《鋼筋平法識(shí)圖》

教學(xué)教余

所在系部___________________________

授課班級(jí)___________________________

教師___________________________

教研室___________________________

學(xué)年第學(xué)期

《平法鋼筋圖識(shí)讀》講義

教學(xué)模塊

模塊1平法的基礎(chǔ)知識(shí)

名稱

授課教師授課班級(jí)教學(xué)地點(diǎn)

年月日

授課日期學(xué)時(shí)2

第一周星期_______第_______節(jié)

通過學(xué)習(xí)，掌握平法的定義、形成過程及其科學(xué)性，使學(xué)生對(duì)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)

教學(xué)目的

平面整體表示法的概念有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1.掌握平法的定義；

知識(shí)目標(biāo)2.了解平法的誕生背景、形成與發(fā)展歷程；

3.掌握學(xué)習(xí)平法的地位、作用和意義。

教

能力目標(biāo)具備初步的平法知識(shí)。

學(xué)

目

1.具有正確的情感態(tài)度：誠(chéng)實(shí)守信，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中保

標(biāo)持積極向上的職業(yè)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度；

2.具有正確的價(jià)值判斷能力，樹立科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)執(zhí)

素質(zhì)目標(biāo)

行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)，注重安全和勞動(dòng)保護(hù)：

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，根據(jù)工作任務(wù)合理分工，互相

幫助、協(xié)作完成任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)平法的概念及其科學(xué)性

教學(xué)難點(diǎn)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的材料和結(jié)構(gòu)體系

教學(xué)任務(wù)

認(rèn)識(shí)平法原理

或案例

教學(xué)資源教材、圖集、實(shí)際工程圖紙

教學(xué)體會(huì)

課授課改

課堂組織和教學(xué)過程設(shè)計(jì)

次進(jìn)意見

第一部分：引入新課（5min）

平法識(shí)圖，即是設(shè)計(jì)者完成結(jié)構(gòu)施工圖的依據(jù)，也是施工、監(jiān)理、造

價(jià)等人員準(zhǔn)確理解和實(shí)施平法施工圖的依據(jù)。可以理解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師在結(jié)構(gòu)

設(shè)計(jì)完成后，要按照“平法”的制圖規(guī)則把設(shè)計(jì)意圖表達(dá)出來，繪制結(jié)構(gòu)

施工圖；而施工現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)理、施工造價(jià)等人員要掌握“平法”的制圖規(guī)則，

才能看懂結(jié)構(gòu)施工圖紙，然后按照施工圖表達(dá)的內(nèi)容，建成高樓大廈。

在房屋設(shè)計(jì)和建造過程中，結(jié)構(gòu)師的工作是把對(duì)房屋設(shè)計(jì)的理念和意

圖表達(dá)在圖紙上，重點(diǎn)體現(xiàn)在“制圖”上，結(jié)構(gòu)師的培養(yǎng)目標(biāo)是“知識(shí)目

標(biāo)”；而技術(shù)員、施工員、監(jiān)理員的工作是把圖紙的內(nèi)容變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，重點(diǎn)

是在“識(shí)圖”上，即能“看懂”圖。

第二部分：講解新知（65min）

1、平法定義：

建筑結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法（以下簡(jiǎn)稱平法），是把結(jié)構(gòu)構(gòu)件

的尺寸和鋼筋等，按照平面整體表示方法的制圖規(guī)則，直接表達(dá)在各類構(gòu)

件的結(jié)構(gòu)平面布置圖上，再與標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造詳圖相配合，形成一套新型完整的

結(jié)構(gòu)施工圖的方法。它改變了傳統(tǒng)的那種將構(gòu)件從結(jié)構(gòu)平面布置圖中索引

出來，再逐個(gè)繪制配筋詳圖的繁瑣方法，是建筑結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計(jì)方法的重

大改革。

平法通過二十多年的發(fā)展現(xiàn)已成為我國(guó)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工領(lǐng)域普遍應(yīng)用

