本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁班級群要求家長行為

致家長伴侶們一封信

敬重的各位家長：

大家好！

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬又過了一個學期。這學期是特別勞碌的一學期，總覺得有很多工作該做還沒做，有很多工作還可以做的更好，但是又沒有足夠的時間可以做，總是心有余而力不足，深感訓練就是一門圓滿的藝術(shù)。對于我平常工作中，或多或少做的不周不到的地方，盼望大家能夠見諒。能夠成為這些孩子的老師是我一生的幸運和幸福，能夠得到各位家長的理解、支持是我最大的勸慰，在此誠心感謝一路上你們一如既往的理解、信任、支持與關(guān)心。

咱六2班是個團結(jié)向上的班集體，咱班分散力很強，班風正，學風濃，孩子熱忱有禮，待人懇切，心底和善，深受班級老師的認可和寵愛。我們語數(shù)外三個老師一向團結(jié)全都，一心撲在孩子們的訓練上，所以平日里經(jīng)常看到我們搶著上課又相互謙讓，即使李老師累壞了身體，她從不嫌累，從不埋怨；即使魏老師要上3個班的英語，她也沒有對咱班絲毫松懈，所以能夠與她們共事是幸運和歡樂的。

當然與孩子們在一起是我最大的歡樂，“我們不和別人比，但要和自己比，要在自身原有的基礎(chǔ)上，能夠不停的前進、進展。今日的自己要超越昨天的自己，這就是我們追求的目標?！边@是我常對孩子們說的話。不管是哪個層次的同學，我更看重的是他們的進步，當然他們在各方面都始終在進步。這次考試第一名是王小童，二名肖思潔，三名王沛源、付若童，五名舒思壹，六名王子睿，七名唐致炫、代蕭涵，九名李想越，十名陳可心、王璐瑤、鄒語豐。

語文學科，同學們整體表現(xiàn)不錯，始終以來成果幾乎穩(wěn)居全班級第二名，這次題量大，有8頁，丟分點多，平均分87.9，比第一名少0.6，優(yōu)生率第二，達

到83.3%，王璐瑤同學最高分96.5分，最低分21.5分，37位同學90分以上，有至少20位同學發(fā)揮失常沒有上90分；英語和數(shù)學進步較大，英語平均分91.2，排班級第二名，優(yōu)生率第三，達到83.3%；數(shù)學平均分91.3，和一班并列第三，優(yōu)生率第四，達到86.1%，班級80%的同學都在或多或少的進步著。他們的不斷進步讓我更堅決了對他們的盼望。

很坦白的說我始終認為和同班級那些資深班主任，帶過一兩屆，甚至3、4屆的班主任相比，我沒有任何閱歷上的優(yōu)勢，因為這是我第一次連續(xù)帶班從一班級到六班級，一切都是在探究，學習，實踐中走過來。但是我始終保持著對訓練的熱忱和對孩子的寵愛，堅決地認為，訓練可以用真心換真情，用我的愛心、急躁換同學的熱心、信念；堅決地認為，只要仔細沒有做不好的工作，全部的工作都是憑的這種仔細勁。而對于我們這種“尾巴”大，“尾巴”長的班級來說，能取得這樣的成果，同班級老師總是說：“你們2班考得不錯，進步很大哦?！泵鎸λ麄兤饺绽飳ξ夜ぷ髦械狞c滴細節(jié)或者方法的認可和觀賞，我從來不認為有什么好觀賞的，因為我只是覺得我做了我應(yīng)當做的。這不是我的虛心，而是我糊涂地知道，對于孩子們來講，他們的真正成才，絕不僅僅是分數(shù)。老師的功勞最多占三分之一，我必需盡到我的那份責任，還有兩個三分之一分別是你們家長的訓練培育和孩子自身的天資以及勤奮。所以我經(jīng)常對孩子們說：“假如你勝利了，那就是老師，還有你自己及父母的勝利；假如你失敗了，那就是老師，還有你自己及你父母的失敗。我們是利益共同體，責任共同體，但是責任最大，功勞最大的應(yīng)當是你們的父母，因為父母是你們的第一任老師，——從某種意義上說，也是伴隨終生的老師。”盡管我和大多數(shù)家長的職業(yè)有別，但有一點是共同的，那就是訓練好孩子，這是我們共同的使命，我們必需保持訓練的全都性，形成訓練的合力，才能讓我們班級的每位孩子健康成長，自信成長。他們沒做好的或許是你、

我沒有做好的，或者疏忽的，我們必需聯(lián)合把那些阻礙他們進展的一切不良因素清除掉。

在此利用這個機會，談?wù)勥@次語文學科考試中存在的問題：1、學習學問不夠敏捷，略微沒有練過的題型就刷刷的扣分，（以后要多練題）；2、超級馬虎，不仔細審題導致原本會做的題失分（這是不是平常做作業(yè)中養(yǎng)成的頑疾？要徹底治?。?；3、閱讀理解力量不夠，沒弄懂題意或者出題人的意圖，自以為是地寫上與題意不相關(guān)的答案，或者理解正確但答案不完整，不精確?????；4、作文，有才氣的人總是自以為是想創(chuàng)新，結(jié)果連最基本的要求——通過一件詳細的事例表現(xiàn)從學、玩中得到樂趣的，都沒有達到，而部分孩子遵從了要求但是語言貧乏，描述力量低。

