第第頁南京市南化第三小學(xué)備課記錄課時(shí)序號(hào)6—7南京南市第化三學(xué)小備記課錄課題2校長的陶演講課時(shí)序

6—號(hào)

7教學(xué)目標(biāo)1、解演講了的特，在有層次點(diǎn)閱的讀中到達(dá)正確流暢地演課講文。、2會(huì)生字，結(jié)學(xué)課文合語及生活體驗(yàn)境理解點(diǎn)重詞的意思句。3、過探究通學(xué)習(xí)性感，為悟么什做到“每要天四”,培問學(xué)養(yǎng)不斷激生勵(lì)鞭策和自的好習(xí)慣己1。了解演講、特點(diǎn)，的學(xué)會(huì)確流利正的講本文片演。斷2、解了什為么“每四天問?！苯饬搜莸闹v點(diǎn)特；激勵(lì)同學(xué)養(yǎng)成不激斷勵(lì)鞭策和自的己好習(xí)慣。件2課時(shí)課教學(xué)點(diǎn)教學(xué)難重教點(diǎn)具準(zhǔn)備課時(shí)安排

板書計(jì)設(shè)四問{

2、校陶長的演講康健命生本之學(xué)問前活進(jìn)力源泉作也是工學(xué)習(xí)道德人的根本做韌堅(jiān)不拔彼岸

卡：片那么、否堡、鍛壘煉

學(xué)教思

反

第一課時(shí)、掃1閱清障礙讀能，夠通、順當(dāng)流地讀課文朗。2、知演感講稿四個(gè)部的，分解文了章意大深，學(xué)入“問健習(xí)康”部內(nèi)容分3、,解演講稿的特了點(diǎn)，能較好演講的“問健”康分部容內(nèi)。師生活動(dòng)、導(dǎo)入新一1課了、“解演講”。()1板“書演”,寫“”演留意點(diǎn)，用演”組詞“適，時(shí)寫上講“?！?2說說演)講是怎么回事一，演“”么意什思。(3老)師演式講讀課文二第自然，段后然同學(xué)說讓老師說發(fā)表什么見了解明，何為演白講。2、導(dǎo)入課文今日我們來學(xué)演習(xí)講爭當(dāng)，小演小家講。請學(xué)一說說生現(xiàn)能在做演個(gè)嗎講？、整體感二感知知講稿的演容：內(nèi)檢查預(yù)：生命之習(xí)源泉本造社福會(huì)否那么用心致志煉健康堡鍛彼岸壘堅(jiān)不韌二拔次備課

課目標(biāo)時(shí)

、1自讀課，文想想者跟同作們談學(xué)了什些么出示。題問：演講主？題四問哪演講分哪幾個(gè)部分？?、2溝通討，從中明確文論章的次層。1)了(主題？解指后齊讀第名一然段自明，演確講中的心題。話(板書：四)問(2)別指名讀分2—6—自段，然確各段明演講心中(板書。健康、學(xué)：問工作、道德)、、感三演悟講容內(nèi)，學(xué)演習(xí)(講)學(xué)一習(xí)演“問健康講部”分1理清、次層()假1讓你如來講康問健，題會(huì)從哪幾你方面講？(來2自)讀第二然自段，看看從些哪方來面講？也的可同溝通。座3()交討流論，投文字影視頻。、理解“2康健一第”觀的點(diǎn)

()1激勵(lì)演講“健問康”:抓重點(diǎn)句子體,一會(huì)下者作見解的？想說明什？么()溝通2論討A:“、由于健康是生之命，本有…,…現(xiàn)實(shí)崇的抱負(fù)高。”(,事本的情根本，最重的要，命生存的在最重的要健是?？底屚瑢W(xué)談?wù)剬ぁ扒笮摇备＠斫猓暮笞ト弧坝辛恕庞小薄w健會(huì)的重康性，要一是的切根。本b、“否那么

”意“不這樣的思，就話…會(huì)”。)…、c“健的康身體離，開不覺自持的久熬煉離不，開學(xué)合理科的活生作和息?！辈虏隆盁掑憽睘槭彩敲醋纸?，火旁旁字？有健康要身的要體從兩方去面做。讓同學(xué)說是說怎么煉鍛，的舉例說對說“科合理學(xué)的生和活作息”的解。E理、說對說健康“壘”理解堡。(“堡壘，”字上猜是形什東么西然后，看圖片)3練、習(xí)講演(1)各練習(xí)自講這演部分(。)指2名講演，學(xué)評(píng)議生(3)。指感染導(dǎo)演性講A了、解者作指導(dǎo)語重心長，:(1)看像，說畫是說。學(xué)誰寫陶“”,辨析淘“,”善完板書。()介紹2講演寫作稿景背(畫像。旁投文影)字(學(xué)生先介紹后出示右邊字文)B、了讀者介紹作不是對演是講了有進(jìn)步一認(rèn)的？識(shí)C、引練習(xí)導(dǎo)感有染地力演講，重、停頓、語音氣、勢等手助明表己的見解。自D指名演講第、二段評(píng)出小，演家，講后然齊聲演性讀課講文。二)總結(jié)：1、小結(jié)問題：通(第過二然自段學(xué)習(xí)的我，們道演講知要有一(中心話題個(gè))圍繞，(中)心備好從準(zhǔn)幾個(gè)面展方開講解并描述并根，表達(dá)據(jù)的要運(yùn)需用語()氣、語調(diào)()、(音)重，等還可上適當(dāng)加的(勢手),盡可能地感(染眾聽),讓眾受聽到啟。發(fā)2、讓同學(xué)說這堂說的收獲。四、作課業(yè)：1、辨形詞組：鍛()(練)厲()那么()緞(煉)()勵(lì)()測()1、第二自從然段挑中自己受感深的最句語下抄，來體寫，會(huì)例舉談自的己識(shí)。認(rèn)、用2一再讀讀方的學(xué)法習(xí)三、第四、第五自第然段練，習(xí)演講