的主導(dǎo)技術(shù)之一。

2、平法的創(chuàng)始人

山東大學(xué)教授陳青來先生。

3、平法的正式誕生

1995年8月8日，一篇題為《結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一次飛躍》的文章刊登在

《中國(guó)建設(shè)報(bào)》頭版顯著位置，它標(biāo)志著我國(guó)平法的正式誕生，此前它已

經(jīng)正式通過了中華人民共和國(guó)建設(shè)部的科技成果鑒定。

4、平法的發(fā)展

建筑結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計(jì)的發(fā)展，經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期：

一是建國(guó)初期至90年代末的詳圖法(又稱配筋圖法)；

二是80年代初期至90年代初我國(guó)東南沿海開放城市廣泛應(yīng)用的梁表

法；

三是90年代至今已基本普及的平法。

平法的出現(xiàn)和發(fā)展，正是順應(yīng)了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的發(fā)展和革新的客觀需要。

5、平法學(xué)習(xí)步驟

初步認(rèn)識(shí)圖紙、有效記憶；

識(shí)讀簡(jiǎn)單圖紙、多加練習(xí)；

細(xì)讀構(gòu)造詳圖、掌握規(guī)則；

識(shí)讀施工圖紙、檢驗(yàn)自我。

第三部分：隨堂練習(xí)(10min)

(1)平法的定義是什么？

(2)平法的基本理論是什么？

第四部分：課堂小結(jié)(5min)

本章簡(jiǎn)單介紹了平法的基本定義及平法的誕生、形成與發(fā)展。

在對(duì)歷史的簡(jiǎn)要回顧中，闡明了平法的科學(xué)性，從而對(duì)平法在建筑工

程中的地位、作用和意義給予了應(yīng)有的評(píng)價(jià)和客觀的總結(jié)。

第五部分：布置作業(yè)(5min)

每人翻閱整套平法施工圖。

《平法鋼筋圖識(shí)讀》講義

教學(xué)模塊

模塊2鋼筋的基礎(chǔ)知識(shí)

名稱

授課教師授課班級(jí)教學(xué)地點(diǎn)

年月日

授課日期學(xué)時(shí)2

第一周星期_______第_______節(jié)

教學(xué)目的通過鋼筋基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，具備初步認(rèn)識(shí)鋼筋的能力。

1.了解鋼筋的基本性質(zhì)

知識(shí)目標(biāo)2.掌握鋼筋的受力分類

3.掌握鋼筋的表示方法

教

學(xué)能力目標(biāo)具備認(rèn)識(shí)鋼筋的能力。

目1.具有正確的情感態(tài)度：誠(chéng)實(shí)守信，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中保

標(biāo)持積極向上的職業(yè)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度；

2.具有正確的價(jià)值判斷能力，樹立科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)執(zhí)

素質(zhì)目標(biāo)

行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)，注重安全和勞動(dòng)保護(hù)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，根據(jù)工作任務(wù)合理分工，互相

幫助、協(xié)作完成任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)鋼筋的受力分類

教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)造鋼筋

教學(xué)任務(wù)

通過圖紙查找工程所使用鋼筋

或案例

教學(xué)資源教材、圖集、實(shí)際工程圖紙

教學(xué)體會(huì)

1.受力筋：主要承受拉力或壓力的鋼筋，配置于梁、柱、板等各種

鋼筋混凝土構(gòu)件中。

2.架立筋：一般只在梁中使用，與受力筋、箍筋一起形成鋼筋骨架，

用以固定箍筋位置。

3.箍筋：多配置于梁、柱內(nèi)，用以固定受力筋，及承受剪切應(yīng)力。

4.分布筋：一般用于板內(nèi)，與受力筋垂直，用以固定受力筋，并與

受力筋一起構(gòu)成鋼筋網(wǎng)，將力均勻分布給受力筋。另外還有抵抗熱脹冷

縮所引起的溫度變形的作用。

5.構(gòu)造筋：因構(gòu)件在構(gòu)造上的要求或施工安裝需要而配置的鋼筋。如

圖所示，板支座處的頂部所加的構(gòu)造筋屬于前者；而兩端的吊環(huán)則屬于后

者。

二、鋼筋的種類和符號(hào)

鋼筋可分為普通鋼筋和預(yù)應(yīng)力鋼筋。熱軋鋼筋在建筑工程中被大量的

使用，無論是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中的普通鋼筋還是預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)中的非

預(yù)應(yīng)力鋼筋。

從外觀看，鋼筋有光圓和帶肋鋼筋之分，牌號(hào)有HPB300、HRB335、

HRB400,RRB400和HRB500等。其中HPB300為熱軋光圓鋼筋,HRB335.