我們都知道閱讀理解與習作是高班級學習的重難點了，而這種力量不是死記硬背能夠達到的，也不是短時間內(nèi)能夠培育起來的。它需要同學將老師講授的閱讀技巧方法運用到課外閱讀、觀看生活，并自覺主動的去思索、去體驗，將課堂的學問舉一反三，在不斷地反復(fù)實踐、探究中才會提高，總而言之，這種力量的提升最需要的就是孩子一種主動學習的態(tài)度，一種學會學習的力量。那怎樣才能讓孩子形成這樣樂觀的心態(tài)呢？除了在學校老師的鼓舞引導之外，我覺得家長的作用，家庭環(huán)境的熏陶是特別重要的。我甚至覺著孩子的這種差異，家庭因素至少占60%的打算性作用。有的家長可能說，我也很在意孩子的學習，關(guān)注他的分數(shù)，常常會問他作業(yè)完成了沒有，可是完成了，背不著，寫不起，想不出是考不好語文的，語文光是滿意一本語文書是完全不夠的，缺乏生活常識，缺乏生活閱歷，也是不能學好語文的。

除了學問上存在的問題，還存在其他方面的問題：1缺乏學習自主性，盡管可能作業(yè)按時完成，但學習效率太低、質(zhì)量太差；2缺乏良好的學習習慣，課堂

不會聽講，主要表現(xiàn)為不想聽，聽不進去，聽得不用心，不會思索，課堂對他來說形同虛設(shè)，幾乎沒有任何作用；3在家庭中，可能部分家長對孩子的學習沒有什么要求，甚至有的家長已經(jīng)對孩子灰心失意，沒有一個良好的家庭學習氛圍去熏陶孩子。4、到了青春期，孩子的心思不在學習上。5、部分孩子把大把的時間用在了對學習無益的事情上，比如：上網(wǎng)談天，打嬉戲，掃瞄網(wǎng)頁，打電話，發(fā)短信，伙著同學玩，總之誘惑有多大，學習的熱忱就有多低。咱班不存在有智力障礙的孩子，其實學習成果之差異很大程度在于習慣之差異，勤奮之差異，天長日久，就形成了同學與同學之間巨大的差異。而學習成果的差異反過來又在肯定程度上影響著心態(tài)、性格和習慣，所以那些成果好的孩子一般其他習慣也好，那些成果很糟糕的孩子習慣也越來越差，假如這種差異不準時彌補，那隨年齡的增長，學問的加深，差距就會越來越大。假如那樣，孩子對學習真的會感到無望了，因為他們再也聽不懂老師講什么了！到時再挽救就晚了，所以要想訓練好一個孩子，我們必需親密協(xié)作！請大家嚴格根據(jù)老師的要求來做，究竟老師這樣要求是有道理的，不能降低老師的要求去要求自己的孩子，還要準時了解孩子的學習狀態(tài)，了解孩子有哪些學問漏洞，了解孩子在學習上遇到了哪些困難，應(yīng)你拿出時間與精力關(guān)心孩子找到成果欠佳的緣由，盡量關(guān)心他們樹立正確的學習態(tài)度，關(guān)心他們克服學習困難做起，從哪里跌倒就從哪里爬起來，還可以從哪里跌倒，從別處爬起來，總之找回自信，找回學習熱忱，找回目標，找回拼搏勁遠遠重要于眼前的一次分數(shù)。

我之所以寫這封信，除了總結(jié)一下我們當前的學習狀況之外，更重要的是盼望家長伴侶們和孩子一起反思一下孩子的學習，確定孩子目前的學習狀態(tài)，再關(guān)心孩子確立一個“跳一跳就能夠得著”的學習目標，并有方案的監(jiān)督引導，并將這份引導從假期開頭，因為放假不是徹底的休息，是修生養(yǎng)性，我們完全可以

使假期不僅僅是一個輕松與消遣的假期，同時也是一個積聚學問與力量的假期，今日的休息是為了明天更好的動身。所以下面我要將假期里孩子需要做的作業(yè)細致的介紹給大家，盼望家長能夠賜予很好的督促。

假期作業(yè)：

1、讓孩子仔細完成《快樂寒假》，千萬不要為了應(yīng)付而做，因為犧牲孩子

的時間卻換來不仔細，不認真，敷衍的壞習慣不值得。家長每天面批

面改一次，目的在于既可以讓孩子不敢放松，又可以發(fā)覺并檢查出孩

子的學習問題，提高作業(yè)質(zhì)量，這種方法好過于開學時我收起來籠統(tǒng)

的改。（這條是全班級統(tǒng)一的作業(yè)）。

2、每天預(yù)習六班級下學期的語文一課，并填寫在預(yù)習本上，孩子們要保

質(zhì)保量的完成（這條是全班級統(tǒng)一的作業(yè)）。

3、《小考專家》做到第六章，請家長把答案收起來，讓孩子每天定量完

成一部分，在做練習之前肯定要自學每章的“考試要點”“學問歸納”

“典例精析”“易錯典例”等，然后再完成練習。假如只做，不訂正，

就失去的做練習的意義，所以盼望家長能對孩子做過的練習面批面改。

開學后，我只選擇部分題重點評講，因為課時嚴峻不夠。（其他有些班

是要全