__小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽試題

班級(jí)＿＿＿姓名＿＿＿

一、選取題（共50分，1－8每題2分，9－18每題3分，19題4分）

1、下列帶“.”注音所有對(duì)的一組是()

jiaoxuzhuipunai

A、矯健作崇墜落譜寫灰心

motaibozaihu

B、肅穆裁減刻薄記載會(huì)晤

jiaochoushuaijuan

C、發(fā)酵籌集私塾皚皚鐫刻

xiazhongfengengbian

D、遐想中用焚燒更夫憋氣2、《新華字典》中，“筷”、“狂”兩個(gè)字都在第260頁(yè)，依照音序排列規(guī)律，推斷出“寬”、“款”、“筐”三個(gè)字所在頁(yè)碼。它們分別在()頁(yè)。

A、258、259、261B、260、260、260

C、260、261、261D、259、260、2613、下面查字典，答案每項(xiàng)都對(duì)的一組是()。

A、婪：查部首“女”，查音序“L”，共11畫。

B、夢(mèng)：查部首“木”、“夕”都可以，讀音meng。

C、梵：查部首“凡”，查音序“F”，意思是與佛教關(guān)于。

D、冕：查部首“日”或“曰”，讀音是mian，意思是帝王帽子。4、下面筆順完全對(duì)的一組是()。

丑：葵：

A、B、

及：垂：瓜：肅：

C、D、

火：乃：5、下列詞語(yǔ)錯(cuò)別字至少一組是()。

A、震耳欲聾跋山涉水遍體粼傷安然無(wú)羊

B、嘔心瀝血春意盎然沉重其事再接再勵(lì)

C、流水潺潺斬釘截鐵風(fēng)餐路宿輾轉(zhuǎn)反側(cè)

D、談笑風(fēng)聲忑忐不安狼狽為干神計(jì)妙算6、下列全是象形字一組是()。

A、兀、立、晨、手、升B、矗、苗、女、中、馬

C、本、看、從、星、瓜D、虎、水、鳥、鼠、舞7、下列加“.”字解釋所有對(duì)的一組是()。

出神入化(神妙)濫竽充數(shù)(蒙混)

A、

意蘊(yùn)深刻(包括)安居樂業(yè)(喜歡)欺君之罪(欺凌)舉不勝舉(盡)

B、

首腦會(huì)晤(會(huì)面)奮不顧身(照管)古木參天(高聳)危峰兀立(高而上平)

C、

目不暇接(空閑)徹夜達(dá)旦(通過(guò))山清水秀(青色)喜出望外(意料)

D、

走投無(wú)路(投奔)寡不敵眾(少)8、詞語(yǔ)：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰纏萬(wàn)貫、名副其實(shí)反義詞，最恰當(dāng)一組是()。

A、胸懷大志錦上添花一箭雙雕一貧如洗徒有虛名

B、目光遠(yuǎn)大莫不關(guān)懷事倍功半衣衫襤褸名不副實(shí)

C、高瞻遠(yuǎn)矚錦上添花事倍功半一貧如洗名不副實(shí)

D、高瞻遠(yuǎn)矚莫不關(guān)懷一箭雙雕衣衫襤褸濫竽充數(shù)9、下列各組四個(gè)詞語(yǔ)構(gòu)造形式完全不同一組是()。

A、霞光危峰兀立兇神惡煞噩耗

B、規(guī)矩春意盎然綠草如茵手足

C、呼吸拔苗助長(zhǎng)鳥語(yǔ)花香出入

D、談心葉公好龍出水芙蓉動(dòng)靜10、下列詞語(yǔ)搭配所有對(duì)的一組是()。

A、深沉微笑戰(zhàn)斗時(shí)候端正態(tài)度炮火激烈

B、深沉雷聲戰(zhàn)役年代端正目競(jìng)賽激烈

C、深沉哀悼戰(zhàn)爭(zhēng)年代端正作風(fēng)光線強(qiáng)烈

D、深沉夜晚戰(zhàn)役時(shí)候端正思想疼痛劇烈11、下列無(wú)法按任何規(guī)律排列一組是()。

A、頭部眼珠身體眼睛

B、弟弟爸爸爺爺姐姐

C、第二小組小學(xué)白水洋小學(xué)六年級(jí)

