第第頁(yè)中學(xué)英語(yǔ)教師的個(gè)人工作總結(jié)5篇

??最新中學(xué)英語(yǔ)老師的個(gè)人工作總結(jié)1

??新課程改革，是一次深刻的改革，新課改提倡全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)同學(xué)身心健康的進(jìn)展，培育同學(xué)良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的技能，新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，著重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實(shí)施者，作為老師的我需要做好充分的預(yù)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。從上學(xué)期開始，在全國(guó)上下刮起了”杜郎口風(fēng)”，在全國(guó)掀起了一場(chǎng)

??”杜郎口教學(xué)模式”改革，經(jīng)過(guò)討論和探究，我認(rèn)為”杜郎口教學(xué)模式”之所以在全國(guó)推廣，有其非常性和先進(jìn)性，另外，我也清楚地認(rèn)識(shí)到，任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)閱歷都不能照搬，需要結(jié)合自己的實(shí)際狀況，因此，為了將杜朗口先進(jìn)閱歷和本校實(shí)際想結(jié)合，我進(jìn)行了一系列探究。所以，下面簡(jiǎn)約地回顧一下開學(xué)以來(lái)在這些方面所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。

??一、面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

??1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學(xué)大膽地運(yùn)用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采用寬容的立場(chǎng)。

??2、為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和徑直溝通的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和……此處隱蔽4617個(gè)字……精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓同學(xué)從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求同學(xué)摘錄下來(lái)，老師要采用須要的手段，如聽(tīng)寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)高校生的詞匯量。

??三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

??加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。但只是寫作還不能取得好成果，肯定要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于寫作，在寫作過(guò)程中，予以同學(xué)合理的指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)有明確的要求：1〕繁簡(jiǎn)適度2〕有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較繁復(fù)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3〕層次分明，承上啟下4〕細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。5〕書面潔凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循“粗批，快改，實(shí)時(shí)發(fā)”的原那么。否那么，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓同學(xué)背誦范文，仿照，運(yùn)用，做好語(yǔ)言積累。提高高考的書面表達(dá)成果。

??四、培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)

??培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高同學(xué)應(yīng)變技能的須要條件。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的愛(ài)好，不斷變換角色、對(duì)話，不僅使同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用技能在各自的角色扮演中都得到提升，而且同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充斥自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。

??總結(jié)得失，雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，盼望