高中英語教師年終教學(xué)總結(jié)（10篇）中學(xué)英語老師年終教學(xué)總結(jié)篇1

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的工作已近尾聲，為了更好地做好今后工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就此總結(jié)：

一、思想工作方面：

(一)本人仔細(xì)學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路途、方針和政策;明確教化教學(xué)指導(dǎo)思想，安教樂教，有事業(yè)心和責(zé)任感;聽從學(xué)校工作支配，對(duì)工作精益求精;遵遵守法律法律法規(guī)，為人師表，樂于助人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文明禮貌。

(二)我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，并做了大量的理論筆記。堅(jiān)持樹立先進(jìn)的教化觀念，以適應(yīng)教化的發(fā)展。

二、教化工作方面：本人能接著注意業(yè)務(wù)學(xué)問進(jìn)修和學(xué)問更新，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教化教學(xué)工作中遇到困難時(shí)，主動(dòng)虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，主動(dòng)開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實(shí)力。

三、工作考勤方面：我酷愛自己的事業(yè)，從不因私廢公。并主動(dòng)運(yùn)用有效地做好自己分內(nèi)工作。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好相互的關(guān)系。

今后，我肯定接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作實(shí)力，使自己的

思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階。

中學(xué)英語老師年終教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一(3)和(4)班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)：

教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分，兩者相互聯(lián)系，不行分割。學(xué)生是被教授的主體，了解和分析學(xué)生的狀況，有針對(duì)性的教是教學(xué)勝利與否的關(guān)鍵。通過與學(xué)生一年來相處，對(duì)于學(xué)生的英語水平有了較深的了解，尤其是對(duì)于學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的基本狀況有了全面性的了解，這對(duì)我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的幫助。

學(xué)生的英語聽、說實(shí)力較為較弱，授課采納全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。但是，對(duì)于已處于高一的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)要有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用英語思維，用英語溝通。因此，在課上會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，雖然成效并不是特殊明顯。兩個(gè)班學(xué)生的狀況也存在著差距。

十班相對(duì)于九班來講雖然比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，假如講得太深，就會(huì)沒有顧到整體，整堂課的效果也會(huì)比較不好。十班相對(duì)好生、中偏上學(xué)生較多，假如只是一味的講解較為簡潔的學(xué)問點(diǎn)，便會(huì)使他們得不滿意。

所以，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學(xué)生。

如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性。因此，平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。

在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)并作好課后反思，主動(dòng)向前輩們請(qǐng)教，剛好了解自己的不足之處。

英語是一門較為特別的課程，缺乏語言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境呢?以下是我在上“Mr。Bean”這一課的一些做法：通過學(xué)生自己理解課文，自己設(shè)計(jì)對(duì)白，表演Mr。Bean所遇到的狀況，在很大的程度上激起了學(xué)生的表演愛好，而且學(xué)生自己所設(shè)計(jì)的對(duì)白也大都是課文所學(xué)過的句型、單詞。

過后，再與學(xué)生一起理解這篇文章，不僅能夠使學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文、分析課文，而且通過活動(dòng)課的形式可以讓學(xué)生學(xué)以致用。

聽課也是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法，作為剛參與工作不久新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。本學(xué)期，我主動(dòng)聽了學(xué)校新、老老師的課，而且也主動(dòng)到校外聽課，收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。

聽完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們?cè)S多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了不錯(cuò)的效果。

作為一門語言課程，須要不斷地練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。早讀就是訓(xùn)練學(xué)生多讀的良好時(shí)機(jī)。一日之計(jì)在于晨，每天要求學(xué)生至少要練十五分鐘的英語，而且要盡可能清楚，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學(xué)生熟讀課文，對(duì)于重要、美麗的段落和句子則要求學(xué)生背誦。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，做到仔細(xì)、剛好地批改，使自己能夠在第一時(shí)間駕馭學(xué)生在課上所學(xué)的狀況，同時(shí)也讓學(xué)生在第一時(shí)間能夠了解自己的不足之處，仔細(xì)寫好批改語以便激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。