HRB400和HRB500為熱軋帶肋鋼筋，而RRB400則為余熱處理鋼筋。鋼筋

的強(qiáng)度、代號(hào)和規(guī)格詳見表所示。

公稱直徑屈服強(qiáng)度標(biāo)極限強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)

牌號(hào)符號(hào)

d(mm)準(zhǔn)值fyk值fstk

HPB3006?22300420

HRB335HRBF3356?50335455

HRB400HRBF400

6?50400540

RRB400

HRB500HRBF5006?50500630

實(shí)際工程中，混凝土結(jié)構(gòu)的鋼筋應(yīng)按下列規(guī)定選用：

1.縱向受力普通鋼筋宜采用HRB400、HRB500,HRBF400,HRBF500鋼

筋，也可采用HPB300、HRB335,HRBF335.RRB400鋼筋。

2.梁、柱縱向受力普通鋼筋應(yīng)采用HRB400、HRB500,HRBF400.

HRBF500鋼筋。

3.箍筋宜采用HRB400、HRBF400、HPB300、HRB500,HRBF500鋼筋,

也可采用HRB335,HRBF335鋼筋。

4.預(yù)應(yīng)力筋宜采用預(yù)應(yīng)力鋼絲、鋼絞線和預(yù)應(yīng)力螺紋鋼筋。

三、有抗震設(shè)防要求的框架和斜撐構(gòu)件，其縱向受力普通鋼筋的

選用要求按一、二、三級(jí)抗震等級(jí)設(shè)計(jì)的框架和斜撐構(gòu)件，其縱向受力普

通鋼筋應(yīng)符合下列要求：

1鋼.筋的抗拉強(qiáng)度實(shí)測(cè)值與屈服強(qiáng)度實(shí)測(cè)值的比值不應(yīng)小于L25;

2鋼.筋的屈服強(qiáng)度實(shí)測(cè)值與屈服強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值的比值不應(yīng)大于1.30;

3.鋼筋最大拉力下的總伸長(zhǎng)率實(shí)測(cè)值不應(yīng)小于9%o當(dāng)施工中需要對(duì)

縱向受力鋼筋代換時(shí)，應(yīng)遵從“等強(qiáng)度代換”即按代換前后鋼筋受拉承載

力設(shè)計(jì)值相等的原則進(jìn)行。

第三部分：隨堂練習(xí)(10min)

查找案例工程的鋼筋使用情況。

第四部分：課堂小結(jié)(5min)

本次課主要講解有關(guān)鋼筋的基礎(chǔ)知識(shí)。

第五部分：布置作業(yè)(5min)

列出實(shí)際工程的鋼筋信息。

《平法鋼筋圖識(shí)讀》講義

教學(xué)模塊

模塊3柱平法識(shí)圖（3.1柱編號(hào)3.2.1柱的列表注寫方式）

名稱

授課教師授課班級(jí)教學(xué)地點(diǎn)

年月日

授課日期學(xué)時(shí)4

第一周星期_______第_______節(jié)

教學(xué)目的通過對(duì)柱平法編號(hào)的學(xué)習(xí)，能夠讀懂柱編號(hào)及柱列表里每一項(xiàng)內(nèi)容的含義。

1.掌握柱編號(hào)含義

2.掌握柱截面尺寸

知識(shí)目標(biāo)

3.掌握列表注寫形式包括的內(nèi)容。

4.掌握柱表中每一項(xiàng)含義。

教讀懂圖紙上柱類型和截面尺寸。

能力目標(biāo)

學(xué)具備識(shí)讀列表注寫柱的內(nèi)容的能力。

目

標(biāo)

1.具有正確的情感態(tài)度：誠(chéng)實(shí)守信，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中保

持積極向上的職業(yè)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度；

2.具有正確的價(jià)值判斷能力，樹立科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)執(zhí)

素質(zhì)目標(biāo)

行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)，注重安全和勞動(dòng)保護(hù)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，根據(jù)工作任務(wù)合理分工，互相

幫助、協(xié)作完成任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)柱編號(hào)的含義、柱列表注寫內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)柱列表注寫內(nèi)容