D、樹葉樹根樹干樹枝12、下列四個(gè)句子縮句，所有對(duì)的一組是()。

⑴東郭先生牽著毛驢在路上走。

⑵每年入冬，成千上萬(wàn)、五光十色蝴蝶，就像候鳥遷徒同樣浩浩蕩蕩地飛進(jìn)蝴蝶谷過(guò)冬。

⑶微波粼粼海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。

⑷鶴發(fā)童顏老奶奶笑得合不攏嘴。

A、⑴東郭走。⑵蝴蝶飛進(jìn)蝴蝶谷。

⑶海面上灑遍銀光。⑷老奶奶合不攏嘴。

B、⑴東郭先生牽著毛驢走。⑵蝴蝶過(guò)冬。

⑶微波灑遍銀光。⑷奶奶笑

C、⑴東郭先生牽著毛驢走。⑵蝴蝶飛進(jìn)蝴蝶谷過(guò)冬

⑶海面上灑遍銀光。⑷老奶奶笑。

D、⑴先生走。⑵蝴蝶飛進(jìn)谷過(guò)冬。

⑶微波灑遍銀光。⑷奶奶笑得合不攏嘴。13、下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得不對(duì)的是()。

A、盡管你腦袋靈得很，如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是得不到好成績(jī)。

B、不論風(fēng)霜雨雪，小明總是每天早起鍛練身體。

C、只有全心全意地為同窗服務(wù)，才干受到同窗們尊敬。

D、只要上課認(rèn)真聽講，就能獲得好成績(jī)。14、依次填入方框內(nèi)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)一組是()。

一種獵人，□她打扮得十分威武，□為人十分膽小?！醴制拮咏?jīng)常勸她要挺起胸膛，鼓起勇氣做人。獵人說(shuō)：“□你這樣勸我，□我也沒有辦法把我膽子加大呀！”

A、盡管、還是、因此、雖然、但是

B、盡管、還是、因而、雖然、但是

C、雖然、但是、因而、盡管、可是

D、雖然、但是、由于、盡管、可是15、下列各組修辭判斷所有對(duì)的一組是()。

⑴準(zhǔn)是怕別東西傷害了它“寶寶”吧！

⑵荷葉出水很高，像亭亭舞女裙。

⑶延安歌聲……它是黑夜火把，雪天煤炭，大旱甘霖。

⑷我呢，我難道沒有應(yīng)當(dāng)責(zé)怪地方嗎？

⑸一種渾身黑色人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

A、⑴擬人⑵比喻⑶排比⑷反問⑸夸張

B、⑴擬人⑵擬人⑶比喻⑷設(shè)問⑸比喻

C、⑴比喻⑵擬人⑶排比⑷反問⑸夸張

D、⑴比喻⑵比喻⑶比喻⑷設(shè)問⑸比喻16、下列句子沒有語(yǔ)病一句是()。

A、通過(guò)這次旅游，讓我大開了眼界。

B、大量事實(shí)告訴咱們，要想自己成為祖國(guó)棟梁，必要刻苦，勤奮，再刻苦，再勤奮！

C、北京博物館展出了二百萬(wàn)年前新出土黃河象化石。

D、《憶鐵人》一文反映了鐵人關(guān)懷群眾，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，嚴(yán)于律己。17、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用對(duì)的一句是()。

yun

A、不速之客——隕石，真是自己送上門來(lái)《天然史書》?。?/p>

B、她們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起！”又匆匆地往前跑。

C、“行啊”，小敏回答說(shuō)?！敖形腋墒裁炊夹校　?/p>

D、“路是自己走出來(lái)！”徐向前元帥經(jīng)常告誡自己子女不要靠爸媽去“鋪路”。18、銜接短文，最恰當(dāng)一組是()。

清晨，每當(dāng)嘹亮雄壯國(guó)歌奏起，鮮艷五星紅旗冉冉上升，同窗和教師無(wú)不興奮異常，滿懷激情?？?，操場(chǎng)上，飛速跑向教室同窗立即停住腳步，打掃衛(wèi)生同窗及時(shí)放下手中活，趕往上班教師立即收住匆匆步伐。她們都就地立正面向國(guó)旗，恭恭敬敬行禮。＿＿＿＿＿＿＿＿