中學(xué)英語老師年終教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高二3、4兩個(gè)理科班的英語科教學(xué)，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)安排，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來，本人更主動(dòng)地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的因材施教。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

理科班男生多，而多數(shù)男生厭煩背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)峻影響了他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特殊重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，要求人人過關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子。不過，每個(gè)班總是有5、6個(gè)學(xué)生就是不愿去背單詞。

由于是新教材，對(duì)每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會(huì)先進(jìn)行仔細(xì)的探討，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，進(jìn)行取舍，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心地備課并仔細(xì)寫好教案。課后能剛好進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期我們選用英語周報(bào)作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行倆次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報(bào)上的完形填空和語法填空，要求大家仔細(xì)去完成并剛好講評(píng)。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基礎(chǔ)差的學(xué)生，我只要求他們選做簡單的題。另外，每班有15人，激勵(lì)她們每周寫一篇作文，我都實(shí)行當(dāng)面批改，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，這部分學(xué)生的書面表達(dá)實(shí)力有了很大的提高。我認(rèn)為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯(cuò)的成效。

課后我主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

一學(xué)期來，所任教班級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好及實(shí)力有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成果進(jìn)步明顯。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將始終以勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，接著做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

中學(xué)英語老師年終教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一(9)、(10)兩個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)，其中，九班為一般班級(jí)，十班為重點(diǎn)班級(jí)?，F(xiàn)就上學(xué)期的整個(gè)工作進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，總結(jié)如下：

首先，個(gè)人認(rèn)為在本期工作中，自己不斷在為改進(jìn)教學(xué)思路，完善教學(xué)思想，提高教學(xué)成果做最大的努力。詳細(xì)表現(xiàn)為：

1、始終堅(jiān)持與備課組合作，共同探討教學(xué)中的問題以及應(yīng)對(duì)措施。

2、親密關(guān)注和分析兩個(gè)班級(jí)的詳細(xì)狀況和特別問題，針對(duì)不同的狀況做不同的解決。

3、潛心探討課本，細(xì)致備課，仔細(xì)批閱作業(yè)，不斷進(jìn)行學(xué)問總結(jié)、整合與更新。

4、主動(dòng)參加評(píng)課、說課，吸取他人之精華，彌補(bǔ)個(gè)人之不足。

5、奮力改進(jìn)教學(xué)思路與方法，提高教學(xué)成效。

其次，在努力的過程中，人存在不如意的地方。比如：

1、始終存在“輕落實(shí)”的思想。

2、針對(duì)基礎(chǔ)懸殊很大的兩個(gè)班級(jí)，不能剛好快捷地調(diào)整所教授的學(xué)問難易度，導(dǎo)致一般班“‘難’不上”，重點(diǎn)班“‘易’不上”。

3、整個(gè)教學(xué)周期支配不大合理，導(dǎo)致前期“松”后期“緊”，結(jié)果復(fù)習(xí)匆忙，實(shí)效差。

4、教學(xué)中個(gè)別板塊訓(xùn)練不到位，不充分。

最終，談?wù)勛约涸谙聦W(xué)期中的準(zhǔn)備改進(jìn)措施：

1、恰當(dāng)支配教學(xué)時(shí)間，合理安排教學(xué)內(nèi)容，爭取重點(diǎn)突出，四平八穩(wěn)。

2、學(xué)情分析清晰，層次教學(xué)，爭取教學(xué)效果最大化

3、鉆研教材，適時(shí)調(diào)整，爭取學(xué)問點(diǎn)精益求精。

4、不斷學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)思想進(jìn)行總結(jié)，自己的教學(xué)方法進(jìn)行梳理，自己的教學(xué)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行歸納，爭取整理屬于自己，適合自己的“教參”?？傊诒緦W(xué)期我盡了自己最大的努力來完成所擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，全力以赴以提高教學(xué)成效為終極目標(biāo)。

中學(xué)英語老師年終教學(xué)總結(jié)篇5

20__年我擔(dān)當(dāng)高二年兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，這一學(xué)期來，本人主動(dòng)地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，使教學(xué)工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況

