《我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、背景介紹隨著城市化進(jìn)程加快和人類生活水平的提高，環(huán)境問(wèn)題日益凸顯。作為社會(huì)主義接班人，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)具備環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)境保護(hù)工作。本次作業(yè)將引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問(wèn)題，從而增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保責(zé)任感。二、目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保責(zé)任感。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和綜合分析能力。3.提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)1.學(xué)生自主探究：老師首先引導(dǎo)學(xué)生討論環(huán)境問(wèn)題的重要性，然后讓學(xué)生自主選擇自己關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，比如空氣污染、垃圾分類、水資源浪費(fèi)等。學(xué)生需要通過(guò)觀察和調(diào)研，了解所選擇環(huán)境問(wèn)題的背景和原因。2.環(huán)境問(wèn)題分析：學(xué)生需要從多個(gè)角度對(duì)選擇的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行分析，包括問(wèn)題的成因、現(xiàn)狀和可能的解決方法等。他們可以進(jìn)行實(shí)地考察，采訪相關(guān)專家或者查閱相關(guān)資料。3.作業(yè)撰寫(xiě)：學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)研和分析結(jié)果，撰寫(xiě)一篇1000字以上的短文，題目為《我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題》。文章要求結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。4.作業(yè)展示：學(xué)生完成作業(yè)后，可以選擇在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，向同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)，并與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論。四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.調(diào)研深入：能夠充分調(diào)研自己選擇的環(huán)境問(wèn)題，獲取并運(yùn)用多方信息。2.分析全面：能夠從多個(gè)角度對(duì)所選擇的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行深入分析，包括背景、原因和解決方法等。3.表達(dá)清晰：作業(yè)結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言流暢。4.主題突出：能夠明確表達(dá)自己對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和看法，為環(huán)保發(fā)聲。五、拓展活動(dòng)作為拓展活動(dòng)，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐，如義務(wù)垃圾分類、環(huán)保宣傳活動(dòng)等。并鼓勵(lì)學(xué)生將所發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題向?qū)W?；蛳嚓P(guān)部門舉報(bào)，實(shí)實(shí)在在地為環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，相信學(xué)生們將更加深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的重要性，培養(yǎng)起熱愛(ài)家園、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行動(dòng)，共同為建設(shè)綠色家園貢獻(xiàn)自己的力量。愿我們的未來(lái)更加美好！第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景：隨著工業(yè)化和城市化的進(jìn)程，環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，給人類的生存和發(fā)展帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。環(huán)境污染、氣候變化、生物多樣性喪失等問(wèn)題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)境責(zé)任感和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)了《我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題》作業(yè)。二、設(shè)計(jì)目的：1.幫助學(xué)生深入了解環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境責(zé)任感；2.激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力；3.提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.環(huán)境問(wèn)題調(diào)查：學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇一個(gè)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，包括環(huán)境污染、氣候變化、生物多樣性等方面。2.環(huán)境問(wèn)題分析：學(xué)生分析所選擇的環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、影響和解決方法，提出自己的見(jiàn)解和建議。3.環(huán)境問(wèn)題展示：學(xué)生利用多媒體形式（PPT、海報(bào)、視頻等）展示自己的調(diào)查研究成果，向全班同學(xué)和老師介紹所選擇的環(huán)境問(wèn)題及解決方案。4.環(huán)境問(wèn)題討論：學(xué)生就所展示的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行討論，交流意見(jiàn)和看法，提出改進(jìn)建議，共同探討如何更好地保護(hù)環(huán)境。四、設(shè)計(jì)步驟：1.選擇環(huán)境問(wèn)題：學(xué)生在班級(jí)中開(kāi)展調(diào)查，選擇自己感興趣的環(huán)境問(wèn)題，并確定研究方向。2.調(diào)查研究：學(xué)生利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行調(diào)查研究，收集相關(guān)資料和信息。3.分析總結(jié)：學(xué)生對(duì)調(diào)查研究的結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，提出解決環(huán)境問(wèn)題的方案和建議。4.制作展示：學(xué)生制作展示材料，準(zhǔn)備展示環(huán)境問(wèn)題的成果和解決方案。5.展示交流：學(xué)生進(jìn)行展示和交流，分享自己的研究成果，并與同學(xué)們一起討論環(huán)境問(wèn)題。五、評(píng)價(jià)方式：1.老師評(píng)價(jià)：老師根據(jù)學(xué)生的調(diào)查研究成果、展示效果和表達(dá)能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予具體的建議和指導(dǎo)。2.同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)們互相評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)和建議，幫助彼此改進(jìn)和進(jìn)步。3.自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。六、實(shí)施方案：1.時(shí)間安排：將《我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題》作業(yè)安排在學(xué)期中的適當(dāng)時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行，以保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究和準(zhǔn)備展示。2.資源準(zhǔn)備：教師提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生可以自行利用互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。3.指導(dǎo)輔導(dǎo)：老師在整個(gè)過(guò)程中給予學(xué)生指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題和提高能力。4.宣傳鼓勵(lì)：學(xué)校可以在校園內(nèi)設(shè)置展示板，展示學(xué)生的研究成果，引導(dǎo)更多的學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。七、總結(jié)：通過(guò)《我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題》作業(yè)設(shè)計(jì)，可