A、然而，往往有小同窗卻隨隨便便走來(lái)走去，由于她們還不懂這是莊嚴(yán)時(shí)刻。

B、然而，往往有老爺爺或老奶奶卻若無(wú)其事地在操場(chǎng)上走來(lái)走去，由于她們真不懂得這是莊嚴(yán)時(shí)刻。

C、然而，往往有“名牌服裝”，手持“大哥大”，若無(wú)其事昂首挺胸從站立者身旁掠過(guò)。難道她們不懂得這是莊嚴(yán)時(shí)刻？不可思義！

D、此時(shí)此刻，我總是思潮翻滾，那不是祖國(guó)在召喚咱們嗎？19、下列是排列錯(cuò)亂段落，合理順序答案應(yīng)是()。

⑴她吃得非常痛快，一點(diǎn)兒也沒有怪咱們請(qǐng)她太遲意思。

⑵在下午六點(diǎn)鐘時(shí)候，她果然來(lái)了。

⑶她不但會(huì)種桃子，并且還會(huì)品嘗桃子滋味。

⑷她把桃子放在袖口上擦了兩下，就坐在院子中央一條凳子上吃起來(lái)。

⑸當(dāng)闡明了咱們意思后來(lái)，她就欣然地走到桃樹下，輕輕地把手伸向桃子，桃子于是便自動(dòng)地落到她巴掌心里，好像專門等她來(lái)摘似。

⑹相反，從她品嘗桃子滋味表情來(lái)看，倒似乎是在夸獎(jiǎng)咱們種植技術(shù)呢——她絲毫沒有想到這種技術(shù)完全是她傳授給我們。

⑺她是一種樸實(shí)而又熱心人，隨便什么時(shí)候去請(qǐng)她，總是不會(huì)推卻。

A、⑶⑺⑵⑸⑷⑴⑹B、⑺⑵⑸⑶⑷⑴⑹

C、⑺⑵⑸⑷⑶⑴⑹D、⑵⑸⑶⑷⑴⑹⑺二、閱讀（共50分）㈠閱讀片斷完畢第20—24題（共12分）

在花港觀魚，看到了又一種綠。①那是滿池新荷，圓圓綠葉，或婷婷立在水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃生機(jī)跳躍滿池。②我最愛看初春楊柳嫩枝，那樣鮮、那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。③而眼前荷葉，那活潑綠色體現(xiàn)出來(lái)茁壯生命力，和楊柳是同樣。④你瞧，那葉面上水珠滴溜溜地滾動(dòng)著，滿池荷葉簡(jiǎn)直在翩翩起舞了。20、哪一句話概括地寫出了花港觀魚綠特點(diǎn)？用“”劃出。2分21、“綠色，是生命顏色。”這句話是從這段文字中抽出，應(yīng)在()。2分

A、①處B、②處C、③處D、④處22、給這段話加上一種恰當(dāng)小標(biāo)題。＿＿＿＿＿＿＿＿2分23、作者為體現(xiàn)花港觀魚綠色之美，采用如何表達(dá)方式？()3分

A、記敘和闡明B、描寫和闡明

C、描寫和記敘D、描寫和議論24、下列對(duì)本段分析不恰當(dāng)一項(xiàng)是()。3分

A、描寫花港觀魚“綠”重在強(qiáng)調(diào)它生命力。

B、描寫花港觀魚“綠”，在描寫池中新荷之綠同步又描寫了池旁楊柳嫩枝之綠，重在強(qiáng)調(diào)那里布滿生命之“綠”。

C、描寫花港觀魚之“綠”，重要描寫那池中新荷之綠。描寫楊柳嫩枝目是襯托“新荷”體現(xiàn)出來(lái)生命力。

D、為體現(xiàn)花港荷池?zé)o限生機(jī)，文中運(yùn)用了比喻、擬人、夸張等修辭辦法，并運(yùn)用疊詞作修飾。㈡閱讀短文，完畢第25—30題。（共18分）一次，儀山禪師洗澡。