教學(xué)任務(wù)讀出圖紙上柱子有關(guān)編號(hào)的信息

或案例識(shí)讀指定圖紙柱列表注寫方式

教學(xué)資源教材、圖集、實(shí)際工程圖紙

教學(xué)體會(huì)

課堂組織和教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第一部分：引入新課(5min)

關(guān)于柱施工圖設(shè)計(jì)，傳統(tǒng)的方法是結(jié)合鋼筋混凝土框架設(shè)計(jì)出圖的?？?/p>

架施工圖繪制通常有兩種方式，一是整根繪圖，二是梁柱分開分別繪圖。

前者需在結(jié)構(gòu)平面圖上對(duì)每一板框架進(jìn)行編號(hào)，如KJ-1、KJ-2、

KJ-3-,隨后把梁柱配筋畫在一起整根出圖；而后者則直接對(duì)每一根柱

子進(jìn)行編號(hào)，如KZ1、KZ2、KZ3…然后梁柱分開繪制出圖。

無論哪種方式，均需對(duì)應(yīng)每一幅中的柱或拆開以后的柱子，依照編號(hào)順

序逐個(gè)繪制配筋詳圖。

第二部分：講解新知(65min)

一、平法柱的編號(hào)

平法施工圖將鋼筋混凝土柱分成五類，并加以固定編號(hào)，分別為框架柱、

框支柱、芯柱、梁上柱和剪力墻上柱，編號(hào)見下表。柱編號(hào)由類型代號(hào)和序

號(hào)組成。

柱類型代號(hào)序號(hào)柱類型代號(hào)序號(hào)

框架柱KZXX梁上柱LZXX

椎支柱KZZXX剪力墻上柱QZXX

XZXX

二、平法柱截面的幾何尺寸表達(dá)

1.關(guān)于柱截面的規(guī)定

抗震柱的截面尺寸，宜符合下列各項(xiàng)要求:

(1)截面的寬度和高度，四級(jí)或不超過2層時(shí)不宜小于300mm,一、二、

三級(jí)且超過2層時(shí)不宜小于400nlm;圓柱的直徑，四級(jí)或不超過2層時(shí)不宜小

于350mm,一、二、三級(jí)且超過2層時(shí)不宜小于450mm。

(2)剪跨比宜大于2。

(3)截面長(zhǎng)邊與短邊的邊長(zhǎng)比不宜大于3。

除上面三條規(guī)定以外，抗震柱的截面面積還應(yīng)滿足現(xiàn)行抗震規(guī)范規(guī)定的

柱軸壓比限值的規(guī)定。

RK9a

絡(luò)陽四

—二

案員結(jié)杓a650.850.90

0.75(1850.900,95

重里-配哨及K中同

60.7

2.平法柱截面的幾何尺寸表達(dá)

(1)矩形柱表達(dá)方式。注寫柱截面尺寸bXh及與軸線關(guān)系的幾何參數(shù)代

號(hào)bl、b2和hl、h2的具體數(shù)值，如下圖中的KZ1標(biāo)注，需對(duì)應(yīng)于各段柱分

別注寫。其中b=bl+b2,h=hl+h2o當(dāng)截面的某一邊收縮變化至與軸線重合或

偏到軸線的另一側(cè)時(shí)，bl、b2、hl、h2中的某項(xiàng)為零或?yàn)樨?fù)值。

(2)圓柱表達(dá)方式。對(duì)于圓柱，改用在圓柱直徑數(shù)字前加d表示。為表達(dá)

簡(jiǎn)單，圓柱截面與軸線的關(guān)系也用bl、b2和hkh2表示,并使d=bl+b2=hl+h2o

一、柱平法施工圖列表注寫方式的主要內(nèi)容

列表注寫方式，是在柱平面布置圖上(一般采用適當(dāng)比例繪制一張柱平

面布置圖，包括框架柱、框支柱、梁上柱和剪力墻上柱)，分別在同一編號(hào)的

柱中選擇一個(gè)或幾個(gè)截面標(biāo)注幾何參數(shù)代號(hào)；在柱表中注寫柱編號(hào)、柱段起

止標(biāo)高、幾何尺寸(含柱截面對(duì)軸線的偏心情況)與配筋的具體數(shù)值，并配

以各種柱截面形狀及其箍筋類型圖的方式。

柱平法施工圖列表注寫方式包括柱平面布置圖、柱斷面及箍筋類型、柱

表、結(jié)構(gòu)層樓面標(biāo)高及結(jié)構(gòu)層高四部分內(nèi)容。

(1)柱平面布置圖。平面布置圖表明定位軸線、柱的編號(hào)、形狀及與軸線

的關(guān)系；柱的編號(hào)為KZl、LZ1等，比如KZ1表示1號(hào)框架柱，LZ1表示1號(hào)

