄居之所，更是我們心靈的港灣。家不只是住所，家中有親情，親情激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。家還是我們甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：家的意味能力考查：信息提取與分析能力，理解與運(yùn)用能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。判斷依據(jù)：家是我們身心寄居之所，更是我們心靈的港灣。第三步：整合信息，組織答案。21.小晴得知父母準(zhǔn)備生二胎，擔(dān)心父母不再關(guān)愛(ài)自己，對(duì)父母不理不睬甚至頂撞父母。判斷理由：【答案】錯(cuò)誤理由：小剛應(yīng)和父母進(jìn)行交流和溝通，以增進(jìn)理解，理解和溝通有助于化解愛(ài)的沖突，尊重、體諒、理解父母有利于親情融洽，家庭和睦?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}是判斷題，解答此類題型的方法是先辨別觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)，再分析理由，分析理由時(shí)一定要注意結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)概括。題干“小晴得知父母準(zhǔn)備生二胎，對(duì)父母不理不睬甚至頂撞父母。”是錯(cuò)誤的，我們可從“尊重父母”“理解溝通”等方面來(lái)分析理由。22.友誼需要信任和忠誠(chéng)，答應(yīng)朋友的所有要求，才是真正的友誼。判斷：______理由：______【答案】①.錯(cuò)誤②.友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：交友原則能力考查：辨別分析能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)判斷依據(jù)：交友原則。第三步：整合信息，組織答案。23.別人很快就能做完作業(yè)，而李剛總要花兩倍甚至更多的時(shí)間，于是李剛開(kāi)始模仿其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果越學(xué)越糟。判斷：______理由：______【答案】①.錯(cuò)誤②.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在我們的學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都擁有自己的學(xué)習(xí)方法。我們不能照搬別人的方法，只有適合自己的方法，才是最好的方法。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力考查：辨別分析能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。判斷依據(jù)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，適合自己的方法才是最好的方法。第三步：整合信息，組織答案。四、探究實(shí)踐題（20分）24.閱讀材料，回答問(wèn)題。某校七(1)班同學(xué)開(kāi)展了以“生命的思考”為主題的探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)?！咎骄恳弧空J(rèn)識(shí)生命一、“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已”二、“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有性格完全相同的人?！比?、“每個(gè)人的生命都是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的”四、“人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返”（1）【我思考】這四句格言分別說(shuō)明什么道理?【探究二】探尋生命2022年5月，中共中央宣傳部授予錢海軍同志“時(shí)代楷模”稱號(hào)。錢海軍從事電力服務(wù)工作30年，從一名普通的電力工人成長(zhǎng)為有口皆碑的“萬(wàn)能電工”。他結(jié)對(duì)幫助空巢、孤寡老人，幫扶學(xué)生，他注冊(cè)成立寧波、慈溪兩級(jí)志愿服務(wù)中心，積極推動(dòng)困難殘疾人住房照明線路改造項(xiàng)目，使“千戶萬(wàn)燈”的光明照亮雪域高原、偏遠(yuǎn)山區(qū)，受到廣泛贊譽(yù)。（2）【我分析】作為青少年，如何向錢海軍同志學(xué)習(xí)，從平凡中創(chuàng)造偉大?【探究三】綻放生命奮斗是青春最亮麗的底色，人生就在奮斗中創(chuàng)造生命的