小學2023年貴州省四年級數(shù)學監(jiān)測提質(zhì)方案四年級共有XX名學生,其中優(yōu)等生XX人,中等生XX人，學困生XX人，本次監(jiān)測平均成績XX分。我仔細分析了平均成績并結(jié)合平時學生學習情況分析來看，我班主要存在以下問題：一是部分學生基礎(chǔ)薄弱，二是自覺學習的習慣較差,三是綜合分析問題的能力較弱，四是學困生與學習能力強的學生之間差距較大。所以，本學期打算從以下幾個方面入手來抓,希望能夠進一步提高學生學習能力與學習效果。一、培養(yǎng)學生自覺學習的習慣。人們常說，興趣是最好的老師。只有學生數(shù)學產(chǎn)生了興趣，變得喜歡接觸數(shù)學，愛動腦筋、愛動手，就為提高質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。本學期,在教學活動中，我將采用以鼓勵和激勵為主的教學方法調(diào)動他們學數(shù)學的積極性,在班內(nèi)開展一些小型比賽進行表彰，使他們能積極的參與數(shù)學學習并對數(shù)學產(chǎn)生較為濃厚的興趣。在學生愛學數(shù)學的基礎(chǔ)建立后，我將重點抓學生的學習行為習慣。要求學生能在課余時間主動學習數(shù)學,完成作業(yè)，還要鼓勵學生要養(yǎng)成不懂就問的好習慣。不斷地鼓勵、培養(yǎng)，久而久之，自覺學習的習慣就會慢慢養(yǎng)成。學習課標，細致備課。教師要認真解讀課程標準，鉆研教材，打造高效課堂。教師要上一堂有質(zhì)量的課，課前要認真鉆研課程標準、教材，仔細備課。我將細致設(shè)計教學過程、依據(jù)教學內(nèi)容確定教學目標、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、確定好合理的、有實效的教法和學法、精心設(shè)計板書，依據(jù)教學情況及時反思教學活動。同時，充分利用媒體資源組織教學，讓學生在直觀的輔助教學手段中盡快獲取新知。教材的靈活性強，留給教師和學生的思維空間大。如果不認真鉆研教材，挖掘教材資源，就有無從下手之感。老師們不去鉆研教材就根本不知道我們數(shù)學書上的主題圖有什么作用，試一試、練一練的幾道題的設(shè)計意圖是什么，要達到什么目標。一節(jié)課下來自己都沒底，也不知道學生要掌握到什么程度。我們數(shù)學老師要抓好學生的“雙基”，就要抓好課堂教學中的“講、練、評、糾、導”。在課堂教學、安排練習、選題編題時，始終把握課標要求。三、促進學困生的輔導和轉(zhuǎn)化工作。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有一些學生在學習上有困難跟不上其他同學。絕不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。利用課余時間，與學困生進行談話、輔導,在課堂上對學困生要多啟發(fā)誘導，多提問學困生,多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵,讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。對后進生分層轉(zhuǎn)化：①對重點學生吳杰（基礎(chǔ)薄弱、家長不管）,羅建超、姚子锏、朱康妮，班含雪（成績行為習慣特差）班婉懿、羅照琴(自覺學習習慣較差、懶散）進行監(jiān)控。②加強檢查，要對學困生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。開展“一幫一”結(jié)對子活動,具體安排是：姚汶君和吳杰結(jié)對子,蘇馨瑤和朱康妮結(jié)對子,陳林熙和羅建超結(jié)對子,羅照思賢和姚子锏結(jié)對子。王飛陽和班含雪結(jié)對子，姚國馬林和班婉懿結(jié)對子。王超順和羅照琴結(jié)對子。四、培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣教師必須重視學生“學”的過程，抓好學生數(shù)學學習中的“讀、聽、講、寫、用”。1.加強學生聽課習慣的養(yǎng)成訓練。學生要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽同學們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。為了考查和訓練學生“聽”的能力，可以組織如下練習：（1）教師口述題目，學生直接寫出得數(shù)；（2）教師口述應用題，學生寫出或說出已知條件和所求問題等這類練習，可以訓練學生集中注意力，邊聽邊想邊記，培養(yǎng)學生思維的敏捷性和有意識記憶能力。2.培養(yǎng)學生認真審題的習慣。審題是進行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過審題訓練，可以養(yǎng)成學生認真嚴謹?shù)牧晳T，引導學生靈活地選擇正確合理的計算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。做題時，首先學生應讀懂題目要求，正確理解題意。明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再進行計算。其次是教會學生觀察題型，正確運用定律、性質(zhì)，使計算簡便。審題要始終貫穿整個解題過程，既要看全題，又要看運算過程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況，做到方法得當。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審題習慣是非常重要的。3.培養(yǎng)學生勤于動腦，善于思考的習慣。首先要給學生觀察的機會，不要以教師好心的“講”取代學生真實的“看”。凡學生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。會看，首先是肯注意看，教學中要提供充分的觀察材料吸引學生看。教師的板書、演示等要準確，鮮明，能引起學生觀察的興趣。由教師帶領(lǐng)觀察到只給“觀察提示”的半獨立觀察，到完全獨立觀察，使學生逐步掌握通過觀察比較，做出判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的觀察方法。在課堂練習中要多設(shè)計一些能引起觀察興趣和訓練觀察能力的題目。使學生學會運用已掌握的概念進行觀察比較，作出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細心觀察的習慣4.培養(yǎng)學生認真書寫，字跡清楚，格式正確完整。要求學生書寫規(guī)范首先我們數(shù)學老師平時的板書要規(guī)范。比如作圖要用工具我們老師首先要以身作則。5.培養(yǎng)學生認真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習慣。學生解決問題的能力高低不僅是體現(xiàn)在對問題分析與解答，還體現(xiàn)在對解答過程的反思和檢驗。由于學生缺乏良好的檢驗習慣，經(jīng)常事后后悔，我們習慣把種現(xiàn)象稱為馬虎，其實不然，這其實是是學生能力素養(yǎng)培養(yǎng)缺失的體現(xiàn)。而在實際教學中教師往往忽略這方面的訓練與培養(yǎng)。讓學生掌握的檢驗方法是使學生養(yǎng)成自覺檢驗習慣的首要條件。所以，結(jié)合教學內(nèi)容，教給學生檢驗的方法是非常重要的。其次，教師在日常教學中，要把檢驗作為學