梁上柱。

(2)柱斷面及箍筋類型。柱的斷面形狀為矩形，與軸線的關(guān)系分為偏軸線

和柱中心線與軸線重合兩種形式。在施工圖中柱的斷面圖有不同的類型，其

中重點(diǎn)表示箍筋的形狀特征，讀圖時(shí)應(yīng)弄清某編號(hào)的柱采用哪一種箍筋類型。

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箱的類型2

（3）柱表。柱表中包括柱編號(hào)、各柱段起止標(biāo)高、斷面尺寸及與軸線關(guān)系

的幾何尺寸、全部縱筋、角筋、6邊一側(cè)中部筋、”邊一側(cè)中部筋、箍筋類型

號(hào)及箍筋等。其含義介紹如下：

1）柱編號(hào)：柱編號(hào)包括柱的類型代號(hào)和序號(hào)。

2）標(biāo)高：在柱中不同的標(biāo)高段，它的斷面尺寸、配筋規(guī)格、數(shù)量等會(huì)有

所不同。

3）斷面尺寸：對(duì)于矩形柱，注寫柱截面尺寸bXh及與軸線關(guān)系的幾何參

數(shù)代號(hào)bl、b2和hl、h2的具體數(shù)值，須對(duì)應(yīng)于各段柱分別注寫，目的在于

表示柱與軸線的關(guān)系。

規(guī)定截面的橫邊為b邊（與X向平行），豎邊為h邊（與Y向平行），b

方向?yàn)榻ㄖ锟v向的尺寸，h為建筑物橫向的尺寸，圓柱用d表示。

4）全部縱筋：當(dāng)柱子的四邊配筋根數(shù)和直徑均相同時(shí)，可以用標(biāo)注全部

縱筋的方法表示。柱子斷面可以是正方形或矩形。

5）角筋：角筋指柱四個(gè)大角的鋼筋配置情況。

6）中部筋：中部筋包括柱b邊一側(cè)和h邊一側(cè)兩種，標(biāo)注中寫的數(shù)量只

是b邊一側(cè)和h邊一側(cè)不包括角筋的鋼筋數(shù)量。

7）箍筋類型號(hào)：箍筋類型號(hào)表示兩個(gè)內(nèi)容，一是箍筋類型編號(hào)1、2、3…；

二是箍筋的肢數(shù)，注寫在括號(hào)里，前一個(gè)數(shù)字表示b方方向的肢數(shù)，后一個(gè)

數(shù)字表示h方向的肢數(shù)。

8）箍筋：箍筋中需要標(biāo)明鋼筋的級(jí)別、直徑、加密區(qū)的間距和非加密區(qū)

的間距。

（4）結(jié)構(gòu)層樓面標(biāo)高及層高。結(jié)構(gòu)層樓面標(biāo)高（簡(jiǎn)稱結(jié)構(gòu)標(biāo)高）及層高

也用列表表示：列表中的層號(hào)和層高一般要與建筑圖表達(dá)一致，由下向上排

列，內(nèi)容包括樓層編號(hào)，簡(jiǎn)稱層號(hào)。

樓層標(biāo)高表示樓層結(jié)構(gòu)構(gòu)件上表面的高度，即結(jié)構(gòu)標(biāo)高。

層高(上一層與下一層的的建筑標(biāo)高之差)分別表示各層樓的高度，單

位均用m表示。

11265.670

0262370U.30

居百159.070330

(OD

1655.A703.60

*??