水太熱了點(diǎn)，儀山讓弟子打來(lái)冷水，倒進(jìn)澡盆。

聽?zhēng)煾嫡f(shuō)，水溫度已經(jīng)剛好，看見桶里還剩有冷水，做弟子就隨手倒掉了。

正在澡盆里師傅眼看弟子倒掉剩水，不禁語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“世界任何東西，不論是大是小，是多是少，是貴是賤，都各有各用處，不要隨便就揮霍了。你剛才隨手倒掉剩水，不就可以灌溉花草樹木嗎？這樣水得其用，花草樹木也眉開眼笑，一舉兩得，又何樂而不為呢？”

弟子受師傅這樣一指點(diǎn)，從此便心有所悟，取法號(hào)為：“滴水和尚?！?5、給短文選取一種題目，用“√”標(biāo)出。2分

(儀山禪師滴水和尚一舉兩得萬(wàn)物皆有所用)26、這個(gè)故事起因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

通過(guò)是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

成果是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6分27、給短文分段，在文中用“‖”標(biāo)出。3分28、劃出文中既是擬人句，又是反問句句子。用“”標(biāo)出。1分29、文中劃線中“一舉兩得”，“一舉”指：＿＿＿＿＿＿＿

“兩得”指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

“何樂而不為”意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3分30、弟子心有“所悟”，她“悟”到了什么？（）3分

A、講究節(jié)約，不要揮霍一滴水。

B、萬(wàn)物均有用處，不要隨便揮霍掉。

C、要愛惜自己存在價(jià)值。

D、法號(hào)應(yīng)當(dāng)取為“滴水和尚”㈢認(rèn)真閱讀下文，仔細(xì)作答第31—37題。（共20分）

一只貝

一只貝，和別貝同樣，長(zhǎng)年生活在海里。海水是咸，又有風(fēng)浪壓力；嫩嫩身子就藏在殼里。殼樣子很(體面、美麗、美麗)，漲潮時(shí)候，總是高高地浮在潮上頭。有一次，她們被送到海岸，當(dāng)海水嘩嘩地落潮去了，她們卻被永遠(yuǎn)地留在沙灘上，

再?zèng)]有回去。螞蟻、蟲子立即圍攏來(lái)，將她們軟肉嚙(nie)掉，空剩余兩個(gè)硬硬殼。這殼上都曾經(jīng)投影過(guò)太陽(yáng)、月亮、星星，尚有海上長(zhǎng)虹顏色，也都曾經(jīng)顯示過(guò)浪花、旋渦(wo)和潮峰起伏形狀。當(dāng)前她們生命結(jié)束了！這光潔殼上還留著這色彩和線條。

孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?，發(fā)現(xiàn)了好看貝殼，拾起來(lái)，拿花絲線串著，系在脖子上。人都在說(shuō)：這孩子多么美麗！這美麗貝殼！

但是，這只貝沒有被孩子們拾起。她不美麗，她在海里時(shí)

侯，就是一只(難看、丑陋)貝。由于有一顆石子鉆進(jìn)了她殼內(nèi)，那是顆十分硬石子，無(wú)論如何不能擠碎它；又帶著棱角；她只得愛著內(nèi)在折磨。她殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，她失去了做貝(榮耀、資格、榮譽(yù))；但她默默地，她說(shuō)不出來(lái)。

她被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；她還在沙灘上，殼已經(jīng)破爛，很不(完好、完全、完整)了。

孩子們又來(lái)到沙灘上玩耍。她們(玩夠、玩厭、玩膩)了那些貝殼，又來(lái)尋找更美麗呢。她們又發(fā)現(xiàn)了這一只兩片瓦礫似殼，用腳踢飛了。但是，同步在踢開地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光東西