。第二

課時(shí)1、解演了的特點(diǎn)，能又講染感地性演講部分節(jié)。章2結(jié)合課文、境及生語體驗(yàn)理活重點(diǎn)解詞的意句。思3、探究學(xué)，習(xí)悟感什為么要做到“每四問天”,培同學(xué)養(yǎng)斷激不勵(lì)鞭和策自的己習(xí)好慣。生師活動(dòng)一、習(xí)復(fù)入：導(dǎo)1說、說篇這講稿演陶校中長跟共大講家了幾個(gè)問題。哪2、出關(guān)示詞鍵語引，看導(dǎo)語詞有染感性地行演講。二、學(xué)習(xí)進(jìn)講演第問二1、合作學(xué)：習(xí)，爭論這分的中部心話題是什？看看么課是文從幾哪面來方的講？陶校長要告想訴聽眾么？然后練習(xí)演講，什可動(dòng)動(dòng)動(dòng)筆動(dòng)，手問題可有舉。手2溝通討、論，明確中心話題：是問“學(xué)問”,層次：問么什——什么為問-——該怎做么指名說說部分這演講留意些要么什哪些，方很地要重。結(jié)合同學(xué)發(fā)，言師示出字文燈片添加符，號(hào)問學(xué)是切一前進(jìn)力活的泉源。求是知們的主要我務(wù)任有了，…才…能……(強(qiáng)調(diào)有學(xué)。問的重性，結(jié)要生活體驗(yàn)合講在學(xué)；生講演時(shí)指停頓導(dǎo)重音。及)…要就…要心致志，就專要

……堅(jiān)韌不拔認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，要鉆進(jìn)，去開展來。(例說說怎么舉就是做“專致志”心，“堅(jiān)不韌拔”,“進(jìn)鉆去”,“開來展”怎么做要。讀得力有讓人覺得需要，么做。這)3、聲演講性讀齊文4、指課演名講三、學(xué)習(xí)三第、第問四問：1自、讀自悟4、5然段，自先想與想、三鍛結(jié)二構(gòu)有什么相上似之處溝通明？:結(jié)構(gòu)確似相1、。作合習(xí)學(xué)了，解說些了什么？2、交讀悟收獲流，后導(dǎo)指演講先暢所欲信自己對言該分部的理，講解后其他同學(xué)向可他提些問題；可也自談想己說些什么，然明后議評(píng)是否能小當(dāng)小演家講?！皢柟ぷ鞑糠帧?、A層次問：什——為什么么要問B、重句：“點(diǎn)些工這作雖都是然一小些，事能培育卻們的我責(zé)任心鍛，煉我的辦事們技能是我，們來將步入社會(huì)大事的做礎(chǔ)基”。二備次課課目時(shí)標(biāo)

舉例說說工作仔細(xì)責(zé)負(fù)同學(xué)；的勵(lì)鼓學(xué)們承同集擔(dān)體作，熬煉工技能培育，任責(zé)。C心指、導(dǎo)講重演點(diǎn)句?！暗绬枴钡虏浚篈、分層次：什么問——為么要問——要學(xué)做真人B什、舉說例“明本一壞根即，使有你…一…也，會(huì)不為對社成有會(huì)用人的”。我“們學(xué)校里來，除了到學(xué)要習(xí)文化…要學(xué)…做習(xí)，人習(xí)學(xué)做真。人”“真人”是什樣么的？人(真，誠不偽的人虛。這)樣人的“公在”和“德私德上”會(huì)些什么表有？現(xiàn)在公共場所會(huì)怎(樣中午吃飯，了會(huì)樣，課怎活間動(dòng)當(dāng)心不人被推一了下怎么辦。等習(xí)有練情感地講演、54自然段。各A預(yù)備自，詞語有感看情演講地。語詞工作：壞好大影響很承受責(zé)任心辦能事力基礎(chǔ)重要的習(xí)做人學(xué)根本的即穩(wěn)使發(fā)定展講究人真、指B演講名，組織評(píng)，議任命小小“講家”演號(hào)稱。、學(xué)習(xí)四6第然段自：那陶校長為什要么我每天四們問？我們來呢讀最末讀段。(一1指)讀。名(2)說說從陶校長的束結(jié)中明語了白些么，還有什些們不什的懂。、實(shí)踐拓展：五1陶、知行生從健康先學(xué)問、工作、道、德個(gè)四大的面方了深入做出的演講，淺要求們我到做天四每，以此來激勵(lì)和問策鞭己不自斷步。其實(shí)，進(jìn)們我每位學(xué)同具的狀況都不同，體存的在問題不也同，除這四了，問我還可以們問什么些？最近(視力沒有提高；課堂發(fā)有有沒言進(jìn)有；步文守紀(jì)明做得怎樣等)2么每位同學(xué)向、自提一個(gè)己題問仿照，陶長演講校層的有次條理