412.2703.60

38.6703.60

24.4704.20

1-0.0304.50

-4.5304.50

-2-9.0304.50

層號(hào)櫬*/m層*/m

結(jié)構(gòu)層樓面標(biāo)高結(jié)構(gòu)層高

上部結(jié)構(gòu)嵌圃部位標(biāo)高為-0.030

第三部分：隨堂練習(xí)(10min)

識(shí)讀案例圖紙柱編號(hào)相關(guān)信息、讀出指定圖紙柱列表注寫內(nèi)容。

第四部分：課堂小結(jié)(5min)

本次課主要講解柱編號(hào)的信息含義、列表注寫基本知識(shí)的講解，要求能

夠識(shí)讀圖紙。

第五部分：布置作業(yè)(5min)

識(shí)讀施工工程圖紙中柱編號(hào)信息、識(shí)讀施工工程圖紙柱列表注寫內(nèi)容。

《平法鋼筋圖識(shí)讀》講義

教學(xué)模塊

模塊3柱平法識(shí)圖（3.2.2柱的截面注寫方式）

名稱

授課教師授課班級(jí)教學(xué)地點(diǎn)

年月日

授課日期學(xué)時(shí)2

第一周星期_______第_______節(jié)

教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)這部分的知識(shí)，能夠?qū)χ孛孀懶问接兴莆铡?/p>

1.掌握柱截面注寫內(nèi)容。

知識(shí)目標(biāo)

2.掌握柱截面注寫含義。

教

能力目標(biāo)具備識(shí)讀柱截面注寫形式的能力。

學(xué)

目

標(biāo)

1.具有正確的情感態(tài)度：誠(chéng)實(shí)守信，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中保

持積極向上的職業(yè)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度；

2.具有正確的價(jià)值判斷能力，樹立科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)執(zhí)

素質(zhì)目標(biāo)

行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)，注重安全和勞動(dòng)保護(hù)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，根據(jù)工作任務(wù)合理分工，互相

幫助、協(xié)作完成任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)截面注寫內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)鋼筋信息

教學(xué)任務(wù)

讀出指定圖紙柱截面注寫內(nèi)容

或案例

教學(xué)資源教材、圖集、實(shí)際工程圖紙

教學(xué)體會(huì)

課授課改

課堂組織和教學(xué)過程設(shè)計(jì)

次進(jìn)意見

第一部分：引入新課(5min)

在截面注寫方式中，如果柱的分段截面尺寸和配筋均相同，僅分段截

面與軸線的關(guān)系不同時(shí)，可將其編為同一柱號(hào)。但此時(shí)應(yīng)在未畫配筋的柱

截面上注寫該柱截面與軸線關(guān)系的具體尺寸。

第二部分：講解新知(65min)

