《天上的街市（舊版為《詩兩首》）》作業(yè)設計方案第一課時一、教學目標：1.讓同硯了解并理解《天上的街市（舊版為《詩兩首》）》這首詩的主題和意義。2.援助同硯培育對詩歌的觀覽能力，提高同硯的語言表達能力。3.激發(fā)同硯對文學的愛好，培育同硯的審美情感。二、教學重點：1.理解《天上的街市（舊版為《詩兩首》）》的主題和意義。2.分析詩歌的結構和語言特點。3.進行詩歌朗誦和解讀。三、教學內容：1.介紹《天上的街市（舊版為《詩兩首》）》的作者、背景和創(chuàng)作動機。2.分析詩歌的主題和意義，引導同硯沉思詩歌中所表達的情感。3.解讀詩歌的語言，包括修辭手法、意象等。4.進行詩歌朗誦，讓同硯感受詩歌的韻律和美感。四、教學過程：1.導入環(huán)節(jié)：通過展示相關圖片或視頻引入《天上的街市（舊版為《詩兩首》）》這首詩的主題，激發(fā)同硯的愛好。2.進修詩歌：老師講解《天上的街市（舊版為《詩兩首》）》的背景和主題，分析詩歌的結構和語言特點。3.詩歌朗誦：讓同硯分組進行詩歌朗誦，培育同硯的表達能力和情感表達能力。4.分組談論：讓同硯分組進行詩歌解讀，分享自己的理解和感受。5.老師點評：老師對同硯的解讀進行點評，引導同硯深度沉思詩歌的意義。6.總結反思：讓同硯總結今日的進修收獲，反思自己對詩歌的理解和感悟。五、教學評判：1.教室表現(xiàn)：包括同硯的詩歌朗誦表現(xiàn)、談論表現(xiàn)等。2.作業(yè)評判：安置相關作業(yè)，如詩歌解讀、感想寫作等，對同硯的作業(yè)進行評判。3.進修效果評判：通過課后測試或問卷調查等方式，評估同硯對《天上的街市（舊版為《詩兩首》）》的理解和精通水平。六、教學資源：1.詩歌文本：提供《天上的街市（舊版為《詩兩首》）》的詩歌文本。2.圖片、視頻資源：用于導入課程的圖片或視頻資源。3.教室活動設計：包括詩歌朗誦、分組談論等活動設計。4.評判工具：包括教室表現(xiàn)評判表、作業(yè)評判表等評判工具。七、教學反思：通過本次課程設計，我期望能夠引導同硯深度理解《天上的街市（舊版為《詩兩首》）》這首詩的主題和意義，培育同硯對詩歌的觀覽能力和表達能力。同時，我也將關注同硯的進修效果和反饋，不息優(yōu)化課程設計，提高教學效果。期望同硯在這堂課中能夠感受到詩歌的美感和魅力，激發(fā)對文學的熱忱和探究欲望。第二課時一、教學目標：1.讓同硯了解中國古代詩歌的魅力，培育同硯對詩歌的觀覽能力和表達能力。2.援助同硯理解《天上的街市（舊版為《詩兩首》）》這首詩的意境和情感，感受詩人的創(chuàng)作意圖。3.提高同硯的閱讀理解能力和寫作能力，培育同硯的想象力和創(chuàng)設力。二、教學內容：1.《天上的街市（舊版為《詩兩首》）》的背景介紹和作者簡介。2.《天上的街市（舊版為《詩兩首》）》的詩歌賞析和解讀。3.《天上的街市（舊版為《詩兩首》）》的寫作練習和創(chuàng)作任務。三、教學過程：1.導入環(huán)節(jié)：通過播放相關視頻或圖片，引導同硯進入詩歌的世界，激發(fā)同硯對詩歌的愛好。2.進修內容呈現(xiàn)：介紹《天上的街市（舊版為《詩兩首》）》的背景和作者，讓同硯了解詩歌的來歷和創(chuàng)作背景。3.詩歌賞析：老師逐句逐句解讀《天上的街市（舊版為《詩兩首》）》，援助同硯理解詩歌的意境和情感。4.寫作練習：讓同硯進行詩歌的創(chuàng)作練習，可以是仿寫、改編或自由創(chuàng)作，培育同硯的寫作能力和想象力。5.教室表現(xiàn)：鼓舞同硯在教室上朗讀自己的詩歌作品，展示他們的創(chuàng)作效果，激發(fā)同硯的自大心和表達欲望。6.總結評判：對同硯的表現(xiàn)進行總結評判，鼓舞他們繼續(xù)盡力，提高自己的詩歌寫作水平。四、教學評判：1.通過同硯的教室表現(xiàn)和詩歌作品，評判同硯對《天上的街市（舊版為《詩兩首》）》的理解和精通水平。2.依據同硯的寫作水平寧創(chuàng)作能力，賜予針對性的評判和指導，援助同硯進一步提高自己的寫作技巧。3.鼓舞同硯多參與詩歌創(chuàng)作競爭和活動，展示自己的才華和風采，激發(fā)同硯對詩歌的熱忱和追求。五、作業(yè)設計：1.練習一：背誦《天上的街市（舊版為《詩兩首》）》，并寫一篇詩歌賞析，表達自己對詩歌的理解和感受。2.練習二：依據《天上的街市（舊版為《詩兩首》）》的意境和情感，寫一首自己的詩歌，展示自己的創(chuàng)作才華。3.練習三：參與詩歌朗誦競爭，展示自己的朗誦技巧和表達能力，贏得老師和同硯的認可和贊揚。六、延伸拓展：1.鼓舞同硯多閱讀中國古代詩歌，了解不同詩人的風格和作品，開拓自己的詩歌視野。2.組織詩歌創(chuàng)作分享會，讓同硯互相溝通和進修，激發(fā)同硯的創(chuàng)作激情和靈感。3.鼓舞同硯參與詩歌競爭和活動，展示自己的才華和風采，提高自己的詩歌寫作水平寧表達能力。七、教學反思：1.通過《天上的街市（舊版為《詩兩首》）》的教學，同硯對詩歌的理解和觀覽能力得到了提升，詩歌寫作水平也有所提高。2.教室氛圍活躍，同硯表現(xiàn)樂觀，詩歌創(chuàng)作效果豐富多樣，展示了同硯的創(chuàng)設力和想象力。3.需要進一步加強同硯的詩歌寫作指導和輔導，援助同硯提高詩歌寫作技巧和表達能力，培育同硯的文學素養(yǎng)和審美情趣。通過以上《天上的