第六章模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)應(yīng)用程序被分成了五個主要的模塊，每個部分負(fù)責(zé)掌管不同的任務(wù)。有如下模塊：1.云端管理模塊：管理員上傳，分享課程資源，確認(rèn)課程信息的完整性，有效性。在測試版本中，本應(yīng)用將選取2-3個專業(yè)作為實(shí)驗(yàn)。2．通信模塊：本地信息與“云端”的交互。主要是用戶通過網(wǎng)絡(luò)，連接到服務(wù)器，下載相對應(yīng)的資源，更新本地的課程信息，實(shí)現(xiàn)資源的同步。3,本地課程管理模塊：根據(jù)下載的課程信息，整合本地課程表，并在合適時間對用戶做出適當(dāng)?shù)奶嵝选?，本地文件管理模塊：包括本地的拍照管理和資料管理，會調(diào)用安卓系統(tǒng)攝像頭API5：輔助支持模塊系統(tǒng)的其他拓展功能，如小組件和消息推送功能。第一節(jié)模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)與代碼實(shí)現(xiàn)6.1.1云端管理模塊服務(wù)器端MVC架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對于服務(wù)器端的學(xué)生表，課程表，課程信息表的插入，查詢與更新。部分代碼實(shí)現(xiàn)如下：6.1.2通信模塊通信模塊涉及的兩個平臺的開發(fā)：服務(wù)器端與手機(jī)端的開發(fā)。在服務(wù)器端，用servlet進(jìn)行通信，部分代碼如下：手機(jī)端的通訊代碼部分如下：6.1.3本地課程管理模塊因?yàn)椴扇VC架構(gòu)，本系統(tǒng)通過各函數(shù)之間的調(diào)用來實(shí)現(xiàn)對于本地資源的管理：本地課程先是由服務(wù)器端讀入用戶的課程信息，再在課程表的界面中用apdater讀取顯示。部分代碼如下：ClassTableActivity類：課程表顯示的控制類myAdapter類：顯示課程信息GetAllCourseFilesThread：數(shù)據(jù)庫中讀取類6.1.4本地文件管理模塊包括本地的拍照管理和資料管理，會調(diào)用安卓系統(tǒng)攝像頭APICapture拍照控制類:ClassFilesActivity:課程資料控制類GetAllCourseFilesThread：獲取數(shù)據(jù)庫資料類6.1.5輔助支持模塊系統(tǒng)的其他拓展功能：1.小組件功能2.系統(tǒng)推送功能AppWidget：小組件控制類LocalService：消息推送功能第二節(jié)本章小結(jié)本應(yīng)用的五個主要的模塊，負(fù)責(zé)掌管不同的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了云課堂“云”的特性以及文件管理器的方便性，并體現(xiàn)了創(chuàng)新與人性化的設(shè)置，加入了消息推送和小組件的功能。在項(xiàng)目開發(fā)過程中，根據(jù)需求劃分不同的設(shè)計(jì)模塊，既可以加快工作進(jìn)程，還可以保證系統(tǒng)的質(zhì)量。第七章總結(jié)與展望“云課堂”安卓應(yīng)用的研發(fā)目標(biāo)是，一方面解決目前安卓手機(jī)課程表應(yīng)用無法讀取網(wǎng)絡(luò)資源，需要用戶手動輸入課程的問題，提高了用戶使用的方便性與便捷性。另一方面對于面前的應(yīng)用混亂無章的本地文件管理模式來說，可以通過該系統(tǒng)平臺，引入良好的文件管理模式，合理調(diào)用手機(jī)的各種接口，提高學(xué)習(xí)的水平和質(zhì)量。云課堂軟件可以廣泛地應(yīng)用于學(xué)習(xí)教學(xué)的各領(lǐng)域，有效地提高了學(xué)生對課程安排，時間安排進(jìn)行決策的可靠性、客觀性及合理性，該軟件可以作為學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的一種組成部分，從一個方面提高教學(xué)的自動化信息化水平，另一方面可以通過各種評估機(jī)制提高學(xué)生的自理能力，自控能力。在這4周的開發(fā)過程中，我們嚴(yán)格按照敏捷開發(fā)模式，注重按照項(xiàng)目的開發(fā)計(jì)劃，逐步完成相應(yīng)的功能。我們團(tuán)隊(duì)特備注重相互的交流，保證任何一個人的設(shè)計(jì)符合我們團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)初衷。進(jìn)行有效的模塊劃分，進(jìn)行高校的團(tuán)