一、柱平法施工圖截面注寫方式的主要內(nèi)容

柱平法施工圖截面注寫方式與柱平法施工圖列表注寫方式大致相同，

不同的是在施工平面布置圖中同一編號(hào)的柱選出一根柱為代表，在原位置

上按比例放大到能清楚表示軸線位置和詳盡的配筋為止，它代替了柱平法

施工圖列表注寫方式的截面類型和柱表；另外一個(gè)不同，是截面注寫方式

需要每個(gè)柱段繪制一個(gè)柱平法施工圖，而列表注寫方式不用。

截面注寫方式適用于各種結(jié)構(gòu)類型，采用截面注寫方式，在柱截面配

筋圖上直接引注的內(nèi)容有柱編號(hào)、柱高(分段起止高度)、截面尺寸、縱

向鋼筋及箍筋，

(1)柱編號(hào)。柱編號(hào)有柱類型代號(hào)和序號(hào)組成。同列表注寫方式。例

如KZlo

(2)柱高。此項(xiàng)為選注值。當(dāng)需要注寫時(shí)，可以注寫為該段柱的起止

層數(shù)，也可以注寫為該段柱的起止標(biāo)高。例如：注寫為“4?12層”，表

示該段柱的高度從4層至12層共9層；或注寫為“12.370?37.470”，表

示該段柱的下端標(biāo)高為12.370m,上端標(biāo)高為37.470m。

(3)截面尺寸。截面尺寸同列表注寫。例如：650X600,表示柱截面

的橫邊b為650m口，豎邊h為600mm。當(dāng)為圓形截面時(shí)，以D打頭注寫圓

柱截面直徑，例如:D=600o

(4)縱向鋼筋。當(dāng)縱向鋼筋為同一直徑時(shí)，無論為矩形截面還是圓形

截面，均注寫全部縱筋。

當(dāng)矩形截面的角筋與中部筋直徑不同時(shí)，按“角筋十b邊中部筋十h

邊中部筋”的形式注寫；也可在直接引注中僅注寫角筋，然后在截面配筋

圖上原位注寫中部筋。

當(dāng)采用對(duì)稱配筋時(shí)，可僅注寫一側(cè)中部筋，另一側(cè)不注,

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(5)箍筋：包括鋼筋級(jí)別、直徑與間距；當(dāng)圓柱采用螺旋箍時(shí)，需在

箍筋前加“L”；箍筋的肢數(shù)及復(fù)合方式在柱截面配筋圖上表示。當(dāng)為抗震

設(shè)計(jì)時(shí)，用“/”區(qū)分箍筋加密區(qū)與非加密區(qū)長(zhǎng)度范圍內(nèi)箍筋的不同間距;

當(dāng)箍筋沿柱全高為一種間距時(shí)(如柱全高加密的情況)，則不使用

例如：4>10@100/200,表示箍筋為HPB300鋼筋，直徑10mm,加密區(qū)間距

為100mm,非加密區(qū)為200mm,

第三部分：隨堂練習(xí)(10min)

讀出指定圖紙截面注寫柱的信息。

第四部分：課堂小結(jié)(5min)

本次課主要講解柱截面注寫的表達(dá)方式。

第五部分：布置作業(yè)(5min)

識(shí)讀實(shí)際工程圖紙柱截面注寫形式。

《平法鋼筋圖識(shí)讀》講義

教學(xué)模塊

模塊3柱平法識(shí)圖（3.3柱標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造詳圖）

名稱

授課教師授課班級(jí)教學(xué)地點(diǎn)

年月日

授課日期學(xué)時(shí)4

第一周星期_______第_______節(jié)

教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，掌握柱筋構(gòu)造情況，達(dá)到具體分析的程度。

1.掌握柱箍筋構(gòu)造

知識(shí)目標(biāo)

2.掌握柱縱筋構(gòu)造

教

能力目標(biāo)具備正確分析柱筋構(gòu)造的能力。

學(xué)

目

標(biāo)

1.具有正確的情感態(tài)度：誠(chéng)實(shí)守信，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中保

持積極向上的職業(yè)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度；

2.具有正確的價(jià)值判斷能力，樹立科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)執(zhí)

素質(zhì)目標(biāo)

行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)，注重安全和勞動(dòng)保護(hù)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，根據(jù)工作任務(wù)合理分工，互相

幫助、協(xié)作完成任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)柱縱筋構(gòu)造

教學(xué)難點(diǎn)頂層、底層構(gòu)造

教學(xué)任務(wù)

分析案例工程柱鋼筋構(gòu)造情況

或案例

教學(xué)資源教材、圖集、實(shí)際工程圖紙

教學(xué)體會(huì)

課授課改

課堂組織和教學(xué)過程設(shè)計(jì)

次進(jìn)意見

第一部分：引入新課（5min）

柱配筋構(gòu)造重點(diǎn)分析：兩種鋼筋：縱筋箍筋。三個(gè)節(jié)點(diǎn)柱根節(jié)點(diǎn)：柱

與基礎(chǔ)柱中間節(jié)點(diǎn)：柱與柱柱頂節(jié)點(diǎn)：柱與屋面梁

第二部分：講解新知（65min）

一、柱基礎(chǔ)插筋構(gòu)造

柱插筋在基礎(chǔ)中錨固構(gòu)造（一）

,~-保中M厚度>5d；/>/aE（/a）

柱插筋在基礎(chǔ)中錨固構(gòu)造（二）

括能保中層手皮>54;々《八&）

柱插筋在基礎(chǔ)中錨固構(gòu)造（三）

柱外例插筋保護(hù)層厚度＜5d;h『ltl㈤

描固區(qū)橫向■筋（非復(fù)合筆）

.插筋在A礎(chǔ)中錨面構(gòu)造（四）

“校外一1的保,屋屏反

二、柱縱筋構(gòu)造

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＞15。

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小

徑不

筋直