學(xué)期初制定了教學(xué)安排，內(nèi)容為本冊(cè)書全部單元，但由于開學(xué)初軍訓(xùn)占用了時(shí)間，時(shí)間打的不緊，以及學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致授課速度慢，未完成教學(xué)安排，尚有三個(gè)單元，留待下學(xué)期完成，鑒于本學(xué)期的問題，下學(xué)期肯定安排好時(shí)間，嚴(yán)格要求，完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)閱歷

首先，了解學(xué)情。通過一段時(shí)間的教學(xué)接觸，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所了解：

普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，確定實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其次，仔細(xì)備課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來，在備課時(shí)努力做到如下幾點(diǎn)：

一仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

二了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。三考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測試，干脆把單詞放在詳細(xì)的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。

三、資料共享平臺(tái)

習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的學(xué)問駕馭程度，都會(huì)在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正。每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)剛好地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

在努力上好課之余，我還仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)科競賽，并取得肯定成果。在中學(xué)部英語演講競賽中，高二xxx同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)、高二xxx同學(xué)獲得三等獎(jiǎng);而在英語詞匯競賽中，高二xxx獲得一等獎(jiǎng)，高二xxx同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。

成果已成過去，希望在將來，今后我將接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

中學(xué)英語老師年終教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二和兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，剛接手這兩個(gè)班時(shí)，通過和學(xué)生溝通了解到多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好不濃，覺得背單詞和語法很枯燥，背過后不久就遺忘了。看到英語文章滿眼是生詞，原來想好好看的，可是看一會(huì)后講什么內(nèi)容不明白，就不想看下去，時(shí)間久了就厭煩英語了。在講授第一課的時(shí)候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期志向，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們閑聊談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況.一方面，學(xué)生英語聽，說的實(shí)力相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。

另一方面，班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。因此為了提高學(xué)生的成果，結(jié)合我的學(xué)生實(shí)際，把我的教學(xué)分成五個(gè)階段

第一階段，主要是培育學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好，布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時(shí)的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些學(xué)生真有表演天賦，有時(shí)令全班同學(xué)捧腹大笑，一個(gè)小組一次輪番著來，經(jīng)過大約2個(gè)月的訓(xùn)練，同學(xué)們喜愛上了英語。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)覺問題剛好訂正。對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。

其次階段，狠抓詞匯，交會(huì)學(xué)生通過語音，構(gòu)詞法，詞性，諧音等方式讓學(xué)生背單詞變輕松，每天背誦至少30個(gè)單詞，循環(huán)復(fù)習(xí)，協(xié)作閱讀文章加強(qiáng)理解鞏固?，F(xiàn)在我的學(xué)生不再膽怯 背單詞了。

中學(xué)英語老師年終教學(xué)總結(jié)篇7

時(shí)間過得飛速，一個(gè)學(xué)期又過去了。由于文理分班，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一一班及高一二班兩個(gè)理科班的英語教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷淺，剛剛接觸教學(xué)工作僅一年，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向校內(nèi)老老師學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多珍貴的閱歷，也相識(shí)到了自己的不足。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

首先，對(duì)于我較上學(xué)期變更較大的是文理分科的影響。由于有些班級(jí)有拆，有些班級(jí)沒有拆，造成了我所任教的兩個(gè)班，有一個(gè)班的大部分學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外一個(gè)班對(duì)我來說幾乎都是生疏的面孔，而理科班男生多的這一特點(diǎn)使得我的教學(xué)工作在前面一段時(shí)間遇到了極大的沖擊。該怎樣去使這些新面孔適應(yīng)我的教學(xué)并喜愛我的教學(xué)，該怎樣讓這些視英語為敵的男生盡可能多地去學(xué)習(xí)并喜愛英語，這是我這學(xué)期一起先遇到的最大問題。我一向在找尋方法，找尋磨合點(diǎn)，或許這是對(duì)一個(gè)新老師的考驗(yàn)，或許逆境中才能成長，我信任，只要我認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜谜n，不去忽視任何一個(gè)學(xué)生，用真摯的心去對(duì)